资源简介

(共21张PPT)
道德与法治六年级上册第二单元 我们是公民
3. 公民意味着什么
—— 公民身份从何而来
学习任务一
借助图片信息进行连线，想一想，什么身份是我们共同的。
活动要求
1.能够准确的填出不同场所我们的身份。
2.能够明确我们共同的身份都是公民。
公民
有一个身份是我们共同的。
孩子
学生
顾客
板块一：自主感悟
机场的边检处为什么设置这两个通道呢？
彼得的发现
我和家人从国外旅游回来时，在首都机场的边检处办理入关手续。我发现这里分为“中国公民”“外国人”等不同的通关通道。
几乎每个国家都会设立本国人通道和外国人通道。本国人通道不需详细检查护照和文件，很多国家已经采取自助通关措施以降低人力和成本。外国人入境就需要详细检查护照和签证。
学习任务二
通过猜一猜，思考身份的判断依据，借助材料阅读和情境体验，掌握公民定义以及公民身份获得的方法。
活动要求
1.能够理解公民的含义。
2.能够掌握获得公民身份的方法。
板块二：合作探究
猜一猜他们都是哪国人
1.什么是公民？
读一读，想一想
公民身份与国家密切相关，标示着个人作为国家成员的资格，即具有某一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务。国籍取得的方式一般有两种：一是以出生的方式取得；二是以申请加入的方式取得。凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
2.怎样取得一个国家的国籍？
具有某一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务。
国籍取得的方式一般有两种：一是以出生的方式取得；二是以申请加入的方式取得。
板块二：合作探究
猜一猜他们都是哪国人
中国人
美国人
韩国人
英国人
中国人
《中华人民共和国宪法》
第三十三条 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
第三条　中华人民共和国不承认中国公民具有双重国籍。
第四条　父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国，具有中国国籍。
第五条　父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，具有中国国籍；但父母双方或一方为中国公民并定居在外国，本人出生时即具有外国国籍的，不具有中国国籍。
第六条　父母无国籍或国籍不明，定居在中国，本人出生在中国，具有中国国籍。
　　第七条　外国人或无国籍人，愿意遵守中国宪法和法律，并具有下列条件之一的，可以经申请批准加入中国国籍：
　　一、中国人的近亲属；
　　二、定居在中国的；
　　三、有其它正当理由。
第八条　申请加入中国国籍获得批准的，即取得中国国籍；被批准加入中国国籍的，不得再保留外国国籍。
　　第九条　定居外国的中国公民，自愿加入或取得外国国籍的，即自动丧失中国国籍。
　　第十条　中国公民具有下列条件之一的，可以经申请批准退出中国国籍：
　　一、外国人的近亲属；
　　二、定居在外国的；
　　三、有其它正当理由。
　　第十一条　申请退出中国国籍获得批准的，即丧失中国国籍。
　　
《中华人民共和国国籍法》
他们是中国公民吗？
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我国不承认中国公民具有双重国籍，中国公民具备法定条件的，可以申请批准退出中国国籍。
外国人或无国籍人，愿意遵守中国的宪法和法律，并具备一定条件，可以经申请批准加入中国国籍。
华人
华裔
华侨
他们也是中国人
国家认同
思考：改变国籍的背后，是什么？
活动二：说一说，争当国籍管理员
2019年他加入了中国国籍，成为中国第一位无血统归化的足球运动员。
2009年的时候，谷爱凌选择加入了中国国籍。
成立了兰桂坊，2008年他加入了中国国籍。
学习任务三
对比阅读，知道公民起源，根据图片谈感受，根据真实情境，想想遇到类似问题该如何解决，小组交流汇报，并观看视频谈感受。
活动要求：
1.能够说出公民的起源
2.能够知道中国公民的意义
3.能够感受到祖国的强大，珍惜中国公民身份。
说说你的发现！
真实再现
2011年利比亚危机，窗外炮火纷飞，到处是残垣断壁，滞留利比亚的我国公民，特别想回家，回到祖国的怀抱。
如何回家？
我国很快宣布国家将会不惜一切代价，将所有的中国民众从危险中撤离。
在撤侨的码头，一名外国人模样的中国企业员工走来，“我能跟你们一起乘坐中国的军舰离开这吗？”
议一议：他能跟我们一起走吗？
当我们具有中国国籍，便有了中国公民的身份。这一时刻，你就是一名堂堂正正的中国人。如今中国，在中国共产党的领导下，尤其是改革开放四十多年，我们的国家高速发展，已经成为世界上举足轻重的大国，一面五星红旗就可以困难重重中安全通过，一本护照就可以通行全世界，作为一名中国人，我们真的是感到无比的自豪和骄傲，请同学们一定要珍惜中国公民这个身份，因为在我们的身后，有一个强大的祖国。
教师寄语
作业：请你依据今天学到的这些知识，收集有关加入中国国籍的外国名人资料，下周一在班级展墙进行展览。

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