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Unit 1 Making friends教案
第六课时
(B. Start to read ＆ C. Project ＆ Reading time)
教学目标 1.能听、说、认读单词say，and, goodbye，toy，friend，good等;能理解Start to read和Reading time版块的内容；能独立完成Start to read以及Project版块的相关练习。（语言能力） 2.了解如何与朋友友好相处，成为一个好的朋友。（文化意识） 3.能通过观察海报进行预测，帮助理解阅读材料。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，大胆展示自己。（学习能力）
教学重点 能运用所学知识完成相关的练习； 能在实际情景中灵活运用所学语言。
教学难点 能理解Start to read和Reading time版块的内容。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up&Lead in 以歌谣热身，调动学生学习热情，营造轻松愉快的课堂气氛，同时通过歌谣复习旧知，并为本课时做铺垫。
Warm up 1.Greetings 师生之间互相打招呼问候。 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss / Mr … 2. Listen and do 教师出示A. Listen and do版块的内容，学生边做动作边跟唱。 3. Listen and chant 教师出示B. Listen and chant版块的内容，学生边做动作边跟唱。 Lead in（课前引入） PPT呈现Start to read版块的图片，教师引导学生观察图片，了解海报的相关信息。 T: Look at the picture! It’s a poster of a boy. What’s the name of the poster Ss: I am a good friend. T: Yes! （板书“I am a good friend.”，讲解句子意思并领读。） How does the boy get along with his friends Let’s read the poster together.
Step 2 Presentation&Practice 引导学生观察图片，并用所学知识描述图片，学以致用。 通过学生自读句子了解学生的掌握情况，及时纠正错误的发音，巩固句型。 引导学生对听力内容进行预测，帮助学生掌握一定的听力技巧，培养学生的学习策略。 培养学生的团体合作意识，增强综合语言运用能力。
Presentation.（单词/句型学习） Start to read PPT呈现Start to read版块的第一张图片，教师边对学生做打招呼和再见的动作边说：I say “Hi!” and “Goodbye!”。引导学生模仿老师的动作并说：“Hi!”和“Goodbye!”。 板书I say “Hi!” and “Goodbye!”，讲解句子意思并带领学生操练句型。 PPT呈现Start to read版块的第二张图片，教师请学生观察图片后用英语描述图片。 T: What does the boy do in the picture Ss: Listen. T: Yes, he says “I listen with care.”. 教师边做聆听的动作边领读句子，板书句子并讲解意思。 PPT呈现Start to read版块的第三张图片，教师请学生观察图片后用英语描述图片。 T: Look at the picture! What does the boy do Ss: Share. T: Yes, and what does he share with his friends PPT出示玩具的图片，教学单词toys和句子“I share my toys.” 板书句子，讲解意思并领读。 PPT呈现Start to read版块的第四和第五张图片，教师请同学们尝试自读句子，板书句子，讲解意思并领读，注意强调nice的不同含义。 PPT呈现Start to read版块的完整图片，教师逐句讲解，领读句子，学生跟读。 播放Start to read版块的音频，学生跟读。 Practice.（单词/句型操练） PPT呈现Start to read版块的练习题一，教师讲解题目要求，学生圈出海报中出现的单词，随后请几名学生说出答案，共同核对。 PPT呈现Start to read版块的海报，提问学生：Is the boy a good friend 学生各抒己见，教师小结：The boy is nice to his friends. How about you Are you a good friend Look and tick. PPT呈现Start to read版块的练习题二，教师引导学生观察图片，并用所学句型描述图片，给自己能做到的图片打勾。随后请几名学生展示他/她的答案。 C. Project 1. PPT呈现C. Project版块的活动一，教师讲解题目意思，导入听力背景。引导学生观察图片，预测听力内容。 2. 播放音频，学生听录音圈出答案。随后核对答案。 3. PPT呈现听力文本，教师带读并讲解。然后播放音频，学生听录音跟读。 4. PPT呈现C. Project版块的活动二，教师组织学生分组讨论：What do you do with your friends What should friends do 随后请几组同学做汇报。 5. PPT呈现活动三的思维导图，引导学生观察思维导图的主题，然后请学生根据小组讨论的结果完成思维导图。 6. 展示环节。请几位学生上台展示他们的思维导图并做简单介绍。
Step 3 Consolidation&Extension 在故事教学中渗透德育，反复巩固所学句型，并以角色扮演调动学生学习的积极性，锻炼综合能力。
Reading time 1. PPT呈现Zip和Zoom的卡通图片，教师向同学们介绍这两位新朋友。PPT播放Zip和Zoom打招呼的音频，学生猜测这两位新朋友 的名字。 T: We have two new friends today. Let’s listen carefully and find out their names. Ss: OK. T & Ss: Now let’s check together. This is Zip. Let’s say “Hi!” to her. Ss: Hi, Zip. T: And this is Zoom. Ss: Hi, Zoom. 2. PPT播放Reading time版块的音频，学生听音排序。 3. PPT依次呈现Reading time版块的插图，教师引导学生观察图片， 阅读故事。随后教师逐句讲解并领读句子。 T: Are Zip and Zoom good friends What do they do Let’s have a look! 4. 播放Reading time版块的音频，学生边听边跟读。 5. 学生两人一组戴头饰进行角色扮演，随后请几组同学上台表演。 6. Try to retell. 学生根据图片提示，以Zip的视角复述故事内容。
Step 4 Summary&Homework
1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words：say, and, goodbye, toy, friend, good Key sentences: I am a good friend! I say “Hi!” and “ Goodbye!” I listen with care. I share my toys. I help my friends. I am nice to my friends. 2.作业。 （1）熟读Start to read部分并读给家长听。 （2）用英语向家人展示你制作的思维导图。
教学 反思 1.以旧带新，降低学生的学习难度，使学生在轻松愉快的氛围中巩固旧知，学习新知。 2. 教学时注重观察和引导，关注重点细节，培养学生的阅读能力。 板书 设计 Unit 1 Making friends B. Start to read say, and, goodbye, toy, friend,good I am a good friend! I say “Hi!” and “ Goodbye!” I listen with care. I share my toys. I help my friends. I am nice to my friends.

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