资源简介

Unit 1 Making friends教案
第四课时(B. Let’s talk ＆ Look and match)
教学目标 1.能听、说、认读单词can，share等；能运用句型“It’s OK. We can share.”提供帮助；能在实际情景中熟练运用句型 “Thanks./Thank you.”表示感谢。（语言能力） 2.通过学习语言知识，引导学生与朋友友好相处，帮助学生树立正确的交友观。（文化意识） 3.在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中两位学生互相帮助、互相分享的内容。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力）
教学重点 能熟练掌握本课所学的词汇及句型。
教学难点 能在实际情景中运用所学句型进行对话。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up&Lead in 利用歌曲及游戏创设轻松愉快的学习氛围。
Warm up 1. Greetings T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss/Mr … T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you too. … 2. Enjoy a song PPT播放歌曲视频Hello，学生边看视频边跟唱、做动作。 3. Role-play 教师准备课本中卡通人物的头套，戴上头套扮演书中人物，与学生复习自我介绍及问候的句型。 T: Hello! I’m … S1: Hi! My name is … T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you too. 请几组学生上台进行角色扮演。 Lead in（课前引入） PPT呈现课本B. Let’s talk板块的图片，引入情景对话。 T: Look at the picture. Who are they Ss: They are Sarah and Chen Jie. T: What’s happening Let’s have a look.
Step 2 Presentation&Practice 话题紧密贴合校园生活，学生参与积极性高。 引导学生带着问题观看视频，寻找关键信息，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。 引导学生按照正确的语音语调朗读对话，并在角色扮演中进一步加深对对话的理解和掌握。 从课本走向现实生活，在回顾及表演过程中发展语用能力，学会与朋友友好相处，表达善意。
Presentation.（对话学习） Let’s talk PPT播放B. Let’s talk板块音频的前半部分，请学生观看并回答问题：Where are they What’s happening to Chen Jie 学生观看视频后用中文讲述故事情景：美术课上，Chen Jie的颜料用完了，Sarah与她分享颜料。 T: What do they say Listen and follow the tape. 教师播放B. Let’s talk板块的前半部分音频，学生边听边跟读句子，教师借助图片及动作帮助学生理解“Oh no! It’s OK. We can share. Thanks.”的意思及使用情景，板书句子并领读。 教师引导男女生分组就“—Oh no! —It’s OK. —We can share. —Thanks.”进行对话操练。 教师借助教具与一位学生分享，边递给学生边说“We can share.”引导学生回答“Thanks. Miss/ Mr…”。然后教师用“It’s OK.”回答并提醒学生“It’s OK.”也可以用来表示“不用客气”。 PPT播放B. Let’s talk板块音频的后半部分，请学生观看并回答问题： What’s happening now How does Chen Jie help Sarah 学生听音频后用中文讲述故事情景：放学时下雨了，Sarah没带伞，Chen Jie与她共打一把伞。 T: If you are Chen Jie, what will you say Ss: We can share. T: Good. And someone helps you, what should you say Ss: Thanks./Thank you. 教师板书“Thank you.”并讲解意思，学生跟读。 教师引导男女生分组就“—We can share. —Thank you.”进行对话操练。 PPT呈现B. Let’s talk板块的对话，教师逐句讲解，教读句子。 教师播放B. Let’s talk板块的音频，学生听音频，跟读对话，然 后分角色朗读对话。 学生两人一组分角色练习对话，教师请几组学生上台表演对话。对于表现好的要表扬，发音不标准的要纠正。 呈现挖空的对话内容，师生共同进行复述。 Practice.（单词/句型操练） 1.学生分小组讨论：Are Sarah and Chen Jie good friends How can we be a good friend 2.回顾自己曾经帮助朋友或者朋友帮助自己的场景，在小组内用对话中的核心语言交流。 3.借助学习用品或身边物品，两人一组，演绎与朋友互相帮助、互相分享的场景。示例如下： S1: Oh no! S2: It’s OK, … We can share. S1: Thanks./Thank you. … 4.教师请几组学生上台表演对话。对于表现好的小组，教师给予相 应的奖励。
Step 3 Consolidation&Extension 从学习理解过渡到应用实践，促进语言内化。
Look and match 1.PPT依次出示该部分的对话内容，出示前一句，学生先读出并猜测下一句的答语。 2. PPT依次呈现Look and match的图片，学生边观察图片边讨论故事情景。 3.教师讲解题目要求，组织学生完成图文搭配，随后共同核对答案。 4. 学生两人一组表演Look and match的情景，教师请几组学生上台进行展示，对于表现好的要表扬，发音不标准的要纠正。 5. 创设不同的情景，学生根据情景为人物添加相应的对话。
Step 4 Summary&Homework
1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: can, share Key sentences: Oh no! It’s OK. We can share. Thanks./Thank you. 2.作业。 （1）听录音，跟读Let's talk部分的对话。 （2）回忆你跟朋友互相帮助和分享的场景，编对话，并表演给家人 看。
教学 反思 1.本课时以对话教学为主，通过多种活动反复操练本课时重点句型，让学生积极参与课堂，大胆开口说英语，灵活运用所学知识。 2.创设多种趣味活动，让学生在活动中感知、学习并运用英语，真正体会到学习英语的乐趣。 板书 设计 Unit 1 Making friends B. Let’s talk &Look and match can, share Oh no! It’s OK. We can share. Thanks./Thank you.

展开更多......

收起↑