资源简介

青春有格
【学习目标】
1．知道什么是“行己有耻”。
2．掌握“行己有耻”的要求。
3．知道什么是“止于至善”。
4．青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。
【学习重难点】
掌握“行己有耻”的要求；青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。
【学习过程】
一、新课导入。
1．在上面的田字格中工整的写下“青春有格”四个字。
2．解读“格”的意思：
（1）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。
（2）“言之有物，而行之有格也”。
（3）“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。
二、学习活动
活动一：行己有耻
1．“行己有耻”的内涵：
2．阅读课文回答一下问题：
（1）卢梭做的对么？
（2）内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人？
（3）请判断下列情况是否属于知耻
a．马路上闯红灯（ ）
b．吃完零食随手扔掉包装袋（ ）
c．公共场所大声说话（ ）
d．中国游客大闹曼谷机场（ ）
3．（1）你认为还有哪些规则需要遵守？
（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗是可以的，你如何看待这一观点，为什么？
4．现在学校里有一部分中学生觉得吸烟很酷，于是尝试着吸烟。面对好朋友递过来的名牌香烟，我们正确的态度应该是（ ）
A．试着吸一次，因为他递过来的是名牌香烟。
B．坚决拒绝，同时劝阻朋友也不要吸烟。
C．马上跟朋友翻脸，因为吸烟有害健康。
D．立即把他扭送到公安机关。
活动二：止于至善|
“止于至善”的内涵：
【达标检测】
1．中国古话说：人无耻，无自立。这句话是说（ ）
A．因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活。
B．自尊心和羞耻心没有联系
C．人要没有任何廉耻心，才能自立
D．没有了羞耻心，就不能独立
2．巴尔扎克说：“只有那些晓得控制他们缺点，不让这些缺点控制自己的人，才是强者。”这句话告诉我们（ ）
A．强者是没有缺点的 B．普通人无法控制自己的缺点
C．当你有缺点时就不能成为强者 D．要磨砺意志，不断增强自控力
3．“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明（ ）
A．己所不欲，勿施于人 B．给予会比接受更快乐
C．助人不仅是付出，也会有收获 D．善良要见诸行动
4．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。“言有物而行有格也”。“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。对于这些语句中“格”的解读不符的是（ ）
A．标准 B．改正 C．局势 D．法式
5．“世界那么大，我想去看看”，但世界又是纷繁复杂的、美丑、善恶交织，这就要求我们“行己有耻”。引导我们辨别是非，作出正确选择的主要因素是（ ）
A．个人的情感好恶
B．自身的愿望
C．羞恶之心
D．他人的评价
6．明德华兴中学吴晓芳老师在思想品德课堂上对初一的8个班共370个学生作了自控力检测，统计结果显示：自控能力很强的有38人，约占总人数的10%；自制力较差和很差的为55人，约占总人数的15%。增强自控力，下列做法不可取的是（ ）
A．尝试不做某些事情，纠正自己的行为 B．每天坚持做一些自己未能做到的事情
C．对任何事情都不闻不问，视而不见 D．认真记录一些自己平时不关注的事情

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