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第一节 地图的阅读（导学案）
【学习目标】
【区域认知】了解地图的三个要素，并且能够熟练的运用三要素阅读地图， 学会阅读地图。
【综合思维】运用资料，学会理解地图的三要素，能正确识别地图的方向、 学会计算比例尺、熟悉常见图例。
【人地协调观】通过学习，能树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。
【地理实践力】学会阅读地图，并且能够在生活中能够熟练使用地图 课标解读 在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。
【学习导航】
【学习活动】
学习活动1：了解地图的“语言 ”
【自主学习1】地图的语言
1.概念：地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例 以后表示在平面上的图像。
2. 、 和 是地图的“语言”。
3.方向：有的地图用 指示方向，有的地图用 确定方向。
4.图例：对地 图上各种符号和 的说明。
5.比例尺
(1)定义:表示　 　距离比　 　距离缩小的程度。
(2)公式:比例尺=图上距离/实地距离
学习活动1：学会阅读地图
【自主学习2】学会阅读地图
1.方向
(1)在一般地图上,面对地图,通常是“　 　”。
(2)在有指向标的地图上,要根据　 　判读方向。
(3)在有经纬网的地图上,要根据经线指示　 　方向,纬线指示　 方向来判读。
2.图例:对地图上各种符号和注记的　 　。
3.比例尺表示方式：
①　 　式:1∶100 000或1/100 000。
②文字式:图上1厘米代表实地距离1千米。
③　 　式:
【合作探究一】地图上判定方向
读中国交通图、台湾岛地图和加拿大地图，小组合作探究下列问题：
【观察-作图-表达】
一、一般定向法
1.第一步 明确地面上的八个方向，面对地图，通常是 。
2.第二步 画坐标，读方向。
3.昆明在重庆的 方向；兰新线是 走向的。
二、指向标定向法
1.第一步 平移指向标：指向标指向 方向。
2.第二步 画坐标，读方向：正北、正南、正东、正西、东北、西北、西南、东南。
3.台中在台北的 方向。
三、经纬网定向法
1.第一步 纬线指示 方向，经线指示 方向。
2.第二步 画坐标，读方向。
3.尼皮贡在温哥华的 方向，怀特霍斯在温哥华的 方向。
【合作探究二】学习阅读地图
多媒体投放：山东省地图
1.在山东省地图上填写图例。
2.日照在济南的什么方向？济南在潍坊的什么方向？
3.读山东省地图，算出济南到烟台的实地直线距离。
【学后反思】
【达标训练】
贝贝同学在纸上绘制了所在学校的平面图（学校长500米、宽240米）。每周一全校师生都会在广场上举行庄严的升旗（国旗与太阳同时升起）仪式。据此完成下列小题。
1．贝贝所在学校（ ）
A．从广场向正西走可直达校门 B．教学楼Ⅰ位于教学楼Ⅱ的北面
C．喷泉位于办公楼的东北方向 D．夏至日升旗时旗杆影子朝向校训牌
2．贝贝绘制该平面图时用的纸为B3纸（51.5cm×36.4cm），其绘图时用的比例尺最可能为（ ）
A．1：100 B．1：1000 C．1：10000 D．1：100000
2023年“中秋”、“国庆”双节期间，陕西省西安市共接待游客1736.74 万人，大唐芙蓉园、大唐不夜城等都是游客喜欢的热门景点。读大唐芙蓉园平面示意图，完成下列小题。

3．小萱一家到达大唐芙蓉园后，想要了解园内景观的具体分布情况，在手机导航软件中进行放大操作时，是在改变地图的（ ）
A．方向 B．比例尺 C．图例 D．注记
4．小萱根据所学知识，发现该平面图（ ）
A．无指向标，无法判断景点间方向 B．无经纬线，无法判断景点间方向
C．无图例和注记，无法选择出行方式 D．无比例尺，无法判断景点间距离
5．下列图例是小明从“北京城市图”上描画下来的，可能描画错误的是（ ）
A． B．
C． D．
6．下图为小明同学绘制的学校平面图。回答下列问题。
(1)图中用 来确定方向；从学校前校门到后校门行走的方向大致是：先向 再向 。
(2)图中比例尺的表示方式是 ，将图中比例尺转化为文字式比例尺表示是
(3)图中量得学校前、后校门间的距离约是6cm，实际约为 米。
【参考答案】
【学习活动】
学习活动1：
【自主学习1】
1.缩小 2.方向 图例 比例尺 3.指向标 经纬网 4.注记 5.(1)图上　实地　
【自主学习2】学会阅读地图
1.(1)上北下南　,　左西右东(2)指向标(3)南北　东西　
2.说明 公路 洲界 长城 水电站 时令河、时令湖
3.①数字③　线段
【合作探究一】
一、1.上北下南，左西右东 3.西南 西北-东南
二、1.正北 3.西南
三、1.东西 南北3.正东 西北
【合作探究二】学习阅读地图
1.山峰 省界 常年河、湖 铁路 2.东南 西南 3.408千米
【达标训练】
1．C 2．B第1题，根据指向标可知，校门位于广场的东北方向；教学楼I位于教学楼II的东南方向；喷泉位于办公楼的东北方向；夏至日日出东北，旗杆影子朝向西南，校训牌在旗杆的偏北方。第2题，该学校长500m、宽240m，要绘制在长51.5cm、宽36.4cm的纸上，故应选长的比例尺作为本图比例尺。通过计算可知，用图上距离50cm代表实地距离500m最合适，比例尺为50:50000=1:1 000。
3．B 4．D第3题，结合所学知识，在手机导航软件中进行放大操作时，是在改变地图的比例尺，这样会使得图中信息更加丰富详细；图中的方向、图例和注记并没有因此而改变。第4题，该平面图无比例尺，无法判断景点间距离；有指向标，可以判断方向；有图例和注记。
5.C A代表常年河、湖；B代表铁路代表未定国界；D代表水库。
6．下图为小明同学绘制的学校平面图。回答下列问题。
(1)图中用 来确定方向；从学校前校门到后校门行走的方向大致是：先向 再向 。
(2)图中比例尺的表示方式是 ，将图中比例尺转化为文字式比例尺表示是
(3)图中量得学校前、后校门间的距离约是6cm，实际约为 米。
6.(1)指向标 北 西北
(2)数字式 图上1厘米相当实际距离30米（或三千分之一）
(3)180
【解析】（1）图中有指向标，根据指向标箭头指向北确定方向，由图可知，从学校前校门到后校门行走的方向大致是：先向北再向西北。（2）图中比例尺1:3000，是数字式比例尺。将图中比例尺转化为文字式比例尺表示是图上1厘米相当实际距离30米（或三千分之一）。（3）图中量得学校前、后校门间的距离约是6cm（图上距离），比例尺是1：3000，根据比例尺=图上距离÷实际距离，计算可得，实际距离约为18000cm，即为180m。
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第一节　 地图的阅读
【区域认知】了解地图的三个要素，并且能够熟练的运用三要素阅读地图， 学会阅读地图。
【综合思维】运用资料，学会理解地图的三要素，能正确识别地图的方向、 学会计算比例尺、熟悉常见图例。
【人地协调观】通过学习，能树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。
【地理实践力】学会阅读地图，并且能够在生活中能够熟练使用地图 课标解读 在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。
我们校园里有哪些地理事物 自己制作一幅地图,展示我们的学校,这样一定很有成就感!在制作的过程中,我们需要添加哪些地理要素 这节课将告诉我们有关地图阅读的知识。
学习活动一:了解地图的“语言”
[自主学习]地图的“语言”
1.概念:地图是运用各种符号,将地理事物按一定的比例　缩小　以后表示在平面上的图像。
2.　方向　、　图例　和　比例尺　是地图的“语言”。
3.方向:有的地图用　指向标　指示方向,有的地图用　经纬网　确定方向。
4.图例:对地图上各种符号和　注记　的说明。
5.比例尺
(1)定义:表示　图上　距离比　实地　距离缩小的程度。
(2)公式:比例尺=图上距离/实地距离。
学习活动二:学会阅读地图
[自主学习]阅读地图
1.方向
(1)在一般地图上,面对地图,通常是“　上北下南,左西右东　”。
(2)在有指向标的地图上,要根据　指向标　判读方向。
(3)在有经纬网的地图上,要根据经线指示　南北　方向、纬线指示　东西　方向来判读。
2.图例:对地图上各种符号和注记的　说明　。
3.比例尺表示方式
①　数字　式:1∶100 000或1/100 000。
②文字式:图上1厘米代表实地距离1千米。
③　线段　式:
[合作探究1]地图上判定方向
　　多媒体投放:中国交通图、台湾岛地图和加拿大地图。
[观察—作图—表达]
1.一般定向法
(1)第一步,明确地面上的八个方向,面对地图,通常是“　上北下南,左西右东　”。
(2)第二步,画坐标,读方向。
(3)昆明在重庆的　西南　方向,兰新线呈　西北—东南　走向。
2.指向标定向法
(1)第一步,平移指向标:指向标指向　正北　方向。
(2)第二步,画坐标,读方向:正北、正南、正东、正西、东北、西北、西南、东南。
(3)台中在台北的　西南　方向。
3.经纬网定向法
(1)第一步,纬线指示　东西　方向,经线指示　南北　方向。
(2)第二步,画坐标,读方向。
(3)尼皮贡在温哥华的　正东　方向,怀特霍斯在温哥华的　西北　方向。
[合作探究2]学习阅读地图
　　多媒体投放:山东省地图
1.在山东省地图上填写图例。
参考答案:绘图略。
2.日照在济南的什么方向 济南在潍坊的什么方向
参考答案:东南;西南。
3.根据图中的比例尺,量算济南到烟台的直线距离。
参考答案:408千米。
　　通过绘制学校的平面图,掌握地图三要素的使用,学会识别地图的“语言”,通过本节课的学习能够进行地图的阅读。
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第二章 地图
第一节 地图的阅读
学习目标
【区域认知】了解地图的三个要素，并且能够熟练的运用三要素阅读地图， 学会阅读地图。
【综合思维】运用资料，学会理解地图的三要素，能正确识别地图的方向、 学会计算比例尺、熟悉常见图例。
【人地协调观】通过学习，能树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。
【地理实践力】学会阅读地图，并且能够在生活中能够熟练使用地图 课标解读 在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。
我们校园里有哪些地理事物？自己制作一幅地图，展示我们的学校，这样一定很有成就感！
【制图大赛】
（一）学会阅读地图
1.地图的三要素（地图的语言）：
比例尺、方向和图例
2.判别方向
【观察-作图-表达】
一般定向法
指向标定向法
经纬网定向法
【观察-作图-表达】
一般定向法
昆明在重庆的 方向。
西南
兰新线是 走向。
第一步 明确地面上的八个方向
第二步 画坐标，读方向。
图1.23
西北-东南
【观察-作图-表达】
指向标定向法
台中在台北的 方向。
西南
正北
正南
正东
正西
第一步 平移指向标
指向标 指向正北方向。
第二步 画坐标，读方向。
正北、正南、正东、正西
东北、西北、西南、东南
【观察-作图-表达】
经纬网定向法
尼皮贡在温哥华的 方向。
怀特霍斯在温哥华的 方向。
正东
西北
第一步 纬线指示东西，
经线指示南北。
第二步 画坐标，读方向。
【方法小结】
（1）一般定向法：
（2）指向标定向法：
（3）经纬网定向法：
第一步 明确地面上的八个方向
第二步 画坐标，读方向
第一步 平移指向标，指向标 指向正北
第二步 画坐标，读方向
第一步 纬线指示东西， 经线指示南北
第二步 画坐标，读方向
图 例
对地图上各种符号和注记的说明
台湾岛地图
地图上一些常用图例
读图填空
小试牛刀
省界
铁路
山峰
常年河、湖
运河
城市
比例尺的应用
读山东省地图，算出济南到烟台的实地距离。
6.8厘米
大约408千米
数字式：
1:4 000 000
线段式：
0
40千米
文字式：
图上1厘米代表实地40千米
图上1厘米代表实地距离40千米
线段式：
0
40千米
数字式：
1:4 000 000
1：22 000 000
线段式：
0
220千米
小结中小学教育资源及组卷应用平台
7.2.1地图的阅读（习题，后附答案）
评价一　在地图上识别地图的“语言”
　　读某城市社区平面图,回答1～3题:
1.要判断图中方向,我们应该用( )
A.指向标定向法 B.一般定向法 C.经纬网定向法 D.指南针定向法
2.“住宅区”是地图基本语言中的( )
A.比例尺 B.指向标 C.图例 D.方向
3.为了使该图更加标准且方便使用,最需要给该图( )
A.填充色彩 B.添加比例尺C.描绘经纬线 D.标注海拔
评价二　学会阅读地图
4.若要通过公路运输战略物资,查阅地图时应看的图例是( )
A　　B　　C　　D
　　正定是国家历史文化名城,历史上是我国北方政治、经济、军事、文化重镇之一。小明一家假期到正定古城游玩。如图为正定古城示意图。读图,回答5～6题:
5.他们从住地出发去赵云庙,行进方向大致是( )
A.向南 B.向北 C.向西 D.向东
6.若从住地到开元寺的图上直线距离约为3厘米,则实地直线距离约为( )
A.500米 B.1 000米 C.1 500米 D.2 000米
　　2023年8月31日,贵南高铁实现全线贯通运营。此高铁对于促进沿线经济社会高质量发展等具有重要作用。如图是贵南高铁路线图。读图,回答7～8题:
7.如果让你绘制贵南高铁路线图,你会使用的图例是( )
A　　B　　C　 D
8.读图可知,贵南高铁( )
A.共经过13个站点 B.呈东北—西南走向
C.线路长约500千米 D.速度约为每小时350千米
　　2024年3月21日,小明到颐和园踏青赏景。图1为他手绘的颐和园游览图,图2为他的摄影作品(图中含有佛香阁、长廊等)。读图,回答9～10题:
图1　 图2
9.根据图2,判断小明拍摄的地点最可能在图1中的( )
A.西堤 B.东堤 C.长廊 D.谐趣园
10.看了小明的手绘游览图和摄影作品,小商也计划去颐和园。为尽快到达佛香阁,他应该把导航目的地设置为( )
A.南如意门 B.新建宫门 C.北宫门 D.东宫门
11.陕西某学校2023年秋季开展“开学第一天——消防安全知识进校园”活动,带领学生了解学校安全通道位置,增强安全意识,活动后地理老师要求学生绘制教学楼的安全通道简易地图。读下图,回答下列问题:
步骤一:收集材料
(1)对本次绘图最有参考价值的地图是　 　(学校教学楼平面图或校园地形图)。
步骤二:绘制地图
(2)为了便于阅读地图,同学们绘制时,根据地图基本要素在地图上标出了方向、比例尺、　 　。比例尺可以用多种方式来表示,同学们选择的是　 　式。
步骤三:阅读地图
(3)该图中判断方向依据的是　 　,教科研室在体育室的　 　方向。
(4)如果发生火灾,广播室人员出门后的逃生方向是　 　。
步骤四:测算距离
(5)若经测量图中维修间到配电房之间的距离为2厘米,则实地距离为　 　米。
答案：
1.(A)
2.(C)
3.(B)
4.(C)
5.(B)
6.(C)
7.(D)
8.(A)
9.(A)
10.(C)
11.
(1)　学校教学楼平面图　
(2)　图例　。　数字　。
(3)　指向标　,　西南　方向。
(4)　正东　。
(5)　20　米。
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