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第一节　大洲和大洋（导学案）
【学习目标】
【区域认知】认识地球的海陆分布特点，了解不同区域之间的差异和联系。
【综合思维】引导学生从多个维度对七大洲和四大洋的地理特征进行分析比较，培养综合思维能力。
【人地协调观】了解人类与地理环境之间的相互作用关系，培养正确的环境观、价值观，逐步形成人类命运共同体意识。
【地理实践力】通过实地考察、模拟实验等方式，亲身感受地理现象的发展过程，培养实践能力。
【学习导航】
【学习活动】
学习活动1：认识海陆分布
【自主学习一】海陆分布
1.海陆比例:地球表面　 　是海洋,而陆地面积仅占　 　。概括地说:地球上　 　分是海洋,　 　分是陆地。
2.海陆分布很不均匀:陆地主要集中在　 　半球，但是北极周围却是一片　 　；海洋大多分布在　 　半球,而南极周围却是一块　 　。
3.地球是个水球：
无论怎样划分，地球任何两个大小相等的半球，都是海洋面积 陆地面积。
水半球的海洋面积占 ，陆半球的陆地面积占 。
【合作探究一】了解世界海陆分布
结合地球仪，小组合作探究下列问题：
1.下面请同学们用准备好的线绳把地球仪任意平分成大小相等的两个半球，平分几次之后，你能发现什么问题？
2.从太空看，地球像个水球，我们为何叫地球呢？
3.地球上的海洋和陆地是均匀分布于地球表面的吗？请同学们观察手中的地球仪，思考南北半球海陆分布有何不同？
学习活动2：了解七大洲
【自主学习二】七大洲
1.大洲的分布
(1)主要分布在东半球的大洲:　 　、　 　、　 　、　 　。
(2)主要分布在西半球的大洲:　 　、　 　。
(3)　 　,绝大部分位于南极圈内。
(4)七大洲按照面积大小排列:　 　、非洲、北美洲、南美洲、　 　、欧洲、大洋洲。
3.大洲分界线
(1)亚洲与欧洲:　 　山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、　 　海峡。
(2)亚洲和非洲:　 　。
(3)北美洲和南美洲:　 　。
【合作探究二】认识七大洲的分布
观察地球仪，小组合作探究下列问题：
1.在地球仪上，用红笔描出赤道、南、北回归线。
2.填出七大洲名称。
3.在图中用蓝笔描出亚洲与欧洲分界线、亚洲与北美洲分界线、亚洲与非洲分界线、北美洲与南美洲分界线,并写出名称:
亚洲与欧洲分界线:　 　。
亚洲与北美洲分界线:　 　。
亚洲与非洲分界线:　 　。
北美洲与南美洲分界线:　 　。
4.说一说，赤道穿过哪几个大洲的大陆？哪几个大洲是相连的，哪几个大洲的大陆之间仅以海峡相隔。
5.简单画世界:从图中A点出发,沿着图中箭头,按数字顺序,从第一个箭头到第十二个箭头。这样,五个大洲的具体轮廓一笔画出。然后填充上大洋洲和最南的南极洲。
学习活动3：了解四大洋
【自主学习三】四大洋
1.海洋是 和 的总称。地球的四个大洋，即 洋、大西洋、 洋和北冰洋。
2.四大洋中， 洋面积最大，几乎占全球海洋面积的一半； 洋面积最小，主要位于北极圈内。
3.海是洋的边缘部分。有的海深入大陆的内部，如 、 ；有的海介于大陆之间，如 。它们与相邻海洋之间，大多以 相连。
4.海洋是“ ”“ ”。通航之便由于海洋具有互联互通的特点，沿海国家对外贸易，特别是全球洲际货物贸易，主要是通过 完成的。
5.许多海峡，如 海峡，扼守海上交通线的“咽喉”，战略地位十分重要。
【合作探究三】认识海洋对人类的意义
海洋孕育了生命，也是人类赖以生存的“蓝色家园”。海洋与人类息息相关，海洋对人类的影响体现在我们日常生活及生产的方方面面。
多媒体投放世界地图，小组探究下列问题：
1.在世界地图上找出图中所列海峡、运河，将它们沟通的海洋名称分别填入下表。说说它们为什么被称为海上交通线的“咽喉”。
海峡、运河沟通的海洋
海峡或运河 沟通的海洋 海峡或运河 沟通的海洋
马六甲海峡 巴拿马运河
白令海峡 苏伊士运河
2.收集资料，举例说说你对下列与海洋有关的称谓的理解。
（1）资源的宝库:
（2）盐类的故乡:
（3）蓝色家园:
3.结合自身经验举列说说海洋对我们生活的影响。
【教后反思】
【达标训练】
戴马克松地图是第一张世界视像图，该图在一个平面上向人类展示了无明显变形的各个大陆。读图完成1～2题。
1．我们的地球表面，海陆分布并不均匀，其中（ ）
A．陆地面积占71% B．海洋面积占29%
C．陆地集中分布在北半球 D．海洋集中分布在东半球
2．图中甲乙的分界线是（ ）
A．土耳其海峡 B．白令海峡 C．苏伊士运河 D．巴拿马运河
世界的大洲中，有的“肩并肩完金连在一起有的“手拉手布运河连”，有的“冬季海峡铺冰桥”，成为相互连接的捷径…。读图，完成3～4题。
3．世界七大洲中，有两大洲“肩并肩”形成世界大的大陆，它们是（ ）
A．D和E B．A和F C．B和C D．A和B
4．下列一组大洲中，“手拉手有巴拿马运河连接”的是（ ）
A．A和F B．A和B C．D和E D．B和C
5．下列数字与海洋对应正确的是（ ）
A．①-太平洋 B．②-北冰洋 C．③-大西洋 D．④-印度洋
6．读图文材料，完成下列问题：
大翅鲸栖息于世界各大洋，每年会进行有规律的洄游，夏季到冷水海域捕食，冬季到温暖海域繁殖，图为“全球大翅鲸分布及洄游路线示意图”。
(1)从高、中、低纬度地区来看，大翅鲸的繁殖区主要分布在 纬度地区，捕食区主要分布在 纬度地区。
(2)每年7月，甲 （大洲）东岸的大翅鲸向东北方向洄游去捕食，乙（南极洲）沿岸的大翅鲸向 （方向）洄游去繁殖。
(3)南、北半球大翅鲸的繁殖时间不一致，主要是因为南北半球季节相反，这是由于地球 （选填“自转”或“公转”）运动造成的。
(4)生活在①处阿拉伯海域的大翅鲸是特例，常年不进行洄游，该海域属于 洋。
【学习活动】
学习活动1：认识海陆分布
【自主学习一】海陆分布
1.71%　 　29%　 　七　 　三　 2.北　 　海洋 　南　 　陆地3.大于 90% 48%
【合作探究一】了解世界海陆分布
1.无论怎样划分，都是海洋面积大于陆地面积。
2.由于古人缺少对地球面貌的整体认识，不知道地球表面海洋面积大于陆地面积，所以才称作“地球”，既然已经叫了那么长时间地球了，也没有必要再改成“水球”了，但对于海洋面积大于陆地面积这些实质性的问题我们要有所把握，绝不能习惯成自然。
3.陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。
学习活动2：了解七大洲
【自主学习二】七大洲
1.(1)亚洲 　欧洲　非洲　大洋洲(2)北美洲　南美洲(3)南极洲(4)亚洲　　南极洲　
3.(1)乌拉尔　土耳其　(2)苏伊士运河 (3)巴拿马运河
【合作探究二】认识七大洲的分布
1.描图略。(提示:南、北回归线位于赤道南、北两侧,纬度为23.5°)
2.填图略。(提示:七大洲分别为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲)
3.描图略。乌拉尔山脉—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—土耳其海峡　白令海峡　　苏伊士运河　巴拿马运河
4.赤道穿过非洲大陆和南美大陆；亚洲和欧洲是相连的；欧洲和非洲以直布罗陀海峡相隔；欧洲和北美洲以丹麦海峡相隔；南美洲和南极洲以德雷克海峡相隔。
5.简单画世界略。
学习活动3：了解四大洋
【自主学习三】四大洋
1.海 洋 太平 印度 2.太平 北冰 3.波罗的海 黑海 地中海 海峡 4.生命的摇篮 资源的宝库 海洋运输 5.直布罗陀
【合作探究三】认识海洋对人类的意义
1.答案如图：
海峡、运河沟通的海洋
海峡或运河 沟通的海洋 海峡或运河 沟通的海洋
马六甲海峡 太平洋 印度洋 巴拿马运河 太平洋 大西洋
白令海峡 北冰洋 太平洋 苏伊士运河 印度洋 大西洋
2.（1）海洋提供了丰富的食物资源，如各种鱼类、贝类和海藻；海洋还提供了药物的宝贵原料，许多药物成分来自海洋生物，有助于治疗各种疾病；海洋还蕴含着能源的潜力，海洋中的潮汐能、海流能和海洋温差能等都可以被开发为可再生能源，为人类提供清洁能源的选择；海洋还有丰富的矿产资源，如石油、天然气和稀有金属，对于工业生产和技术发展也非常重要。
（2）海水是盐的"故乡"，海水中含有各种盐类，其中百分之90左右是氯化钠,也就是食盐。如果把海水中的盐全部提取出来平铺在陆地上，陆地的高度可以增加153米;假如把世界海洋的水都蒸发干了，海底就会积上60米厚的盐层。
（3）海洋是生命的摇篮、资源的宝库，是人类赖以生存的蓝色家园。海洋之所以是蓝色的，是因为水吸收光线的方式，水中粒子散射光线的方式，还因为天空中的一些蓝光被反射。
3.海洋是生命的摇篮，近地球表面积的3/4，占地球全部水资源的97%。 它是我们的生命之源，人类以及地球上所有其他生物的生命都依赖于海洋。 海洋为人类提供了许多资源和服务，如氧气、调节气候、固碳、提供食物和医药等，对于人类社会生存和发展具有重要意义。 海洋产生了地球上至少50％的氧气，是地球上大多数生物多样性的家园，全球超过10亿人口摄入的蛋白质也主要来源于海洋。
【达标训练】
1．C 2．B 第1题，地球上海陆分布不均，海洋占了绝大部分，约占71%，陆地只占29%，陆地集中在北半球和东半球，海洋集中在南半球和西半球。第2题，读图可知， 甲大洲为亚洲，乙大洲为北美洲，亚洲与北美洲的分界线是白令海峡。
3．D 4．C 5．A 第3题，由大洲的轮廓可知，A是亚洲，C是非洲，D是北美洲，E是南美洲，F是大洋洲，B是欧洲；其中A亚洲和B欧洲“肩并肩”，形成世界最大的大陆--亚欧大陆，该大陆主要位于东半球和北半球。
第4题，D北美洲与E南美洲的分界是巴拿马运河。第5题，由图和所学知识分析可知，①是太平洋，②是大西洋，③是印度洋，④是北冰洋。
6.(1)低 中高(2)亚洲 北(3)公转 (4)印度
【解析】（1）0°~30°为低纬度，30°~60°为中纬度，60°~90°为高纬度。从高、中、低纬度地区来看，大翅鲸的繁殖区主要分布在低纬度地区，捕食区主要分布在中高纬度地区。（2）经线指示南北方向，纬线指示东西方向。7月是北半球的夏季，南半球的冬季，读图可得，甲亚洲东岸的大翅鲸向东北方向徊游去捕食，乙南极洲沿岸的大翅鲸向北方徊游去繁殖。（3）南、北半球大翅鲸的繁殖时间不一致，主要是受地球公转运动的影响，南、北半球的季节相反。（4）①位于亚洲南部的印度洋，该处的大翅鲸常年生活在该海域，不进行洄游。
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第一节　大洲和大洋（教案）
【区域认知】认识地球的海陆分布特点，了解不同区域之间的差异和联系。
【综合思维】引导学生从多个维度对七大洲和四大洋的地理特征进行分析比较，培养综合思维能力。 【人地协调观】了解人类与地理环境之间的相互作用关系，培养正确的环境观、价值观，逐步形成人类命运共同体意识。
【地理实践力】通过实地考察、模拟实验等方式，亲身感受地理现象的发展过程，培养实践能力。
请同学们按自转方向拨动地球仪,闭上眼睛,用手指随意按住地球仪的任意部位,反复多次后,分别统计所指位置在陆地和在海洋的概率,咱们看看每次分别按住陆地和海洋的比例是多少 同学们会发现所指的位置位于海洋的概率要大于位于陆地的概率,这是什么原因呢 地球上的海陆分布比例是多少 本节课将为同学们释疑解惑。
学习活动一:认识海陆分布
[自主学习]海陆分布
1.海陆比例:地球表面约　71%　是海洋,而陆地面积仅约占　29%　。概括地说:地球上　七　分是海洋,　三　分是陆地。
2.海陆分布很不均匀:陆地主要集中在　北　半球,但是北极周围却是一片　海洋　;海洋大多分布在　南　半球,而南极周围却是一块　陆地　。
3.地球是个水球:无论怎样划分,地球任何两个大小相等的半球,都是海洋面积　大于　陆地面积。水半球的海洋面积占　90%　,陆半球的陆地面积占　48%　。
[合作探究]了解世界海陆分布
　　结合地球仪,小组合作探究下列问题:
1.下面请同学们用准备好的线绳把地球仪任意平分成大小相等的两个半球,平分几次之后,你能发现什么问题
参考答案:无论怎样划分,都是海洋面积大于陆地面积。
2.从太空看,地球像个水球,我们为何称其为地球呢
参考答案:由于古人缺少对地球面貌的整体认识,不知道地球表面海洋面积大于陆地面积,所以才称其为“地球”,既然已经习惯了称其为地球,就没有必要再改成“水球”,但对于海洋面积大于陆地面积这些实质性的问题我们要有所把握,绝不能习惯成自然。
3.地球上的海洋和陆地是均匀分布于地球表面的吗 请同学们观察手中的地球仪,思考南、北半球海陆分布有何不同
参考答案:陆地主要集中在北半球,海洋主要集中在南半球。
学习活动二:了解七大洲
[自主学习]七大洲
1.大洲的分布
(1)主要分布在东半球的大洲:　亚洲　、　欧洲　、　非洲　、　大洋洲　。
(2)主要分布在西半球的大洲:　北美洲　、　南美洲　。
(3)　南极洲　,绝大部分位于南极圈内。
(4)七大洲按照面积大小排列:　亚洲　、非洲、北美洲、南美洲、　南极洲　、欧洲、大洋洲。
3.大洲分界线
(1)亚洲与欧洲:　乌拉尔　山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、　土耳其　海峡。
(2)亚洲和非洲:　苏伊士运河　。
(3)北美洲和南美洲:　巴拿马运河　。
[合作探究]认识七大洲的分布
　　观察地球仪,小组合作探究下列问题:
1.在地球仪上,用红笔描出赤道和南、北回归线。
参考答案:描图略。(提示:南、北回归线位于赤道南、北两侧,纬度为23.5°)
2.填出七大洲名称。
参考答案:填图略。(提示:七大洲分别为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲)
3.在图中用蓝笔描出亚洲与欧洲分界线、亚洲与北美洲分界线、亚洲与非洲分界线、北美洲与南美洲分界线,并写出名称。
参考答案:描图略。
亚洲与欧洲分界线:　乌拉尔山脉—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—土耳其海峡　。
亚洲与北美洲分界线:　白令海峡　。
亚洲与非洲分界线:　苏伊士运河　。
北美洲与南美洲分界线:　巴拿马运河　。
4.说一说,赤道横穿哪几个大洲的大陆 哪几个大洲是相连的 哪些大洲的大陆之间,仅以海峡相隔
参考答案:赤道穿过非洲大陆和南美洲大陆。亚洲和欧洲是相连的。欧洲和非洲以直布罗陀海峡相隔;欧洲和北美洲以丹麦海峡相隔;南美洲和南极洲以德雷克海峡相隔。
5.仿照课件图片简单画世界:从图中某点出发,沿着图中箭头,按顺序,从第一个箭头到最后一个箭头。这样,五个大洲的具体轮廓一笔画出。然后填充上大洋洲和最南的南极洲。
学习活动三:了解四大洋
[自主学习]四大洋
1.海洋是　海　和　洋　的总称。地球的四个大洋,即　太平　洋、大西洋、　印度　洋和北冰洋。
2.四大洋中,　太平　洋面积最大,几乎占全球海洋面积的一半;　北冰　洋面积最小,主要位于北极圈内。
3.海是洋的边缘部分。有的海深入大陆的内部,如　波罗的海　、　黑海　;有的海介于大陆之间,如　地中海　。它们与相邻海洋之间,大多以　海峡　相连。
4.海洋是“　生命的摇篮　”“　资源的宝库　”。由于海洋具有互联互通的特点,沿海国家对外贸易,特别是全球洲际货物贸易,主要是通过　海洋运输　完成的。
5.许多海峡,如　直布罗陀　海峡,被称为海上交通线的“咽喉”,战略地位十分重要。
[合作探究]认识海洋对人类的意义
海洋孕育了生命,也是人类赖以生存的“蓝色家园”。海洋与人类息息相关,海洋对人类的影响体现在我们日常生活及生产的方方面面。
多媒体投放世界地图,小组探究下列问题:
1.在世界地图上找出下表中所列海峡、运河,将它们沟通的海洋名称分别填入下表。说说它们为什么被称为海上交通线的“咽喉”。
海峡、 运河沟通的海洋
海峡或运河 沟通的海洋 海峡或运河 沟通的海洋
马六甲海峡 　太平洋 　印度洋 巴拿马运河 　太平洋 　大西洋
白令海峡 　北冰洋 　太平洋 苏伊士运河 　印度洋 　大西洋
2.收集资料,举例说说你对下列与海洋有关的称谓的理解。
(1)“资源的宝库”
参考答案:海洋提供了丰富的食物资源,如各种鱼类、贝类和海藻;海洋还提供了药物的宝贵原料,许多药物成分来自海洋生物,有助于治疗各种疾病;海洋还蕴含着能源的潜力,海洋中的潮汐能、海流能和海水温差能等都可以被开发为可再生能源,为人类提供清洁能源的选择;海洋还有丰富的矿产资源,如石油、天然气和稀有金属,对于工业生产和技术发展也非常重要。
(2)“盐类的故乡”
参考答案:海水是盐的“故乡”,海水中含有各种盐类,其中90%左右是氯化钠,也就是食盐。如果把海水中的盐全部提取出来平铺在陆地上,陆地的高度可以增加约153米;假如把世界海洋的水都蒸发干了,海底就会积上约60米厚的盐层。
(3)“蓝色家园”
参考答案:海洋是“生命的摇篮”“资源的宝库”,是人类赖以生存的蓝色家园。海洋之所以是蓝色的,是因为水吸收光线的方式、水中粒子散射光线的方式,还因为天空中的一些蓝光被反射。
3.结合自身经验举列说说海洋对我们生活的影响。
我家的餐桌上经常有海带、鱼虾等海产品,我还喜欢吃海产品做的小零食。　去年夏天,我随爸爸妈妈去海岛旅游,天天下海游泳,在沙滩上玩耍……
参考答案:海洋是“生命的摇篮”,约占地球表面积的3/4,约占地球全部水资源的97%。 它是我们的生命之源,人类以及地球上所有其他生物的生命都依赖于海洋。 海洋为人类提供了许多资源和服务,如氧气、调节气候、固碳、提供食物和药物原料等,对于人类社会生存和发展具有重要意义。 海洋产生了地球上至少50%的氧气,是地球上大多数生物多样性的家园,全球超过10亿人口摄入的蛋白质也主要来源于海洋。
　　根据实验探究,认识海陆的分布,认识地球上七大洲和四大洋的分布,并明确地球上任何一个半球都是海洋面积大于陆地面积,进一步探究海洋与人类的关系。
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第三章
陆地和海洋
第一节 大洲和大洋
学习目标
【区域认知】认识地球的海陆分布特点，了解不同区域之间的差异和联系。
【综合思维】引导学生从多个维度对七大洲和四大洋的地理特征进行分析比较，培养综合思维能力。
【人地协调观】了解人类与地理环境之间的相互作用关系，培养正确的环境观、价值观，逐步形成人类命运共同体意识。
【地理实践力】通过实地考察、模拟实验等方式，亲身感受地理现象的发展过程，培养实践能力。
第一步：试一试
揭秘地球真面目
读图，观察地球表面的海陆分布特征
1.地球表面由______和______组成。
2.海洋面积约占_____，陆地面积约占____。
七分海洋，三分陆地。
第二步：算一算
海洋
陆地
71%
29%
卫星在太空拍摄地球的影像
学生活动1：讨论地球应该叫“水球”还是“地球”？
一、海陆分布
海陆分布
分组讨论：从不同半球描述海陆分布
北半球
南半球
第一组：南北半球
第二组：东西半球
第三组：水陆半球
不均匀
西半球
东半球
第一组：南北半球
陆地39%
海洋61%
陆地19%
海洋81%
结论2：不论南北半球，都是
海洋面积＞陆地面积
结论1：南北半球比较
陆地集中在北半球
海洋集中在南半球
一、海陆分布
第二组：东西半球
陆地20%
海洋80%
陆地40%
海洋60%
结论2：不论东西半球，都是
海洋面积＞陆地面积
结论1：东西半球比较
陆地集中在东半球
海洋集中在西半球
一、海陆分布
第三组：水陆半球
陆地10%
海洋90%
陆地48%
海洋52%
水半球:海洋所占面积最大的半球
陆半球:陆地所占面积最大的半球
结论：不论水陆半球，都是
海洋面积＞陆地面积
无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。
一、海陆分布
二、七大洲
1.在地球仪上，用红笔描出赤道、南、北回归线。
2.填出七大洲名称。
3.在图中用蓝笔描出亚洲与欧洲分界线、亚洲与北美洲分界线、亚洲与非洲分界线、北美洲与南美洲分界线,并写出名称。
4.说一说，赤道穿过哪几个大洲的大陆？哪几个大洲是相连的？哪几个大洲的大陆之间仅以海峡相隔？
合作探究：
亚洲和欧洲的分界线
二、七大洲
1.亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体，称为亚欧大陆。
2.亚洲和欧洲的分界线是乌拉尔山脉—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—土耳其海峡。（简称：乌—乌—里—大—黑—土）
亚洲和非洲的分界线
二、七大洲
苏伊士运河
二、七大洲
南美洲和北美洲的分界线
巴拿马运河
亚洲和北美洲的分界线
白令海峡
二、七大洲
七大洲的分界线
乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海
大高加索山脉、黑海、土耳其海峡
苏伊士运河
红海
地中海、直布罗陀海峡
白令海峡
巴拿马运河
德雷克海峡
教你一招：三笔画“世界”
三、四大洋
太
平
洋
太
平
洋
大
西
洋
印
度
洋
北冰洋
世界上有哪几大洋？
太大印北。
太平洋太平洋横跨南北半球，面积最大，几乎占世界海洋总面积的一半。太平洋中的岛屿也是各大洋中最多的，岛屿面积约占世界岛屿总面积的45%。大西洋大西洋横跨南北半球，是世界第二大洋，面积约占世界海洋总面积的四分之一，形状略呈“S”形。印度洋印度洋大部分位于南半球，是世界第三大洋，面积约占世界海洋总面积的五分之一。北冰洋北冰洋大致以北极为中心，是四大洋中最小、最浅的大洋，面积约占世界海洋总面积的十三分之一，介于亚洲、欧洲和北美洲大陆北岸之间，被海冰广泛覆盖，温度很低。
小组探究：
1.说出海的特点。
2.说出红色圆圈处的海峡名称。
3.说出蓝色圆圈处的海的名称。
认识海洋
合作探究
1.找出图中所列海峡、运河，将它们沟通的海洋名称填表：
合作探究
2.收集资料，举例说说你对下列与海洋有关的称谓的理解。
（1）资源的宝库
（2）盐类的故乡
（3）蓝色家园
3.结合自身经验举列说说海洋对我们生活的影响。
板书归纳中小学教育资源及组卷应用平台
第一节　大洲和大洋（习题）
评价一　运用地图和数据说出全球的海陆分布情况
　　如图为我国空间站航天员从400千米太空拍摄的地球照片。读图,结合所学知识回答1～2题:
1.下列地理事物,从太空中无法看到的是( )
A.海洋 B.陆地C.白云 D.经纬网
2.航天员在太空看到的地球以蓝色为主,原因是( )
A.湖泊面积大,约占地球表面71% B.海洋面积大,约占地球表面71%
C.陆地面积大,约占地球表面71% D.森林面积大,约占地球表面71%
评价二　能够运用地图说出七大洲及大洲分界线
　　某校同学通过“一笔画世界”活动学习世界的海陆分布。读小顺同学的作品图,回答3～5题:
3.为了将各大洲的位置尽量画准确,应首先( )
A.确定起笔点 B.画出重要经纬线C.标出七大洲 D.明确绘图顺序
4.在小顺同学的作品中,没有画出的是( )
A.大洋洲 B.欧洲C.南极洲 D.非洲
5.从小顺画的海陆分布简图中,可以读出( )
A.南美洲完全位于南半球B.欧洲处于高纬度
C.赤道横穿了非洲的北部D.南极洲所跨经度最广
　　世界的大洲中,有的“肩并肩”完全连在一起,有的“冬季海峡铺冰桥”,成为相互连接的捷径,有的“手拉手有运河连”……读五个大洲的轮廓图(如图),回答6～7题:
①　　 ② ③　 　④　 　⑤
6.有的“手拉手有运河连”指哪两个大洲( )
A.①和② B.②和③C.③和④ D.②和④
7.“冬季海峡铺冰桥”,海峡连接的大洲是①和③,请问这一海峡是( )
A.白令海峡 B.土耳其海峡C.直布罗陀海峡 D.德雷克海峡
评价三　运用地图说出四大洋分布并评价海洋对人类的意义
　　2023年8月24日,日本政府无视国际社会的强烈反对,强行将福岛核电站的核污染水排入海洋。读世界主要核电站分布示意图,回答8～10题:
8.全球核电站主要分布在( )
A.欧洲、南美洲 B.欧洲、北美洲
C.亚洲、大洋洲 D.非洲、北美洲
9.全球海洋是相互联通的一个整体,日本将核污染水排入海洋,最先受到影响的大洋是( )
A.太平洋 B.大西洋C.印度洋 D.北冰洋
10.下列生产活动中与海洋关系不大的是( )
A.航运 B.晒盐 C.捕鱼 D.耕种
　　(地理实践力)在学习大洲大洋时,曹老师带领同学们做了“认识大洲大洋”的实验探究。取红、蓝墨水,将红墨水倒入大洲轮廓内,蓝墨水倒入大洲轮廓外的大洋中,观察红、蓝墨水的使用量(提示:红墨水为图中灰色区域,蓝墨水为图中白色区域)。读图,回答11～
13题:
11.实验结束后,同学们发现红墨水用量　　　　蓝墨水用量。( )
A.大于 B.小于C.等于 D.不确定
12.实验中,学生发现不用移动倾倒墨水的位置就可以填满( )
A.大洲 B.大洋C.大陆 D.岛屿
13.根据以上实验可推断,地球表层海陆分布状况是( )
①陆地大于海洋　②海洋彼此相连　③海洋大于陆地　④北极以陆地为主
A.①② B.③④C.②③ D.②④
14.(地理实践力)某中学地理课在学到《大洲和大洋》这一课时,为了帮助同学们更好地认识和了解七大洲和四大洋,老师给同学们提供了一幅世界主要港口的分布图(如下图),并且要求他们设计航线。据此回答下列问题:
任务一:找出里约热内卢到圣弗朗西斯科(旧金山)的最短海上航线
(1)里约热内卢到圣弗朗西斯科(旧金山)的最短海上航线要经过③　 　运河,该运河是　 　洲和南美洲的分界线。
任务二:说出伦敦到上海的航线所经地区
(2)从伦敦到上海的航线如果经过地中海—①　 　运河—②马六甲海峡—中国南海—上海,那么它所经过的大洋自西向东,依次是大西洋、　 　和太平洋。
(3)该航线的起点伦敦所在的大洲是　 　洲;航线途经①运河,它是　 　洲和亚洲的分界线。
任务三:找出图中唯一没有港口分布的大洲
(4)同学们发现唯一无人定居的大洲——　 　洲是图中唯一没有港口分布的大洲。
请你结合世界地形图和世界政区图,设计一条环球旅行线路,要求经过除南极洲以外的大洲、大洋以及各大洲分界线。
答案：
1.(D)
2.(B)
3.(B)
4.(A)
5.(D)
6.(A)
7.(A)
8.(B)
9.(A)
10.(D)
11.(B)
12.(B)
13.(C)
14.
(1)③　巴拿马　运河,该运河是　北美　洲和南美洲的分界线。
(2)①　苏伊士　运河—②　印度洋　和太平洋。
(3)　欧　洲;航线途经①运河,它是　非　洲和亚洲的分界线。
(4)　南极　。
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