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第三节　海陆的变迁（导学案）
【学习目标】
【综合思维】学会从自然原因（地壳运动、海平面升降）和人为原因（填海造陆）等方面分析海陆变迁的原因和过程，理解各要素之间相互作用、相互制约的关系。
【区域认知】通过学习，能够运用科学的方法合理解释海陆变迁的原因和过程，并预测某一地区未来的发展趋势。
【人地协调观】通过学习，能理解人类活动对地理环境的影响，认识到保护陆地和海洋资源、维护生态平衡的重要性，形成可持续发展的观念。
【地理实践力】鼓励学生积极参与地理实践活动，如实地考察海岸线变化、调查当地地质地貌特征等，提升学生的地理实践能力和学习兴趣。
【学习导航】
【学习活动】
学习活动1：了解海陆变迁
【自主学习】沧海桑田
1.海陆变迁的实证
(1)喜马拉雅山发现海洋生物的化石，是 变成 的证据。
(2)我国东部海底发现古河道及水井等人类活动的遗迹，是 变成 的证据。
(3)荷兰约1/4低于海平面的陆地是 的结果。
2.海陆变迁的原因： 、 、人类活动。
【合作探究一】探究海陆变迁
小组合作探究：讨论下列现象产生的原因：
喜马拉雅山 东海海底 荷兰围海大坝
1.在喜马拉雅山脉发现海螺、鱼类和海藻等化石，这些都是生存在海洋中的生物，说明了什么问题？
2.在东海的海底发现有古河道和水井遗迹，说明了什么问题？
3.日荷兰是一个地狭人稠的岛国，多年来通过填海的方式扩大陆地面积，说明了什么问题
学习活动2：了解大陆漂移
【自主学习】从世界地图上得到的启示
1.提出者:德国科学家　 　提出了大陆漂移说。
2.主要内容:在两亿年前,地球上各大洲是　 　,它的周围是一片汪洋。后来,原始大陆才分裂成几块大陆,缓慢地　 　,逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。
3.证据
(1)大西洋两岸大陆　 　的凹凸相吻合。
(2)拼合大陆几种　 　的相似性。
(3)海牛、　 　在非洲和南美洲的分布。
【合作探究二】运用大陆漂移学说解释地理现象
多媒体展示七大洲轮廓图、拼合大陆几种古老底层的相似性图和海牛、鸵鸟在非洲和南美洲的分布示意图，小组合作探究下列问题：
1.请同学们把课前已经准备好的七大洲轮廓图片拿出来，试着把几个大洲的轮廓卡片拼合一下，会发现什么问题？。由此，你可推测出什么结论？
2.读拼合大陆几种古老地层的相似性图，你能发现什么问题，结论是什么？
3.读海牛、鸵鸟在非洲和南美洲的分布示意图，你能发现什么问题，结论是什么？
学习活动3：了解板块运动及影响
【自主学习】板块的运动
1.板块构造学说的内容
(1)由岩石组成的地球表层并不是整体一块,而是由　 　拼合而成。
(2)全球大致划分为六大板块(如图中　 　板块、　 　板块、　 　板块、　 　板块、　 　板块、　 　板块),板块在不断地　 　着。
(3)一般来说,板块内部地壳比较　 　；板块与板块交界的地带,地壳比较　 　。
(4)世界上的火山、地震,集中分布在　 　地带。
2.板块构造学说的应用
(1)在板块的交界处,两个板块发生　 　,常常形成裂谷或海洋；两个板块发生　 　,在陆地常常形成山脉,例如,　 　山系、科迪勒拉山系等。
(2)两大火山地震带:　 　地带和　 　地带。
【合作探究三】用板块运动学说解释地理现象
1.读“用手挤压书本”图,观察书本发生了什么变化 据此推测喜马拉雅山脉是怎样形成的
2.读“用手向两侧撕拉纸张”图，观察纸张发生了什么变化 观察“非洲板块张裂”图，板块张裂运动，地表会产生什么现象
3.据“世界主要火山、地震带及主要山系的分布”图，讨论两大火山地震带所处的板块位置。
4.读“珠穆朗玛峰、红海、地中海位置示意”图，小组活动探究：
（1）解释珠穆朗玛峰不断隆升的原因。
（2）地中海不断缩小的原因。
（3）解释东非裂谷形成的原因,并说明红海不断扩张的原因。
【学后反思】
【达标训练】
（23-24福建南平·期末）“高山有螺蚌壳，或生石中。此石即旧日之土，螺蚌即水中之物。”（《朱子语类》卷九十四）[注:螺蚌泛指有贝壳的软体动物]。读材料完成1～2题。
1.造成文中现象的主要原因是（ ）
A．地壳变动 B．人类活动 C．海平面上升 D．大陆漂移
2.下列现象的形成过程与文中最相近的是（ ）
A．B．C． D．
（23-24四川泸州·期末）在盛满水的盆子里用吸管向水里吹气，大量气泡出现在海绵纸交界处，完成3～5题。
3.图中冒出气泡模拟的地理现象符合（ ）
A．火山、地震 B．海平面升降 C．板块运动 D．大陆漂移
4.目前能合理解释该现象的是（ ）
A．盖天说 B．麦哲伦全球航行 C．板块构造理论 D．大陆漂移假说
5.对甘肃地震的解释正确的是（ ）
A．受到太平洋板块与印度洋板块的挤压 B．受到亚欧板块与太平洋板块的挤压
C．受到亚欧板块与非洲板块挤压 D．处于亚欧板块与印度洋板块交界处
6.（23-24河北沧州·期末）某中学在暑期进行了环球网上模拟旅游。下图是他们确定的旅游线路，回答下列问题：
(1)此次模拟旅游从济南出发，先后经过了亚洲、A 洋、B运河、C 洋、D 洲、E运河、F洋，最后回到济南。
(2)我国科学工作者在喜马拉雅山岩石中发现海洋生物的化石，说明喜马拉雅山在很久以前曾经是 。现代测量表明地中海的面积在不断缩小，因为地中海位于欧亚板块和 板块的交界处，发生了碰撞挤压运动。
(3)判断对错：①模拟旅游路线与地球自转方向一致 （正确/错误）；②甲半岛是世界最大的半岛 （正确/错误）。
【参考答案】
学习活动1：了解海陆变迁
【自主学习】沧海桑田
1.(1)海洋 陆地 (2)陆地 海洋 (3)填海造陆 2.地壳的变动 海平面的升降
【合作探究一】探究海陆变迁
1.这里曾经是海洋,后来由于地壳运动海洋隆起形成高山。
2.海平面上升淹没了沿海陆地。
3.人类活动也会造成海陆的变化。
学习活动2：了解大陆漂移
【自主学习】从世界地图上得到的启示
1.魏格纳2.相互连接的一块大陆　漂移分离　
3.(1)轮廓　(2)古老地层(3)鸵鸟　
【合作探究二】运用大陆漂移学说解释地理现象
1.它们可以大致拼合成一个整体；一些大洲的轮廓形状相吻合，如南美洲与非洲等。
结论：原来的陆地可能连在一起，由于某种原因后来分裂开来，形成现在的分布。
2.南美洲与非洲同时代的古老地层竟然恰好能连接在一起,说明两块大陆原来是一块整体。
3.南美洲与非洲大陆的大西洋两岸生活着同种的海牛和鸵鸟,而海牛和鸵鸟都没有远涉大洋的能力,说明两块大陆原来是一块整体。
学习活动3：了解板块运动及影响
【自主学习】板块的运动
1.(1)板块(2)太平洋 亚欧　非洲　印度洋　南极洲　　美洲　运动　 (3)稳定　活跃 (4)板块交界
2.(1)张裂　　碰撞　阿尔卑斯—喜马拉雅　(2)环太平洋　地中海—喜马拉雅　
【合作探究三】用板块运动学说解释地理现象
1.书本的中部隆起。亚欧板块与印度洋板块相互碰撞挤压,使地表不断隆起抬升形成山脉。
2.纸张被撕破断开。板块张裂运动,地表会形成裂谷或海洋。
3.地中海-喜马拉雅火山地震带位于亚欧板块、非洲板块和印度洋板块交界处;环太平洋火山地震带位于亚欧板块、印度洋板块、南极洲板块、美洲板块和太平洋板块的交界处。
4.珠穆朗玛峰（亚洲）：位于亚欧板块与印度洋板块发生碰撞挤压的地带；
地中海将消失：位于亚欧板块与非洲板块发生碰撞挤压的地带；
红海不断扩大：位于非洲板块与印度洋板块发生张裂的地带；
【达标训练】
1.A 2.D 第1题，据材料可知，文中现象是地壳变动造成的海洋变成陆地。第2题，文中现象是海洋变为陆地，属于海陆变迁现象，是地壳变动造成的。“两大洲古老地层大致相同”属于大陆漂移现象；“非洲动物迁徙”与气候有关；“中国三沙市永兴岛修建机场”与人类活动有关；“喜马拉雅山脉发现海洋生物化石”是地壳变动造成的海洋变成陆地。
3.A 4.C 5.D 第3题，根据实验现象，在气流的推动下海绵纸会运动，大量气泡出现在海绵纸交界处；由于受力是不均匀的，所以，海绵纸有的会相互碰撞，有的会相互分离，而不会有秩序地运动，该现象模拟的是火山和地震，一般来说，板块内部地壳比较稳定；板块交界地带，地壳比较活跃，多火山和地震。第4题，读图可知，能合理解释该区域地震频繁的理论是板块构造学说；盖天说是说地球的形状；麦哲伦船队航行证明地球是球体；大陆漂移说是解释海陆分布、演变的学说，不能解释该模拟实验。第5题，读图可知，甘肃地处亚欧板块和印度洋板块交界处，因此地壳运动较为活跃，地震多发。
6.(1)印度 大西 南美
(2)海洋 非洲
(3)错误 正确
【解析】（1）读图可知，根据七大洲和四大洋得位置分布得，从济南出发，先后经过了亚洲、A代表印度洋、B代表苏伊士运河、C代表大西洋、D代表南美洲、E代表巴拿马运河、F代表太平洋，最后回到济南。（2）我国科学工作者在喜马拉雅山岩石中发现海洋生物的化石，原因在于喜马拉雅山在很久以前曾经是海洋，后来经过地壳变动抬升为陆地，喜马拉雅山脉是欧亚板块和印度洋板块相互碰撞挤压形成的。地中海的面积在不断缩小，原因在于地中海位于亚欧板块和非洲板块的交界处，此处发生了碰撞挤压运动，使得地中海的面积在不断缩小。（3）由图示箭头方向可知，模拟旅游路线方向是自东向西，地球自转的方向是自西向东，与地球自转方向相反，故①错误；根据位置，甲代表阿拉伯半岛，是世界最大的半岛，②正确。
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第三节　海陆的变迁（教案）
【综合思维】学会从自然原因（地壳运动、海平面升降）和人为原因（填海造陆）等方面分析海陆变迁的原因和过程，理解各要素之间相互作用、相互制约的关系。
【区域认知】通过学习，能够运用科学的方法合理解释海陆变迁的原因和过程，并预测某一地区未来的发展趋势。
【人地协调观】通过学习，能理解人类活动对地理环境的影响，认识到保护陆地和海洋资源、维护生态平衡的重要性，形成可持续发展的观念。
【地理实践力】鼓励学生积极参与地理实践活动，如实地考察海岸线变化、调查当地地质地貌特征等，提升学生的地理实践能力和学习兴趣。
播放新闻及图片,引起学生的兴趣。2022年在重庆发现距今约4.36亿年的“戴盔披甲”的鱼化石,这是什么原因 由此可推测地球上的海洋和陆地不是一成不变的,今天我们就来了解海陆变迁的知识。
学习活动一:了解海陆变迁
[自主学习]沧海桑田
1.海陆变迁的实证
(1)在喜马拉雅山发现海洋生物的化石,是　海洋　变成　陆地　的证据。
(2)我国东部海域的海底发现古河道和古森林等人类活动的遗迹,是　陆地　变成　海洋　的证据。
(3)荷兰约1/4低于海平面的陆地是　填海造陆　的结果。
2.海陆变迁的原因:　地壳运动　、 　海平面升降　、人类活动。
[合作探究]探究海陆变迁
　　小组合作探究:讨论下列现象产生的原因
1.在喜马拉雅山脉发现海螺、鱼类和海藻等化石,这些都是生存在海洋中的生物,说明了什么问题
参考答案:这里曾经是海洋,后来由于地壳运动,海洋隆起形成高山。
2.在东海海域的海底发现有古河道和古森林遗迹,说明了什么问题
参考答案:海平面上升淹没了沿海陆地。
3.荷兰是一个地狭人稠的岛国,多年来通过填海的方式扩大陆地面积,说明了什么问题
参考答案:人类活动也会造成局部海陆的变化。
学习活动二:了解大陆漂移
[自主学习]从世界地图上得到的启示
1.提出者:德国科学家　魏格纳　提出了大陆漂移说。
2.主要内容:在两亿年前,地球上各大洲是　相互连接的一块大陆　,它的周围是一片汪洋。后来,原始大陆分裂成几块大陆,缓慢地　漂移分离　,逐渐形成现在七大洲、四大洋的分布状况。
3.证据
(1)大西洋两岸大陆　轮廓　的凹凸相吻合。
(2)拼合大陆几种　古老地层　的相似性。
(3)海牛、　鸵鸟　在非洲和南美洲的分布。
[合作探究]运用大陆漂移说解释地理现象
　　多媒体展示七大洲轮廓图、拼合大陆几种古老地层的相似性图和海牛、鸵鸟在非洲和南美洲的分布示意图,小组合作探究下列问题:
1.请同学们把课前已经准备好的七大洲轮廓图拿出来,试着把几个大洲的轮廓卡片拼合一下,会发现什么问题 由此,你可推测出什么结论
参考答案:它们可以大致拼合成一个整体;一些大洲的轮廓形状相吻合,如南美洲与非洲等。结论:原来陆地可能连在一起,由于某种原因后来分裂开来,形成现在的分布。
2.读拼合大陆几种古老地层的相似性图,你能发现什么问题,结论是什么
参考答案:南美洲与非洲同时代的古老地层竟然恰好能连接在一起,说明两块大陆原来是一个整体。
3.读海牛、鸵鸟在非洲和南美洲的分布示意图,你能发现什么问题,结论是什么
参考答案:南美洲与非洲大陆的大西洋沿岸生活着同种的海牛和鸵鸟,而海牛和鸵鸟都没有远涉大洋的能力,说明两块大陆原来是一个整体。
[点拨]大陆漂移说的验证过程:
学习活动三:了解板块运动及影响
[自主学习]板块的运动
1.板块构造学说的内容
(1)岩石组成的地球表层并不是整体一块,而是由　板块　拼合而成。
(2)全球大致划分为六大板块(　太平洋　板块、　亚欧　板块、　非洲　板块、　印度洋　板块、　南极洲　板块、　美洲　板块),板块在不断地　运动　着。
(3)一般来说,板块内部地壳比较　稳定　;板块与板块交界的地带,地壳比较　活跃　。
(4)世界上的火山、地震,集中分布在　板块交界　的地带。
2.板块构造学说的应用
(1)在板块的交界处,两个板块发生　张裂　,常常形成裂谷或海洋;两个板块发生　碰撞　,在陆地常常形成山脉,例如,　阿尔卑斯—喜马拉雅　山脉、安第斯山脉等。
(2)两大火山地震带:　环太平洋　地带和　地中海—喜马拉雅　地带。
[合作探究]用板块运动学说解释地理现象
1.用手挤压书本(如下),观察书本发生了什么变化 据此推测喜马拉雅山脉是怎样形成的
参考答案:书本的中部隆起。亚欧板块与印度洋板块相互碰撞挤压,使地表不断隆起抬升形成山脉。
2.读用手向两侧撕拉纸张图,观察纸张发生了什么变化 观察课件非洲板块张裂图,板块张裂运动,地表会产生什么现象
参考答案:纸张被撕破断开。板块张裂运动,地表会形成裂谷或海洋。
3.据教材“世界主要火山、地震带的分布”图,讨论两大火山、地震带所处的板块位置。
参考答案:地中海—喜马拉雅火山地震带位于亚欧板块、非洲板块和印度洋板块交界处;环太平洋火山地震带位于亚欧板块、印度洋板块、南极洲板块、美洲板块和太平洋板块的交界处。
4.读教材“珠穆朗玛峰、红海、地中海位置示意”图,试用板块运动的观点,对图示现象作出合理解释。
(1)珠穆朗玛峰为什么仍在不断隆升
(2)红海为什么在不断扩张
(3)地中海为什么在不断缩小
参考答案:(1)珠穆朗玛峰不断隆升:位于亚欧板块与印度洋板块发生碰撞挤压的地带。
(2)红海不断扩张:位于非洲板块与印度洋板块发生张裂的地带。
(3)地中海不断缩小:位于亚欧板块与非洲板块发生碰撞挤压的地带。
　　通过新闻资料,找出学生身边陆地和海洋变迁的一些知识,引起学生的兴趣,然后通过一些时事资料,探究地壳运动所产生的地理现象。
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第三章第三节
海陆的变迁
【综合思维】学会从自然原因（地壳运动、海平面升降）和人为原因（填海造陆）等方面分析海陆变迁的原因和过程，理解各要素之间相互作用、相互制约的关系。
【区域认知】通过学习，能够运用科学的方法合理解释海陆变迁的原因和过程，并预测某一地区未来的发展趋势。
【人地协调观】通过学习，能理解人类活动对地理环境的影响，认识到保护陆地和海洋资源、维护生态平衡的重要性，形成可持续发展的观念。
【地理实践力】鼓励学生积极参与地理实践活动，如实地考察海岸线变化、调查当地地质地貌特征等，提升学生的地理实践能力和学习兴趣。
学习目标
长得稀奇古怪！重庆发现4.36亿年前“戴盔披甲”的鱼化石
荷 兰
喜
马
拉
雅
山
脉
一、沧海桑田
一、沧海桑田
我
国
东
部
海
底
世
界
海底发现古河道及森林遗迹说明什么问题？可能由什么原因产生的？
说明海底古河道曾经是陆地，可能由海平面上升产生的。
海洋
陆地
一、沧海桑田
欧洲荷兰通过什么方法引起了海陆变迁？
通过填海造陆，使海洋变为了陆地。
人类活动
荷
兰
围
海
造
陆
海陆轮廓争论
地球上的海陆轮廓是怎样形成的？
还是现在的海陆轮廓一直就是这样的
七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗？
七大洲过去是相连的吗？
我们脚下的大地在运动，七大洲、四大洋是不断变化的。
大地多么坚固、稳定。海陆轮廓自古就是这样的。
你支持哪种观点？阅读课本并找出相关证据尝试解释观点
海陆轮廓争论
—小小辩论家
你发现了什么？
通过收集资料和实地考察，魏格纳从古生物化石、地层构造等方面，找到了大西洋两岸相同或相吻合的一些证据
依据前人的研究和相关资料，结合自己的考察，提出了“大陆漂移说”
魏格纳 (1880-1930)
二、从世界地图上得到的启示
大胆假设
线型基本吻合
二、从世界地图上得到的启示
大陆漂移学说
　　大陆漂移说认为：在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。
大陆漂移说
合作探究：支撑大陆漂移说的证据？
大陆漂移说
证据
生物分布的相似性
古老地层的相似性
大陆轮廓的吻合性
三、板块的运动
20世纪60年代，在大陆漂移说的基础上，科学家提出了板块构造学说。
大陆为什么会漂移？
1.板块构造学说
【观察-发现】
三、板块的运动
（1）地球表层大致划分为 大板块。
六
有哪六大板块？找出名称。
板块运动及影响
质疑
探索
板块1
板块2
板块碰撞挤压
高山或高原
地中海位于（ ）板块和（ ）板块碰撞挤压地带，将不断缩小。
非洲
亚欧
喜马拉雅山脉位于（ ）板块和（ ）板块间，两大板块碰撞挤压形成。
印度洋
亚欧
板块运动及影响
裂谷
海水侵入，形成海洋
板块张裂拉伸
裂谷或海洋
三、板块的运动
据测量，亚洲和非洲之间的红海在不断扩张，有人预言，几千万年后，红海将成为新的大洋。
东非大裂谷、红海为什么在不断扩张？
东非大裂谷、红海是印度洋板块和非洲板块张裂运动形成的，最终会形成新的海洋。
板块运动及影响
环太平洋火山地震带
地中海—喜马拉雅火山地震带
板块运动及影响
结论：世界两大主要火山地震带分布在板块交界处。
“用手挤压书本”图,观察书本发生了什么变化 据此推测喜马拉雅山脉是怎样形成的
“用手向两侧撕拉纸张”图，观察纸张发生了什么变化 观察“非洲板块张裂”图，板块张裂运动，地表会产生什么现象
观察下图，议一议，当地震发生时，哪些自我保护的应急措施是正确的？
解析
运用
小结归纳中小学教育资源及组卷应用平台
第三节　海陆的变迁（习题）
评价一　结合实例说明海洋和陆地处于不断运动变化之中
　　(跨学科·语文)古书记载:“尝见高山有螺蚌壳,或生石中。此石即旧日之土,螺蚌即水中之物。”(注:螺蚌泛指有贝壳的软体动物)。读材料,回答1～2题:
1.造成文中现象的主要原因是( )
A.地壳运动 B.人类活动C.海平面上升 D.大陆漂移
2.下列现象的形成过程与文中最相近的是( )
A.两大洲古老地层大致相同B.非洲热带草原动物迁徙
C.中国三沙市永兴岛修建机场D.喜马拉雅山脉发现海洋生物化石
评价二　运用地图和相关资料,说出大陆漂移说的基本观点
　　如图为南美洲和非洲的古老地层及动植物化石分布图。据此回答3～4题:
3.中龙是生活在约3亿年前的淡水生物,它们的化石却远隔重洋,推测可能发生了( )
A.动物迁徙 B.大陆漂移C.降水变化 D.气温变化
4.据图可知,为以上推测提供地理事实证据的是( )
①两大陆的古老地层存在相似性　②两大陆的动植物化石基本相同　③两大陆的轮廓形状基本吻合　④地球表层是三分陆地七分海洋
A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④
评价三　运用地图和相关资料,解释世界火山、地震带的分布与板块构造学说的运用
　　火山喷发烧毁森林、房屋,覆盖农田和城市,污染空气,也会带来肥沃的土壤和矿产等。下图为世界主要火山和地震带及六大板块分布示意图。据此回答5～6题:
5.我国所处的火山、地震带是( )
A.环非洲火山、地震带 B.地中海—喜马拉雅火山、地震带
C.环印度洋火山、地震带 D.环太平洋和地中海—喜马拉雅火山、地震带
6.火山喷发对人类生产、生活的影响是( )
A.有害无利 B.有利无害 C.有害有利 D.没有影响
　　(地理实践力)某学校利用盛满水的盆、海绵纸、吸管等材料设计了一个模拟地球表层运动的实验(如图),实验中发现,将吸管插入水中朝盆底吹气时,大量气泡出现在海绵纸交界处。结合图,回答7～
8题:
7.图中冒出的气泡模拟的地理现象,最有可能是( )
A.火山、地震 B.海冰消融C.水土流失 D.动物迁徙
8.目前,能合理解释该实验现象的理论是( )
A.日心说 B.风成说 C.板块构造学说 D.盖天说
9.2023年8月暑假,我国西藏墨脱县的小兴沿着板块交界线进行地质旅游,重点考察了喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉、红海三地。下列是小兴(以下称“我”)记录的部分地理现象,但他未作出解释。请你参考局部地区板块示意图(左图)和阿尔卑斯山岩石褶皱景观图(右图),完成笔记内容的解释:
(1)“我”的家乡墨脱县的经纬度是　 　,它位于　 　火山、地震带上。
(2)在喜马拉雅山脉的高海拔地区,“我”发现了当地有远古海洋生物的化石,由此可推断这里曾经是　 　(海洋或陆地)。
(3)在阿尔卑斯山脉考察时,“我”发现此山脉的岩石有很多被挤压而成的褶皱(如右图),产生这种现象的原因是受　 　板块与　 　板块碰撞挤压。
(4)在红海,“我”运用现代科技测量了红海的宽度,并与100年前的数据进行了比较。请你推测红海面积是扩大了还是缩小了 并用板块构造学说作出合理解释。
答案：
1.(A)
2.(D)
3.(B)
4.(A)
5.(D)
6.(C)
7.(A)
8.(C)
9.
(1)　(29.3°N,95.3°E)　,它位于　地中海—喜马拉雅　火山、地震带上。
(2)　海洋　(海洋或陆地)。
(3)　非洲　板块与　亚欧(位置可互换)　板块碰撞挤压。
(4)参考答案:红海面积扩大了。解释:红海位于非洲板块与印度洋板块的交界处,在两个板块的张裂拉伸作用下,面积不断扩大。(言之有理即可)
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