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第一节　多变的天气（导学案）
【学习目标】
区域认知：理解天气的概念，以及不同区域、不同时段天气的差异。
综合思维：通过观察、比较和分析不同地区、不同时段的天气资料，加深对天气变化的认识。
人地协调观：了解天气预报在日常生活中的应用和重要性，理解天气对人类生产生活的影响。
地理实践力：学会简易预报天气的技能。
【情境体验】
多媒体投放图片，介绍学生当地近一周的天气状况，让学生结合天气状况，说出上学时的穿着，上学放学时，天气对交通的影响，直观感受生活与天气密不可分。为了更好的让天气服务我们的生活，这一节我们就来系统的进行天气的学习和认识。
【学习导航】
【学习活动】
学习活动1：认识天气对人类的影响
【自主学习】天气及其影响
1.天气
（1）概念：一个地区 时间里的大气状况，经常用阴晴、风雨、 等来描述。
（2）特点：时刻在 。
2.天气的影响：对 　、交通、生活、战争等都有影响。
【合作探究一】天气对生活的的影响。
1.中华诗词博大精深，意境优美，请你查阅资料，搜集一些和天气有关的诗词。
2.天气与我们的日常生活息息相关。我们安排户外活动都会考虑天气因素。
（1）根据你的经验，什么样的天气适合放风筝
（2）介绍你遇到过的印象深刻的天气，谈谈这样的天气对你户外活动的影响。
学习活动2：认识天气预报
【自主学习】天气预报
1.天气预报的主要内容
(1)通常,天气预报要预告一日或几日内阴晴、　 　和　 　和风等情况。
(2)风向与风力:风向指　 　。风力是风强弱的级别。
2.在卫星云图上绿色表示　 　,蓝色表示　 　,白色表示　 　。
3.常用的天气符号
晴 　 　 　 小雨 　 　 大雨 　 　 　 　
雨夹雪 小雪 　 　 大雪 　 　 　 　 霜冻 沙尘暴
【合作探究二】天气预报与生活安排
1.投影展示天气符号(或出示自制的天气符号卡片),分四组按下列顺序展示识别各种天气符号，并要求学生边观察,边用手比划。
(1)晴天、多云、阴天的符号。
(2)小雨、中雨、大雨、暴雨、冰雹、雷阵雨的符号。
(3)小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号。
(4)雾、霜冻、沙尘暴的符号。
【名师点拨】 风的天气符号的判读
投影展示风向标，风向标由风杆和风尾或风旗组成，风杆上的横道叫做风尾。风杆上画有风尾的一方，即指示风向。每一道表示的风力为2级，两道风尾表示风力4级，三道风尾表示风力6级；风旗表示风力8级。
2.阅读“中国城市天气预报图”。把图中所示的城市分成若干组，学生也分成若干组，进行模拟电视节目——天气预报节目的练习，看哪个组模拟的逼真,播报的准确，使学生熟悉天气符号，看懂城市天气预报图。
3.查询你所在城市的天气预报的各项生活指数。除了感冒指数、运动指数、花粉过敏指数、穿衣指数、洗车指数,你还能找到哪些指数
4.查询你所在城市未来三天的天气，看看你的课后活动安排是否需要调整。请做好未来三天的天气记录，看看其与天气预报是否一致。如果不一致，想想是什么原因。
【学后反思】
【达标训练】
【达标训练】
（23-24唐山·开学考）下图为“春季某日我国东部一条经线附近地区的天气状况示意图”，据此，完成1～2题。
1．图中40°N附近的天气状况是（ ）
A．雨夹雪天气 B．东南风六级沙尘暴
C．晴转阴 D．西北风六级沙尘暴
2．当天，25°N附近生活的人们（ ）
A．适宜户外活动 B．需添衣防寒
C．出行带好雨具 D．做好防晒保护
3．下列风向、风力图中表示东南风4级的是（ ）
A． B． C． D．
4．（23-24山东济南·期末）下列诗句中，描述天气的是（ ）
A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5．（22-23陕西咸阳阶段练）以下是小萱在学习《多变的天气》时，收听天气预报所做的部分笔记，请结合某日我国东部地区天气预报图，完成下列问题：
摘抄：据北京气象局报告，未来几天将有一股冷空气从西北方向来袭，提醒广大市民做好防寒保暖的准备。
(1)此日，北京的天气状况是 ，这种天气状况会 （填“增大”或“减小”）空气质量指数，使当地的空气质量降低。
(2)此日，哈尔滨、北京、武汉、广州四城市中，气温日较差最大的是 。
(3)此日，东海海域的风向为 ，风力为 。
(4)摘抄中“未来几天将有一股冷空气从西北方向来袭，提醒广大市民做好防寒保暖的准备”。这反映了天气与____（填字母）关系密切。
A．生产建设 B．日常生活 C．风土人情 D．农业生产
【参考答案】
学习活动1：认识天气对人类的影响
【自主学习】天气及其影响
1.（1）短 冷热 （2）变化 2.农业　
【合作探究一】天气对生活的的影响。
1.空山新雨后,天气晚来秋。——王维《山居秋暝》；好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》。
2.（1）晴朗、温暖、有微风的天气。
（2）答案不固定，如学校举行运动会，却因天气状况推迟；本来打算周末郊游，因天气变化异常取消等。
学习活动2：认识天气预报
【自主学习】天气预报
1.(1)气温　降水　(2)风的来向　2.陆地　　海洋　云区
3.多云　阴　　中雨　　暴雨　冰雹　中雪　雷阵雨　　雾
【合作探究二】天气预报与生活安排
1.略。
2.略。
3.带伞指数、钓鱼指数、旅行指数等。
4.答案不唯一，一致的话，说明天气状况符合；不一致的话，说明天气不好，影响课后活动安排。
【达标训练】
1．D 2．C 第1题，读图可知，图中40°N附近的天气状况是西北风六级和沙尘。第2题，当天，25°N附近出现了大雨天气，当地生活的人们出行带好雨具，不适宜户外活动，也不用防晒。
3.D由图分析可知，A表示西北风4级，B表示北风6级，C表示西南风6级，D表示东南风4级。
4.B天气是短时间的大气变化状况，是多变的；气候是长期的稳定的大气状况。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开描述的是地形地势对气候的影响；忽如一夜春风来，千树万树梨花开描述的是一夜大雪，表示的是天气变化；羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关描述的是季风对气候的影响；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀描述的都是某地多年的天气平均状况，具有相对的稳定性，属于气候。
5.(1) 沙尘暴 增大(2)武汉(3) 东北风 6级(4)B
【解析】（1）读图可知，北京的天气为沙尘暴，这种灾害性天气会增大空气质量指数，使当地的空气质量级别降低。外出要注意做好防护。（2）气温的日较差＝一天的最高气温减去一天的最低气温。读图可知，图中四个城市中，气温日较差：哈尔滨是7 5＝2℃，北京12 10＝2℃，武汉是20 10＝10℃，广州25 18＝7℃，日较差最大的是武汉。（3）风向是风的来向，有“东、南、西、北”四个基本方向。风力是风强弱的级别，级数越大，风力越强。读图，东海的风向是东北风，风力是6级。（4）由题干可知，“未来几天将有一股冷空气从西北方向来袭，提醒广大市民做好防寒保暖的准备”这反映了天气与日常生活的关系。
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第一节　多变的天气（教案）
区域认知：理解天气的概念，以及不同区域、不同时段天气的差异。
综合思维：通过观察、比较和分析不同地区、不同时段的天气资料，加深对天气变化的认识。
人地协调观：了解天气预报在日常生活中的应用和重要性，理解天气对人类生产生活的影响。
地理实践力：学会简易预报天气的技能。
多媒体投放图片,介绍学生当地近一周的天气状况,让学生结合天气状况,说出上学时的穿着,上学、放学时,天气对交通的影响,直观感受生活与天气密不可分。为了更好地让天气服务我们的生活,这一节我们就来系统地进行对天气的认识和学习。
学习活动一:认识天气对人类的影响
[自主学习]天气及其影响
1.天气
(1)概念:一个地区　短　时间里的大气状况,人们经常用阴晴、风雨、　冷热　等来描述。
(2)特点:时刻在　变化　。
2.天气的影响:对　农业　、交通、生活等都有影响。
[合作探究]天气对生活的影响
1.中华诗词博大精深,意境优美,请你查阅资料,搜集一些和天气有关的诗词。
参考答案:空山新雨后,天气晚来秋。——王维《山居秋暝》;好雨知时节,当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》;等等。
2.天气与我们的日常生活息息相关。我们安排户外活动都会考虑天气因素。
(1)根据你的经验,什么样的天气适合放风筝
参考答案:晴朗、温暖、有微风的天气。
(2)介绍你遇到过的印象深刻的天气,谈谈这样的天气对你户外活动的影响。
参考答案:如学校举行运动会,却因天气状况推迟;本来打算周末郊游,因天气变化异常取消;等等。(答案不固定)
学习活动二:认识天气预报
[自主学习]天气预报
1.天气预报的主要内容
(1)通常,天气预报要预告一日或几日内阴晴、　气温　、　降水　和风等情况。
(2)风向与风力:风向指　风的来向　。风力是风强弱的级别。
2.在卫星云图上,绿色表示　陆地　,蓝色表示　海洋　,白色表示　云区　。
3.常用的天气符号
晴 　多云 　阴 小雨 　中雨 大雨 　暴雨 　冰雹
雨夹雪 小雪 　中雪 大雪 　雷阵雨 　雾 霜冻 沙尘暴
[合作探究]天气预报与生活安排
1.投影展示天气符号(或出示自制的天气符号卡片),分四组按下列顺序展示识别各种天气符号,并要求学生边观察,边用手比划。
(1)晴天、多云、阴天的符号。
(2)小雨、中雨、大雨、暴雨、冰雹、雷阵雨的符号。
(3)小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号。
(4)雾、霜冻、沙尘暴的符号。
参考答案:略。
[点拨]风的天气符号的判读
　　投影展示风向标,风向标由风杆和风尾或风旗组成,风杆上的横道叫做风尾。风杆上画有风尾的一方,即指示风向。每一道表示的风力为2级,两道风尾表示风力4级,三道风尾表示风力6级,风旗表示风力8级。
2.阅读课件中的“明天天气预报”图。把图中所示的城市分成若干组,学生也分成若干组,进行模拟电视节目——天气预报节目的练习,看哪个组模拟得逼真,播报得准确,使学生熟悉天气符号,看懂城市天气预报图。
参考答案:略。
3.查询你所在地的天气预报的各项生活指数。除了感冒指数、运动指数、花粉过敏指数、穿衣指数、洗车指数,你还能找到哪些指数
参考答案:带伞指数、钓鱼指数、旅行指数等。
4.查询你所在地未来三天的天气,看看你的课后活动安排是否需要调整。请做好未来三天的天气记录,看看其与天气预报是否一致。如果不一致,想想是什么原因。
参考答案:答案不唯一,一致的话,说明天气状况符合;不一致的话,说明天气状况不好,影响课后活动安排。
　　通过让学生介绍当地的天气状况,了解天气对人们生产生活的影响,通过学习本课,能够看懂天气预报,合理安排生活。
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第一节　多变的天气（导学案）
评价一　说出天气对人们生产、生活的影响
1.(跨学科·语文)下列诗词中,描述天气的是( )
A.好雨知时节,当春乃发生 B.五原春色旧来迟,二月垂杨未挂丝
C.昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
2.2023年9号台风“苏拉”9月1日从广东汕尾外海掠过。受台风的影响,汕尾地区的渔船回港避风,这说明( )
A.天气影响生产活动 B.天气影响交通运输C.天气影响学习生活D.天气影响军事活动
评价二　学会看天气预报
　　某年11月15日,广州的中学生小宇通过某手机软件查阅了广州市的天气预报情况。下图是当时查询的结果截图。据此回答3～5题:
3.11月30日,广州市的天气是( )
A.晴 B.阴 C.多云 D.大雨
4.从11月30日到12月2日,广州市的日最高气温下降了(D)
A.6 ℃ B.8 ℃ C.10 ℃ D.12 ℃
5.小宇看完天气预报后,立马致电60多岁的爷爷奶奶,叮嘱他们(A)
A.准备冬衣,注意保暖B.出门带遮阳伞,注意防晒
C.出门带上防风薄外套D.小心中暑,留在室内吹空调
　　中央气象台发布大风蓝色预警,2023年12月16日至19日,受强冷空气影响,我国中东部地区将出现大风,气温将下降6～10 ℃,局部降幅可达12 ℃。据此回答6～7题:
6.下列表示西北风6级的天气符号是(B)
A　　　B　　　C　　　D
7.发布大风蓝色预警后,受影响地区的民众需要( )
A.户外施工 B.预防雷电C.防暑降温 D.关好门窗
　　天气影响人们的生产和生活。读某地国庆节期间连续四天的天气预报图,回答8～9题:
8.10月1日,该地( )
A.晴,最高气温15 ℃,西风3级 B.多云,最高气温29 ℃,北风2级
C.阴转多云,最低气温8 ℃,北风2级 D.小雨转多云,最低气温16 ℃,北风3级
9.10月2日人们适合( )
A.观星 B.晒被C.洗车 D.带伞
　　某校地理兴趣小组去当地气象站实地考察,看到工作人员正在释放用于观测气象数据的氦气球。下图为当日该地区不同高度的风随时间变化示意图。据此回答10～11题:
10.当日该气象站观测场释放的氦气球,同学们观测它在1千米高度以下先向北飘,然后逐渐转向西南。释放氦气球的时间可能是( )
A.7时 B.9时 C.13时 D.15时
11.若只考虑风力因素,当日适合的户外项目是( )
A.放风筝 B.野外露营 C.冲浪 D.驾驶无动力帆船
12.学完《多变的天气》这节课后,小明同学准备做天气预报播报的实验。通过本次实验活动巩固和进一步理解天气预报等相关知识,并学会如何在现实生活中运用。据此回答下列问题:
[实验主题]天气预报播报
[实验过程]
(1)检索“中央气象台”→点击“城市预报”→点击左下角显示的“明天”→点击右下角显示的“云图”→点击“四川省”,查看四川省实时卫星云图(如图1)。任意找出两个城市,在表格中记录天气情况。
图1
序号 城市 明天天气
① 　 　
② 　 　
(2)在中央气象台网站点击天气实况——风,查看实时风速图(如图2)。记录城市风力符号,并据此记录风向与风力。
图2
城市名称 风力符号 风向 风力
哈尔滨 　 　 　
贵阳 　 　 　
(3)根据图1中某城市天气符号和气温向父母或同学播报天气情况,并结合天气给出出行建议。(任答一点,言之有理即可)
[实验思考]
(4)结合生活经验,我们还可以利用哪些工具获取天气信息
参考答案:现实生活中,我们还可以使用温度计、风速风向仪、雨量器、手机等工具或设备获取天气信息。
(5)天气状况除了影响出行,还有哪些有利影响与不利影响 (各答一例)
你是通过什么途径知道明天天气状况的 跟班里其他同学交流一下如何看天气预报,合理安排生活。
答案：
1.(C)
2.(A)
3.(C)
4.(D)
5.(A)
6.(B)
7.(D)
8.(B)
9.(D)
10.(C)
11.(B)
12.
(1)
图1
序号 城市 明天天气
① 　广元 　阴
② 　芦山 　多云
(2)
图2
城市名称 风力符号 风向 风力
哈尔滨 　西南风 　6级　
贵阳 　东北风 　6级　
(3)参考答案:例如,九寨沟天气阴,最低气温2 ℃,最高气温8 ℃。游玩时适宜穿毛衣、外套等衣服。
(4)参考答案:现实生活中,我们还可以使用温度计、风速风向仪、雨量器、手机等工具或设备获取天气信息。
(5)
参考答案:有利影响:适量的降雨为农作物补充生长所需的水分;晴朗的天气适合晾晒衣物。不利影响:高温天气户外活动容易中暑,损害皮肤;暴雨可能导致洪涝;台风过境会破坏城市基础设施。(任答一例)
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第四章 天气与气候
第一节 多变的天气
区域认知：理解天气的概念，以及不同区域、不同时段天气的差异。
综合思维：通过观察、比较和分析不同地区、不同时段的天气资料，加深对天气变化的认识。
人地协调观：了解天气预报在日常生活中的应用和重要性，理解天气对人类生产生活的影响。
地理实践力：学会简易预报天气的技能。
学习目标
天气对日常生活的影响
浑天说
一、天气及其影响
1.天气
大雨天气
一、天气及其影响
1.天气
冷
热
怎样描述天气？
人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。
天气对生产、生活还有哪些影响？
（1）天气与着装：暖和穿T恤衫、寒冷穿棉衣
（2）天气与工程建设：雨天停工、晴天开工
（3）天气与旅游：晴朗的天气野餐、雨天在家看电视
（4）天气与经济：炎热的天气冷饮畅销、寒冷的天气火锅畅销
与天气有关的诗词
合作探究一：
天气与我们的日常生活息息相关。我们安排户外活动都会考虑天气因素。
（1）根据你的经验，什么样的天气适合放风筝
（2）介绍你遇到过的印象深刻的天气，谈谈这样的天气对你户外活动的影响。
卫星云图
satellite cloud chart
绿色表示陆地
蓝色表示
海洋
白色表示云区。云的颜色越白，表示云层越厚。云层厚的地方一般是阴雨区
卫星云图是天气分析和天气预报的重要依据。
卫星云图是天气分析和天气预报的重要依据。
气温:冷热
风力风向
天气符号:阴晴
常用天气符号记忆挑战赛
Common weather symbols
沙尘暴
S
8
霾
台风
S
S
扬沙
浮尘
霜冻
雾
















冰雹
晴
多云
阴
小雨
中雨
大雨



暴雨
雨夹雪
小雪
中雪
大雪
大雨转晴
雷阵雨
天气符号我知道
I know the weather symbol





多云
中雨
霜冻
大雪
沙尘暴
S



大雨转晴
风向与风级
风向杆
风羽（尾）
每一道风
尾代表
风力2级
风向：
风的
来向
风旗表示
风力8级
北 风
西南风
东南风
西北风
东北风
东 风
南 风
西 风
试一试，判断下列符号的风向与风力。
牛刀小试
记忆大比拼
小雪转中雪
晴
中雨
阴
大雪
多云转小雨
大雨
雷阵雨
雨夹雪
暴雨
台风
雾
沙尘暴
冰雹
霜冻

合作探究二：
1.阅读。把图中所示的城市分成若干组，学生也分成若干组，进行模拟电视节目——天气预报节目的练习，看哪个组模拟的逼真,播报的准确，使学生熟悉天气符号，看懂城市天气预报图。
合作探究二：
2.查询你所在城市的天气预报的各项生活指数。除了图所示指数，你还能找到哪些指数
3.查询你所在城市未来三天的天气，看看你的课后活动安排是否需要调整。请做好未来三天的天气记录，看看其与天气预报是否一致。如果不一致，想想是什么原因。
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