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(共25张PPT)
2024-2025学年小学单元速记·巧练系列
道德与法治四年级上册 知识清单 （部编版）
第四单元 让生活多一些绿色
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十、我们所了解的环境污染
1.塑料有很好的隔水性和阻电效果。
2.塑料制品给人们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给人们带来很多困扰，甚至被人们称为“白色污染”。
3.我们必须合理地、有节制地使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。
4.2008年6月1日，我国“限塑令”正式生效。
5.为了解决这个矛盾，人们找到了很多塑料制品的替代品。这些替代品的推广可以有效地减少“白色污染”。
6.我们也可以为减少“白色污染”作出贡献。可以与父母商议，拟订家庭“减塑”方案。
7.没有科学地使用农药，例如，过量、过度使用农药是造成农药污染的重要原因。
8.减少农药污染的方式：
（1）尽量减少农药的使用，使用绿色环保的办法防治病虫害。（2）使用农药时，必须用国家认可的合格产品。
（3）严格按照说明书的要求使用农药。
9.《中华人民共和国环境保护法》第四十二条规定：排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者，应当采取措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、医疗废物、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、光辐射、电磁辐射等对环境的污染和危害。
10.绿水青山就是金山银山。
教材习题答案
1.（教材第72页）塑料制品为什么会被广泛使用呢？
答：塑料具有隔水性、阻电性，加工容易，价格便宜，耐腐蚀性强，所以会被广泛使用。
2. （教材第73页）塑料垃圾被人们称为“白色污染”，你了解其中的缘由吗？
答：很多塑料制品使用后，遭随意丢弃，由于塑料制品耐腐蚀性强，很难处理，造成环境污染，因此，塑料垃圾被称为“白色污染”。
3. （教材第73页）通过阅读故事，再联系自己的生活经验，说说塑料垃圾给人们带来了哪些困扰。
答：塑料垃圾造成视觉污染，破坏生态环境，严重影响人们的身体健康，威胁其他动物的生命等。
4.（教材第74页）如果完全不使用塑料制品，我们的生活会变成怎样呢？
答：（1）如果学校里没有塑料制品，很多教学设备不能使用，塑料铅笔盒、圆珠笔不能使用。
（2）如果医院里没有塑料制品，一次性注射针管无法使用，无法拍出X光胶片等。
（3）如果家里没有塑料制品，电视、空调遥控器、牙刷、塑料板凳等不能使用。
（4）如果游乐园没有塑料制品，漂流或冲浪时的皮划艇就无法使用，很多项目都无法玩。
5. （教材第75页）我家的“减塑”方案。
答：（1）平时去超市购物自备布袋。（2）外出用餐时自带餐具，少用一次性餐具。
6.（教材第79页）谈谈你对“绿水青山就是金山银山”这句话的理解。
答：保护好绿水青山，就是保护生态环境，有利于促进文化旅游产业的发展，也有利于农业、工业等产业的持续发展，给人民带来经济利益。
十一、变废为宝有妙招
1.常见的垃圾主要有生活垃圾、工业垃圾、医疗垃圾、建筑垃圾等。
2.美丽的地球是我们唯一的家园。 现在，暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间。
3.填埋垃圾中的有毒物质会渗透到土壤中、地下水里，对填埋场周围的土壤和地下水造成严重污染。
4.垃圾焚烧会产生多种致癌物质，对人、动物、植物都会造成严重的伤害。
5.垃圾中电池的“寿命”约100年，混合废塑料约30万年，玻璃瓶及玻璃制品约100万年。
6.多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅污染环境，还会造成巨大的资源浪费。
7.如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收、加工再利用，这样就能大大减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为资源。
8.各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾分类。
9.有些废弃物，不是它们真的没用了，而是我们没有发现再利用它们的方法。
10.厨余垃圾经过处理后，可以变成发电或烧火做饭的“生物燃料”——沼气，也可以变成庄稼喜欢的有机肥料。
11.垃圾分类标志
可回收垃圾 其他垃圾 厨余垃圾 有害垃圾
12.可回收物种类
教材习题答案
1.（教材第83页）这些垃圾中哪些是可回收再利用的资源？
答：食物残余是不可回收的资源，玻璃瓶、废报纸、塑料气泡膜、铁罐、牛奶盒是可回收再利用的资源。
2.（教材第84页）你能帮它们找到家吗？
答：（1）废纸箱、易拉罐、碎玻璃是可回收垃圾。
（2）食物残余是厨余垃圾。
（3）废电池、过期药品是有害垃圾。
（4）旧牙刷是其他垃圾。
十二、低碳生活每一天
1.气候在悄悄地发生着变化，全球气候在变暖。
2.气候变暖导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝、干旱、高温等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。
3.科学观测发现，地球“发烧”与大气中逐年增加的二氧化碳等“温室气体”有关。
4.现代人不断地制造二氧化碳，打破了大气系统的平衡。温室气体越来越多，吸收地表热量就越来越多，就像暖房的玻璃罩一样，热量难以散发，因而提高了大气温度，气候也就逐步变暖了。
5.地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的。地球变暖还与人类对树木的过度砍伐有关。因为森林遭到大量砍伐，减少了对二氧化碳的吸收。
6.“温室气体”排放以及其他人为因素已成为自20世纪中期以来气候变暖的主要原因。
7.如果全球“温室气体”排放“一切照旧”，那么到21世纪末，温度上升幅度有可能超过4℃。
8.人们常常把“温室气体”的排放称为“碳排放”。很多物品在生产的各个环节都会产生“碳排放”。
9.碳排放计算公式：家居用电二氧化碳排放量(千克)=耗电度数×0.785。
10.除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外，还可以参与碳补偿的活动。
11.碳补偿就是人们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉，以达到环保的目的。
12.绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。
13.只有每个人自愿地过绿色低碳的生活，才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。
教材习题答案
1.（教材第88页）你还知道哪些地球“发烧”的症状呢？
答：（1）全球气候变暖的表现有冰山融化，海平面上升。
（2）夏季持续高温，造成用电紧张。
（3）洪涝、森林火灾等自然灾害增加。
2.（教材第89页）你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗？
答：（1）冰山融化、部分地区干旱加剧、海平面上升。
（2）导致台风、海啸等灾难。
（3）影响候鸟等动物的活动，破坏生态。
3. （教材第94页）你能选择一个方面制订一份家庭低碳生活新规范吗？
答：（1）出行：妈妈去超市购物骑自行车，环保方便。
（2）穿：将不穿的衣服捐助或赠予有需要的人。
（3）用：用洗菜水冲厕所。
4.（教材第95页）说一说你曾经参加过的为地球降温的绿化活动吧！
答：我曾参加过学校组织的植树活动，不仅增加了对树木的认识，而且增强了环保意识，还为地球增加了绿色。
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