资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 九年级 学期 秋季
课题 恢弘灿烂的唐代美术
教科书 书 名：美术九年级上册教材 出版社：浙江人民美术出版社
教学目标
通过欣赏唐代艺术珍品，了解唐代手工艺、绘画、雕塑、书法及建筑的基本知识，养成欣赏多元艺术文化的能力，能够用美术的思维及语言欣赏唐代艺术品，表达内心感受、提高审美能力。 通过赏析唐代艺术珍品，感受盛唐气象，培养民族自豪感，传承保护文化遗产。
教学重难点
教学重点： 1. 了解唐代手工艺、绘画、雕塑、书法及建筑的基本知识，欣赏唐代艺术珍品。
2. 感受大唐气象，培养民族自豪感。
教学难点： 1. 国运昌则文艺盛，理解唐朝的开放包容、兼收并蓄在唐代美术作品上的表现。
教学过程
一、教材分析 《恢弘灿烂的唐代美术》是浙美版九年级上册第九课的内容，属于欣赏 评述学习领域。新课标强调让学生通过美术课的学习，能逐渐从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念，认识中华优秀传统美术的文化内涵及独特艺术魅力，坚守中华文化立场、坚定文化自信，本课以唐代艺术品为载体，让学生通过唐代艺术品了解盛唐气象、提升文化自信。 本课共一课时，让学生了解唐代手工艺、绘画、雕塑、书法及建筑的基本知识。通过纪录片片段、图片欣赏，让学生多角度了解唐代艺术品，形成对大唐的综合印象，构建文化自信，通过对仕女佣、《步辇图》等文物的赏析及探究引导学生从美术角度欣赏文物之美。 本课学生能够用美术的语言欣赏文物，提升文化自信。在课堂中教师运用视听等方式，观看视频、图片等资料，营造一个轻松愉悦的课堂氛围，提升学生审美品格和能力，注重学生的核心素养养成。 二、学情分析 1.学习起点：通过两年的初中美术学习，九年级学生对初中美术课的课型有了充分了解，对于“欣赏 评述”这一课型轻车熟路，且九年级学生综合知识储备较为丰富，不论是历史课关于唐朝的学习还是唐代诗歌等知识的积累，都为本课顺利进行做了较好的铺垫。 2.学习风格：美术课属于艺术类课程，学生更为放松，对美术课热情和期待性较高，学生富有活力和创造力，对新事物、新媒体、新教法如鱼得水。 三、设计思路 依据2022版《艺术课程标准》审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解4个核心素养， 结合学生认知水平、能力以及学习风格，我对新课标及教材进行了深入解读，打破教材的界限，利用博物馆文物图片、纪录片片段等内容充实课堂。本课采用了阳泉七中音美学科“导—赏—思—悟—延”三步五环节欣赏课教学模式，为整堂课的顺利进行奠定理论基础。 阳泉七中初中美术欣赏课教学模式图解 四、课堂实录 (一)导入（预计用时1-2分钟）（环节：导） 教师PPT播放仕女佣图片，导入新课。 师：同学们，老师请来了一位特殊的模特，请大家思考： 1.她给你什么样的感受？（ ） 2.什么样的朝代可以孕育出如此自信、大气的女性形象？（ ） A.九天阊阖开宫殿，万朝衣冠拜冕旒。 B.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 C.大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。 D.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 生：…… 师：恭喜同学们答对了。距今1400多年的唐朝（公元618年-公元907年），是我国封建社会的鼎盛时期，无论政治、经济、文化还是外交都达到了很高的成就，它以大开放、大包容，兼收并蓄的姿态成为当时世界上最强大的国家之一，向周边国家输出文化和技术，这节课让我们从工艺美术、雕塑、绘画、书法和建筑五方面来了解辉煌灿烂的唐代美术。 新授课（环节：赏思悟） 1.工艺美术 师：自信放光芒的唐三彩仕女佣是工艺美术品，同学们知道什么是工艺美术吗？工艺美术以手工艺技艺制作而成，工艺美术品具有使用性与观赏性。唐代手工艺内容丰富，是实用技能与艺术追求以及科技进步完美统一的典范。我们首先来了解一下唐代手工艺的代表——唐三彩。 （1）唐三彩 教师展示唐三彩图片，请学生思考这种工艺品为什么名为唐三彩。 生：…… 师：同学们有着敏锐的观察力和敏捷的思维，回答的很完美，三代表多，唐三彩多种釉色并用，一般而言，以黄绿白三色最为普遍。晚霞照耀唐三彩，锦上添花现繁华。在唐代以前，只有单色釉，最多两色釉并用，到了唐代，这种旖旎如梦的多彩釉色才交融流淌在陶瓷器物表面，凝固成为大唐的符号，展示出锦绣繁华。 同学们，我们了解了唐三彩的命名，那唐三彩属于陶器还是瓷器？ 生：…… 师：唐三彩属于低温铅釉陶，是“明器”，作陪葬之用。唐三彩器物较为多样，尤以各种人物陶俑最具艺术价值，唐三彩的出土为我们重现了丰富多彩的唐代生活、辉煌灿烂的唐代艺术。 （2）金银器 师：唐代金银器，制作精美，种类多样，是唐代重要手工艺品。以法门寺地宫出土的金银器为代表，有佛教供养器、法器、生活用具三类。除此之外，唐代金银首饰富丽堂皇、精美异常，是唐代金银器的重要组成部分，它们映照出唐代女性的精神追求和审美意趣。 作业任务一 请同学们观看纪录片《如果国宝会说话——鎏金铁芯铜龙》，了解鎏金铁芯铜龙的作用。 2.雕 塑 师：唐代的艺术品灿若星辰，每一件都是不可多得的瑰宝，向我们展示着大唐气象，仕女佣既是手工艺品，又属于雕塑作品，那么大家知道什么是雕塑吗？ 教师阐释雕塑的定义，介绍雕塑的种类，欣赏龙门石窟寺雕刻（教师重点讲奉先寺卢舍那大佛）。 作业任务二 （1）请同学们仔细观察卢舍那大佛和蒙娜丽莎的表情，你发现了什么？ 生：都面露微笑，似笑非笑，神态安详。 （2）位于甘肃省甘谷县的大像山大佛凿塑于山体中部，浑厚雄伟，法相庄严，同卢舍那大佛同属唐代大佛，请同学们对比一下卢舍那大佛和大像山大佛造像，他们有什么异同，你发现了什么？ 同：都是佛像，都属于浮雕石刻艺术 异：卢舍那大佛线条更加柔美，更加女性化；大像山大佛更加雄壮、男性化。言之有理即可…… 3.绘 画 师：以仕女佣为代表的雕塑作品体现出唐代对人的肯定，而唐代绘画作品最大的主题也在与人，并且是用一种积极热烈、达观肯定的态度去表现人，赞美人。 让我们通过2幅画作来走进唐代绘画。 （1）《步辇图》 教师简单介绍《步辇图》。请学生观察画作，思考问题： ①这幅画作是如何布局的？这样的布局好在哪里？ ②你认为哪位人物是禄东赞？原因是什么。 ③画作人物神态描写非常传神，请观察不同人物的神态，他们的表情都是什么样的？ 生：…… 师：（教师具体讲解）《步辇图》以中轴线为界将人物分成两组，左侧三位男性依次排列，动作一致，井然有序，气氛较为严肃拘谨；右侧绘制以唐太宗为主的人物群像，唐太宗威严自若坐在步辇上，9名宫女错落有致，神态自若、面容含笑，或抬辇、或打扇执盖，她们的身形等比例缩小，将坐在辇中的帝王衬托得高大伟岸、英武不凡。左右两侧画面气氛一紧一松、一张一弛形成了鲜明对比。 画师绘画技巧纯熟，衣纹线条自然流畅，人物神态栩栩如生，靴帽褶皱等处加以渲染，增加了立体感，全卷设色浓重富丽，韵律感强，视觉效果强烈。 左侧的3名男性，哪一位是禄东赞呢？让我们看一下细节，第二位的发型明显与中原不同，且手中并没有持笏板，他就是禄东赞。 （2）《虢国夫人游春图》（宋摹本） 教师简单介绍《虢国夫人游春图》，请同学观察画作，思考问题： ①画面是如何布局的？ ②画作是如何表现游“春”主题的？ 生：画面布局疏密有致。整幅画虽然没有绘制自然景色，但贵妇服饰用粉色、绿色等春天的颜色，清新靓丽。…… 教师展开重点讲解《虢国夫人游春图》。 ③画作名为《虢国夫人游春图》，画中共八骑九人，你认为哪位是虢国夫人？ 学生思考。 教师播放纪录片《画中有话——虢国夫人游春图》视频片段。 作业任务三 赵喦的《八达游春图》与《虢国夫人游春图》是以“游春”为主题的作品，请同学们对比这两幅画的异同。 4.书法 盛唐时期颜真卿开创的颜体，是唐代书法艺术的丰碑，具有一种庄严威仪、深沉浑厚的意境美，彻底完成了书法的人格化。其笔画求横平竖直，丰腴雄浑，字字严谨，被视为千百年来书学的典范，宋代书法家米芾评价颜真卿书法如项羽挂甲，……盎然有不可犯之色。 怀素的草书把书法的形式美、抽象美和运动美发挥到了极致。 作业任务四 请同学们了解整理颜真卿的生平简介，体会“人书合一”，颜真卿的书法之魂与人品之重。 5.建筑 唐代的建筑恢弘大气，以大明宫和帝王陵墓为代表。大明宫是唐长安三大宫殿之一，曾是世界上曾经最大的砖木结构宫殿群，始建于唐太宗时期，后来成为唐王朝最主要的政治中心，而含元殿正式其中最能展示当年大唐帝国建筑风采和精神风范的两个大殿之一。 唐朝的帝王陵墓大多以大山为陵，体现出唐代的理想境界与恢弘气势，陵前石刻群大气磅礴，巍然肃立，达到自然地形与人文精神完美的“天人合一” （三）总结升华（环节：延） 教师总结升华，点出： 坚定文化自信，坚守文化立场，传承传统文化艺术。

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