资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 八年级 学期 秋季
课题 奇特的视觉图形
教科书 书 名：教育部审定2013义务教育教科书教材 美术 八年级（下册） 出版社：浙江人民美术出版社
教学目标
1、欣赏奇特的视觉图形，创建图形思维，感受图形的艺术美及了解内在的含义。 2、了解创意图形设计的五种方法，能够用该方法对图形进行简单的欣赏评述，在学习过程中得到艺术的陶冶和享受。 3、通过本课训练能利用图形设计方法进行创意，设计有趣的图形，拓展直观想象空间，培养学生热爱设计、热爱创造的情怀。
教学重难点
教学重点： 1.创建图形思维，了解图形创意五种方式的含义与设计方法。 2.熟练运用几种图形创意方法去欣赏、分析创意图形。 教学难点： 1.能够运用一种图形设计方法进行积极向上的构思设计。 2.想象思维的开创与审美能力培养，形成在图形欣赏、设计创意的基本素养。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课 引导问题：观看图片《猫和老鼠玩捉迷藏》，找到猫和老鼠在画面中的形象。 【设计意图】用趣味十足的《猫和老鼠玩捉迷藏》带入奇特图形的学习与探索，充满想象空间的画面让学生更快进入学习情境，提高学生主动性，引导学生主动思考。 二、欣赏作品，创建图形思维 学习目标：欣赏奇特的视觉图形作品，感受奇妙造型思维，学习由表及里，由此及彼，发散思维的分析图形画面。 1、唇形沙发（家具设计）：艺术家将红唇与沙发两种元素结合，使该沙发拥有嘴唇般柔软舒适的特性，更是女性美的优雅象征。 2、《Words kill wars》（海报设计）：画面明确的分为左右两部分元素，左边是代表导弹、核武器的战争形象，右边是代表话语权的麦克风、铅笔等。造型相似但寓意相悖的元素结合契合了海报的题目：用沟通消弭战争，用对话支撑和平。 3、《碎片拼图》、《冰上夜行》（油画）：画家将空间与平面完美融合，创作了超乎现实的错觉绘画。 【设计意图】创建图形思维，感受图形的艺术美，了解作者的创作意图和作品的奇特设计。 三、拓展直观想象空间的方法 1.同构图形 （1）引导问题：刚才所看到的奇特图形中，部分艺术家会选择将不同的元素放置在一起，形成新的视觉画面。请开动脑筋想一想，这三种元素能怎样搭配，碰撞出新的火花呢？ 例如：法兰克福爵士音乐节（招贴设计）——同构图形、电灯树（招贴设计）——元素替代 法兰克福爵士音乐节：小号＋树木。不同树种的叶子从一根枝条上生长出来，代表这是一场有着众多新生者的现代音乐与爵士乐结合的音乐会。 （2）理解定义，图形分析 定义：把不同但互相间有联系的元素巧妙地结合在一起的设计方式，就是同构图形。 造型色彩上的联系：花菜与芦花鸡。 语言文学上的联系：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，蛇与绳子。 相似感受的联系：伸懒腰的小猫与有着慵懒气质的女士高跟鞋，优雅的“猫步”。 总结方法 找到不同事物之间的相似点进行整合，形成新的不寻常的形象。 艺术家作品：夏加尔、毕加索、马格利特（简略说明） 民间文化：泥泥狗、人面鱼、苗绣、剪纸（视频） 2.元素替代 （1）理解定义 元素替代是指在保持图形基本特征的基础上，将其中某一部分被其他相似的形状所替换的组合方式。 文学内涵上的联系：精神食粮，用书籍替换汉堡内馅。 形态相似上的联系：自然凉风，将扇叶换成树叶。 电灯树（招贴设计）：保留灯泡的主体样式，将玻璃灯罩和灯丝的部分换成了形状相似的树木，表达环保节能的丰富内涵。 （2）分析作品 请尝试分析画面中分别运用了哪两种元素进行替换组合。 《人类的母亲——地球》：燃烧着的火柴头替换成地球，呼吁人类减少资源的消耗，保护地球。 《龙虾电话机》：电话接听筒替换成了龙虾，将寻常可见的电话改造成不寻常的样式，反思理所当然的日常。 3.正形与负形 （1）引导游戏：请问视频中的人最终剪出了什么图形？ A一个人脸，B两个人脸，C一个杯子。 《鲁宾杯》：注视重点决定内容，视线集中在黑色的负形上，看到的是两个人脸，视线集中在白色的正形上，看到的是一个杯子,图形和背景随时可以转换。而这种转换互借关系就是正形与负形的组合。 （2）理解定义，分析作品 定义：在图形设计中，往往把图案的部分称为正形；而衬托图案的部分称为负形。两部分有机结合在一起，形成视觉转换。 简单形象：第一幅画面，正形是熊妈妈，负形是熊宝宝。第二幅画面，正形是猫和兔子，负形是一只小狗。第三幅画面，正形是猫，负形是老鼠。 复杂形象： 画面上方白色的天空向下推移演变为白鱼，白色色块由负形变为了下图中的正形；下方黑色的湖水向上推移演变为黑鸟，黑色色块也从负形逐渐转变为正形。作品中最巧妙的就在于正负形的互换与转变。 总结方法 观看视频并思考：视频中几幅图形的共同点是什么？正负形的设计有方法可循吗？ 共同点：共用轮廓线。 4.影子的联想 （1）引导问题：正负形中类似剪影的图形样式是否能让你想到我们的影子？影子同样可以作为饱含想象空间的图形元素，我们一起来看看关于影子的奇妙创意吧。（观看视频） （2）定义：利用影子的形状来丰富视觉语言，进而传达某种特定信息，这就是影子的联想。 （3）方法分析：对影子本身的形象加以联想和创造，可以得到富有别样内涵的奇特视觉图形。例如：跳跃的猫咪，影子可能是一只虎视眈眈的豹子；年迈的身影可能内心深处依然是青春的灵魂。 5.视错觉 （1）定义：视错觉就是人们在观看物体上产生的视觉误差，在图形创意中，利用这种视觉误差来设计图形，往往会产生奇妙的效果。 （2）分析作品 弗雷泽螺旋：图形看似是螺旋，其实只是一系列完好的同心圆，因为交错的黑白色块使每一个小圆互相间产生了“缠绕感”。但大家只需要遮住图的一半，这种错觉就消失了。 上和下：两个人坐的洞口的底部和顶端在哪里？虽违背了空间规律，看起来毫无违和感。 三、小结练习 连线小游戏——请根据画面内容选择相对应的图形创意方法。 同构图形 影子联想 视错觉 正形与负形 元素替代 【设计意图】通过小游戏，巩固对于五种图形创意方法的了解，锻炼同学们的观察力，提高自主学习积极性。 四、实践创作 作业内容：请结合所学内容，运用适当方法设计一张图形作品吧! 设计要求是： ①内容积极，主题明确。 ②设计方法表达清晰，富有画面感。 ③注意画面的图案、色彩及造型美感。 【设计意图】创作实践，将学习的方法融会贯通。 五、展示作品，激发灵感 【设计意图】通过欣赏优秀的学生作品，发散思维，激发学生创作灵感 六、总结升华 总结词：同学们，奇特的视觉图形有很多，正是因为这些有趣的图形设计，才能让我们的图像语言变得更加丰富多彩。通过视觉图形，不仅有效的传递信息与思想，让我们了解更多新颖、独特的创造性思维，也让我们看到了人类广袤无垠的精神世界。希望同学们在课后能够继续学习视觉图形中的丰富知识，探究精彩无限的大千世界，别让任何东西限制了你的想象力。 【设计意图】总结本课的核心要素，并对同学们在设计创造方面加以鼓励和肯定，表达 老师对同学们的美好期许。

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