资源简介

(共28张PPT)
第4章 光的世界
6.跨学科实践：眼睛
教科版八年级物理上册
学习目标
设计一个“护眼行动”的宣传方案
1.认识眼睛的结构，探究眼睛成像的原理。
2.探究近视眼是怎样形成的。
3.了解怎样预防近视，怎样矫正近视眼。
新课导入
眼睛是心灵的窗户，你从外界接收的大部分信息来自视觉。近年来，青少年视力问题日益成为全社会关注的焦点话题。
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推进新课
知识点1
认识眼睛
睫状肌
角膜
晶状体
瞳孔
玻璃体
视网膜
视神经
两者的共同作用相当于一个凸透镜
可改变晶状体的形状
相当于照相机的光圈
相当于照相机的胶片
通往大脑的神经
1.眼睛的结构
2.眼睛的视物原理
照相机
眼睛
照相机成像原理
当u＞2f 时，成倒立缩小的实像，2f ＞v＞f
眼睛好像一架照相机，角膜和晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于胶片，像落在视网膜上
凸透镜
胶片
视网膜
晶状体和角膜
角膜和晶状体共同作用相当于凸透镜，把来自我们眼前的物体的光会聚到视网膜上
倒立、缩小的实像
视网膜上的视觉细胞把感受到的光的信息通过视神经传递给大脑
经过大脑调节处理，我们看到的物体就是正立的
3.眼睛的调节
想一想：对于照相机，在拍摄近景和远景时，如何调整才能得到清晰的像？
改变像距
对于人眼系统，视网膜和晶状体的位置是固定的，在物距变化时，怎样才能保证像距不变，仍在视网膜上成清晰的像呢？
①照近景时，增大镜头和底片的距离
②照远景时，减小镜头和底片的距离
改变焦距，即晶状体的形状
当你登山远眺时
睫状肌放松
晶状体变薄
焦距变____
当你看书写字时
大
对光的偏折能力变____
弱
睫状肌收缩
晶状体变厚
焦距变____
小
对光的偏折能力变____
强
4.远点、近点和明视距离
看远处的物体
看近处的物体
睫状肌调节晶状体的焦距有一定限度。
远点：正常眼睛可以成像的最远点称为远点，在无限远处。
近点：正常眼睛可以成像的最近点称为近点，距眼睛约为10~20cm。
明视距离：正常人观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离，大约是25cm。
知识点2
探究近视眼的成因
实验探究
1.模拟近视眼
【实验材料】
近视眼镜，凸透镜，光屏，蜡烛
【实验步骤】
（1）把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜中间，相当于给眼睛戴上了近视眼镜。
（2）移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，标出光屏的位置，相当于近视眼的视网膜位置。
（3）拿开眼镜，可以看到光屏上的像变模糊，这时光屏上的像就是近视眼患者不戴眼镜时看到的物体的情形。
（4）保持蜡烛与凸透镜的位置不动，再移动光屏的位置，使像变清晰，标出光屏的位置，这表示近视眼实际成像的位置。
【实验结论】
近视眼在观察远处物体时，物体通过晶状体所成的像落在了视网膜的前方。
在近视眼前加一个焦距合适的凹透镜，能改善物体在视网膜上的成像情况。
近视眼只能看清近处的物体，不能看清远处的物体。
2.近视眼的成因及矫正
成因：晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，因此来自远处某点的光会聚在视网膜前。
症状：只能看清近处的物体，看不清远处的物体。
矫正：利用凹透镜使光发散。
近视眼
近视眼的调节
知识点3
远视眼及其矫正
成因：晶状体太薄，折光能力太弱，或眼球在前后方向上太短，因此物体通过晶状体所成的像落在了视网膜后方。
症状：只能看清远处的物体，看不清近处的物体。
矫正：利用凸透镜使光会聚。
远视眼
远视眼的调节
近视眼镜的缩小作用
远视眼镜的放大作用
凹透镜
凸透镜
调 查
了解配置眼睛的过程
眼镜的规格通常用“度”表示，其数值等于焦距（单位：m）倒数的100倍，用D表示
眼睛度数越深，说明镜片焦距越短，折光本领越大。
凸透镜（远视镜片）的度数是正数，凹透镜（近视镜片）的度数是负数。
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如何检查视力
配戴眼镜时注意事项
知识点4
护眼行动
通过调查、查阅书籍和网络，说明以下问题：
（1）哪些不良习惯会导致近视？
过度使用电子产品
不正确的学习坐姿
边走路边看书
（2）近视会对生活和学习造成哪些影响？
看不清黑板上的字，影响学习
运动时不方便
镜片冬天容易起雾
（3）国家在《综合防控儿童青少年近视实施方案》中提出了哪些爱眼、护眼措施？
增加户外活动和锻炼
控制电子产品使用
坚持眼保健操等护眼措施
调 查
近视的影响因素
设计调查表，统计全班同学的近视情况。调查近视的影响因素，例如性别因素、坐姿是否正确、是否按要求做眼保健操、每天的户外活动时间等。
人数 坐姿正确 ……
男生
女生
孩子的近视风险因素究竟来自哪里
每年6月6日为“全国爱眼日”，根据学到的知识和调查结果，请以“护眼行动”为主题制订一个宣传方案，从物理的角度来解释近视眼是怎样形成的，近视对我们未来的发展有哪些影响，学习中应该怎样防止近视，对近视眼怎样正确矫正等问题。
家庭实验室
截取3cm~5cm 长的圆柱筒，并在筒壁上开一个直径0.5cm的小孔，将软管的一端插入小孔，并用胶密封固定，另一端接注射器；将透明乳胶薄膜套在圆柱简上，并用棉线固定；用注射器往圆柱筒内注满水，使乳胶薄膜凸起。这样，一个用注射器调节焦距的凸透镜就做好了。
请用这个可变焦透镜制作一个可变焦的照相机。
做一个可变焦的照相机
可变焦的凸透镜
自我评价
1.怎样用实验验证某同学的近视镜是凸透镜还是凹透镜？请写出探究的过程及结论。
探究过程一：用手摸一下近视镜的镜片,中间厚、边缘薄的是凸透镜，中间薄、边缘厚的是凹透镜。
探究过程二：把近视镜放在字的附近去看字，若能看到放大的字，则是凸透镜；若只能看到缩小的字，则为凹透镜。
探究过程三：把近视镜放在太阳光下移动，若另一侧能得到最小、最亮的光斑，则是凸透镜；若只能得到一个较大的暗斑，则是凹透镜。
探究结论：近视镜是凹透镜。
2.某同学写作业时眼睛离书本太近，这会导致他近视还是远视？需佩戴合适的凸透镜还是凹透镜？请你给这位同学提出健康用眼的建议。
会导致他近视。需佩戴合适的凹透镜。
健康用眼的建议：阅读或书写时，每隔一段时间休息一会儿，做眼保健操或向远处眺望一会儿。阅读或书写时，书与眼睛之间的距离要保持25 cm左右，应保持正确的坐姿。不要在太强或太弱的光线下阅读或书写。不要在走路时看书。
3.某同学将自己的眼镜靠近课本时，可观察到如图所示的效果，请根据凸透镜和凹透镜对光的作用，想一想该同学佩戴的是近视眼镜还是远视眼镜，并说明理由。
该同学佩戴的是近视眼镜。因为图中课本上的字通过镜片成正立、缩小的像，而凸透镜不可能成正立、缩小的像，故镜片为凹透镜，即为近视眼镜的镜片。
课堂小结
症 状 成 因 成像位置 矫正方法
近 视 眼
远 视 眼
只能看清近处物体，看不清远处物体
只能看清远处物体，看不清近处物体
晶状体太厚或眼球前后方向上太长
晶状体太薄或眼球前后方向上太短
视网膜前
视网膜后
佩戴
凹透镜
佩戴
凸透镜
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
布置作业

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