资源简介

(共29张PPT)
5.跨学科实践：
地球上的水循环
教科版八年级物理上册
新课导入
水覆盖着地球约71%的表面。在地球45亿年的漫长演化中，水扮演了一个神奇的角色。没有水，就没有生命，就没有自然界的生机勃勃，就没有人类的社会文明……
多姿多态的水
进行新课
气态
液态
固态
汽化
吸热
熔化
吸热
液化
放热
凝固
放热
凝华
放热
升华
吸热
调查：寻找地球上的水
水可以来自大海，可以来自地下，也可以来自天空中的云……找一找，在我们周围都有哪些水，它们来自哪里？
地点 水的形态 来源
河流 液态 高原冰川、山上泉水、雨雪
河川、湖泊、沼泽等地表水约为3.6×10 m 。河川水主要来源于大气降水，是淡水资源的重要来源。
大气中，气态的水储量约1.29×10 m ，是形成雨、雪、雹等降水的来源。地球上每年的降水量约2.3776×10 m 。
水是植物体的组成成分之一，植物体的含水量一般为60%~80%，沙漠中仙人掌的含水量能达到90%。
地球上的水循环
阳光照射下，海洋、陆地上的水蒸发成水蒸气升入高空，遇冷放热液化成小水滴或凝华成小冰晶，形成云，然后在冷空气的作用下，形成雨、雪或冰雹，又落回海洋、陆地。如此周而复始，循环往复。
没有水，就没有生命。动物、植物以多种形式参与了生态系统的水循环。
植物将土壤中的水输送到叶面，同时也从土壤中获取生长所需要的养分，最后通过叶面的蒸腾，将水以水蒸气的形式排放到大气中。
人体内的水约占体重的65%~70%，人的生命活动靠水来维系。
讨论交流：水循环过程
观察图中水循环过程中的各个阶段，思考下列问题：
1.在哪里有液态的水？在哪里有固态的水？在哪里有气态的水？
2.什么情况下水会从一种物态转化为另一种物态？导致这些变化的因素是什么？
每年全球海洋和陆地约有5.77×1014m3的水通过蒸发升入空中，或随风流动，或化为朵朵白云，形成地球上空的水汽输送。
云的生消演变是水汽和大气运动的体现。
云底高度
形态
云
云的类型是大气稳定性的反映。
高云
中云
低云
积云
层云
卷云
来自云层的降水，是维持生命活动的重要水源之一。
地球总水量约1.386×1018m3，淡水只占全球水储量的2.78%。
保护水资源
大部分淡水分布在极地冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，不便于人类直接利用。
水资源是十分珍贵的!
工业废水、工业固体废弃物、酸雨的污染
水资源危机
生活垃圾、生活污水的污染
农药、化肥引起的污染
人类过量使用水
节约用水，人人有责
节约用水，从我做起
调查、统计家庭用水的各种用途，并估算各项用途的用水量，思考在这些用水环节中可采取哪些节水方法。设计一个家庭节水方案，制作成电子小报、手抄报或演示文稿，与家人和同学分享、交流。
课堂小结
地球上的水循环
保护水资源
地球上水的形态
水循环过程
水资源危机
保护水资源
随堂练习
1.水是人类生存环境的重要组成部分。通过水的三态变化，地球上的水在不停地循环。关于水的三态变化，下列分析中错误的是（ ）。
A.阳光晒暖了海洋，海水吸热蒸发成为水蒸气上升到空中
B.高空中水蒸气遇冷液化成的小水滴相互聚集结成大水滴，大水滴下落可形成雨
C.冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝固成小冰晶，小冰晶聚集变成雪花飘满大地
D.雪花熔化成水，和其他降水一样，汇入江河，又注入大海
C
2.水是生命之源，面对严峻的缺水问题，我们要积极行动起来，合理利用和保护水资源。下列有关解决水资源危机的方法中，不可取的是（ ）。
A.开发节水技术
B.防治水污染
C.植树造林，保护植被
D.大力开发地下水
D
1.从教材习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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