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第一节　地球与地球仪（导学案）
第一课时
【学习目标】
区域认知：运用图片、影视资料,以及数字技术等手段,描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置,认识地球是人类唯一的家园。
综合思维：列举简单的证据证实地球的形状,描述人类对地球形状的认识过程。能够用数据描述地球的大小。
地理实践力：了解地球仪的基本用途,并通过用简易材料制作地球仪,感知地球仪的基本结构。
【学习导航】
学习活动一：地球在宇宙中
【自主学习】认识地球的宇宙环境
1.地球是宇宙中一颗蔚蓝色的星球，是目前已知唯一存在高级智慧生命的天体，更是适合人类生存和繁衍的唯一 。
2.月球是 的卫星，两者一起组成了地月系。 与太阳以及其他行星、卫星、小行星、彗星等共同组成了太阳系。
3.地月系是太阳系的一部分，而太阳系又是银河系中的一个星系。银河系和 共同组成了目前人类可观测到的宇宙。
学习活动二：地球的形状
【自主学习】知道地球的形状
人类认识地球形状过程
认识阶段 结论
盖天说 天圆像张开的伞,地方像棋盘，后来改为天像一个斗笠,地像覆着的盘，日月星辰随天盖而运动
浑天说 “天之包地,犹壳之裹黄”,即天地的关系犹如蛋壳包着蛋黄
船队的环球航行 首次证实地球是一个球体
长期精密测量 地球是一个 、 的不规则球体
【合作探究】地球的形状
读图,完成下列问题。
1.麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球一周，依次经过了哪些大洋？
2.麦哲伦环球航行说明了什么？
学习活动三：地球的大小
【自主学习】地球有多大
【合作探究】地球的大小
读图,完成下列问题。
1.中国陆地总面积是960万平方千米,地球表面积大约是中国陆地总面积的多少倍
2.世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔是8 848.86米,地球的平均半径大约是珠穆朗玛峰海拔的多少倍
3.若某同学步行速度为4千米/小时,每天行走5小时,不考虑海洋因素,当他绕地球赤道一周后,他的年龄大约会增加多少年
学习活动四：地球仪
【自主学习】了解地球的模型——地球仪
1.概念:人们将地球的形状按一定的比例　 后,制作成地球模型,也就是地球仪。
2.用途:借助地球仪,可以知道地球的　 ,了解地球表面各种地理事物和现象的分布,直观演示 所产生的自然现象。
3.地球仪上的点和线
【合作探究】认识地球仪
读图,填写出在地球仪简图中字母所代表的地理名称。
A , B ，a ，b ，c ，d ，e ，f 。
【学后反思】
【达标训练】
地球是太阳系八大行星之一。地球与月球组成一个天体系统——地月系统。地球是目前宇宙中已知唯一存在生命的天体，是适合人类生存的唯一家园。下图为太阳系模式图。读图，完成1～2题。
1．地球在太阳系中位于（ ）
A．水星和金星之间 B．金星和火星之间
C．火星和木星之间 D．木星和土星之间
2．地球的天然卫星A星球是（ ）
A．月球 B．太阳 C．金星 D．冥王星
3.人类对地球形状的认识,经历了漫长而艰难的探索过程。下列排序最符合人类对地球形状认识过程的是( )
①地球的卫星照片　②麦哲伦船队环球航行 ③盖天说 ④浑天说
A.①②③④ B.③④①② C.③④②① D.①③④②
读图,完成4～5题。
4.地球——人类的家园,图示数据说明了我们“家园”的( )
A.海陆分布 B.大小 C.高低起伏 D.质量
5.假如要给地球缝制一件外衣,那么所需的布料应不少于( )
A.5.1亿平方千米 B.5.1亿千米 C.6 371平方千米 D.4万平方千米
2024年9月21日是地球清洁日，大家呼吁清洁地球，守护美好家园，为更好的宣传这一天，在地理活动课上，老师让同学们制作了简易地球仪（如图），据此完成6～7题。
6.在地球仪上，关于①所示的地理事物名称是（ ）
A．本初子午线 B．北回归线 C．赤道 D．北极圈
7.图中乒乓球顶部，铁丝穿过的点a叫做（ ）
A．南极 B．地轴 C．北极 D．太阳直射点
【参考答案】
学习活动一：地球在宇宙中
【自主学习】认识地球的宇宙环境
1.家园 2.地球 地球 3.河外星系
学习活动二：地球的形状
【自主学习】知道地球的形状
麦哲伦 两极稍扁 赤道略鼓
【合作探究】地球的形状
1.大西洋、太平洋、印度洋。
2.地球是一个球体。
学习活动三：地球的大小
【自主学习】地球有多大
6371 4万 5.1亿
【合作探究】地球的大小
1.5.1亿平方千米/960万平方千米≈53
2.6 371千米/8 848.86米=6 371 000/8 848.86≈720
3.40 000/4×5×365=40 000/7 300≈5.5
学习活动四：地球仪
【自主学习】了解地球的模型——地球仪
1.缩小 2.基本面貌 地球运动 3.①地轴 ②北极 ③南极
【合作探究】认识地球仪
北极 南极 北极圈 北回归线 赤道 南回归线 南极圈 地轴
【达标训练】
1．B 【解析】由图可知及所学知识知，按照离太阳的距离由近到远，它们依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。故地球在太阳系中位于金星和火星之间。
2.A 【解析】地球绕太阳公转，月球绕地球公转，故地球的天然卫星月亮。
3.C　【解析】人类对地球形状的认识经过了漫长的过程,从天圆地方→麦哲伦船队环球航行→地球卫星照片,后来确证了地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
4.B　5.A 【解析】第4题,地球表面积、平均半径、赤道周长是表示地球大小的基本数据。第5题,地球的表面积约5.1亿平方千米,假如要给地球缝制一件外衣,那么所需的布料应不少于5.1亿平方千米。
6.C 7.C 【解析】第6题，读图可知，数码①是赤道。第7题，读图可知，铁丝代表地轴，地轴是地球的自转轴，是从地球内部穿过地心的假想的轴，北端与地表的交点a是北极，南端与地表的交点是南极。
出示地球大小的图片，从平均半径、赤道周长和表面积三个方面描述地球的大小
多媒体播放人类认识地球形状的过程
出示地球仪，说出地球仪的作用，以及地球仪上重要的点和线
由“盖天说”—“浑天说”—麦哲伦船队环球航行，验证地球是个球体，现代探测技术证实“地球是一个不规则球体”
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第一节　地球与地球仪（教案）
第一课时
区域认知：运用图片、影视资料,以及数字技术等手段,描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置,认识地球是人类唯一的家园。
综合思维：列举简单的证据证实地球的形状,描述人类对地球形状的认识过程。能够用数据描述地球的大小。
地理实践力：了解地球仪的基本用途,并通过用简易材料制作地球仪,感知地球仪的基本结构。
苏东坡有这样的诗句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。正是因为人类生活在地球上,以前受科学技术条件的限制,人们无法看到地球的全貌。人类对地球形状的认识,经历了漫长而曲折的探索过程。今天,让我们一起来了解人类认识地球形状的过程,认识地球的真实形状!
学习活动一　地球在宇宙中
【自主学习】 认识地球的宇宙环境
1.地球是宇宙中一颗蔚蓝色的星球,是目前已知唯一存在高级智慧生命的天体,更是适合人类生存和繁衍的唯一　家园　。
2.月球是　地球　的卫星,两者一起组成了地月系。　地球　与太阳以及其他行星、卫星、小行星、彗星等共同组成了太阳系。
3.地月系是太阳系的一部分,而太阳系又是银河系中的一个星系。银河系和　河外星系　共同组成了目前人类可观测到的宇宙。
学习活动二　地球的形状
【自主学习】 知道地球的形状
人类认识地球形状的过程
认识阶段 结论
盖天说 “天圆地方”,即天圆像张开的伞,地方像棋盘,后来改为天像一个斗笠,地像覆着的盘,日月星辰随天盖而运动
浑天说 “天之包地,犹壳之裹黄”,即天地的关系犹如蛋壳包着蛋黄
　麦哲伦　船队的环球航行 首次证实地球是一个球体
长期精密测量 地球是一个　两极稍扁　、　赤道略鼓　的不规则球体
【合作探究】 地球的形状
读课件P10图,完成下列问题。
1.麦哲伦船队从西班牙出发,绕地球一周,依次经过了哪些大洋
参考答案:大西洋、太平洋、印度洋。
2.麦哲伦船队环球航行说明了什么
参考答案:地球是一个球体。
学习活动三　地球的大小
【自主学习】 地球有多大
【合作探究】 地球的大小
读课件P13图,完成下列问题。
1.中国陆地总面积约960万平方千米,地球表面积大约是中国陆地总面积的多少倍
参考答案:5.1亿平方千米/960万平方千米≈53倍
2.世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔是8 848.86米,地球的平均半径大约是珠穆朗玛峰海拔的多少倍
参考答案:6 371千米/8 848.86米=6 371 000/8 848.86≈720倍
3.若某同学步行速度为4千米/小时,每天行走5小时,不考虑海洋因素,当他绕地球赤道一周后,他的年龄大约会增加多少年
参考答案:40 000/4×5×365=40 000/7 300≈5.5年
学习活动四　地球仪
【自主学习】 了解地球的模型——地球仪
1.概念:人们将地球的形状按一定的比例　缩小　后,制作成地球模型,也就是地球仪。
2.用途:借助地球仪,可以知道地球的　基本面貌　,了解地球表面各种地理事物和现象的分布,直观演示　地球运动　所产生的自然现象。
3.地球仪上的点和线
【合作探究】 认识地球仪
读课件P17图,在地球仪简图中,字母所代表的地理事物名称分别是:A　北极　,B　南极　,a　北极圈　,b　北回归线　,c　赤道　,d　南回归线　,e　南极圈　,f　地轴　。
　　在教学中,教师应该采用多种教学手段,让学生更好地理解和掌握地球的形状和大小。特别是能够区别地球与地球仪,同时,要注重学生的思维转化,让他们能够将理论知识应用到实践中,达到更好的教学效果。
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第一节 地球与地球仪
（第一课时）
区域认知：运用图片、影视资料,以及数字技术等手段,描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置,认识地球是人类唯一的家园。
综合思维：列举简单的证据证实地球的形状,描述人类对地球形状的认识过程。能够用数据描述地球的大小。
地理实践力：了解地球仪的基本用途,并通过用简易材料制作地球仪,感知地球仪的基本结构。
学习目标
一、地球在宇宙中
一、地球在宇宙中
走进太阳系
1．按照距离太阳由近及远的顺序说出太阳系中八颗行星的名称
地球是太阳系中的一颗普通行星
水、金、地、火、木、土、天、海
位于火星和木星
的轨道之间
观察小行星带的位置
一、地球在宇宙中
总星系
一、地球在宇宙中
天体系统
一、地球在宇宙中
二、地球的形状与大小
天像一个斗笠，地像覆着的盘，日月星辰随天盖而运动
天地的关系犹如蛋壳包着蛋黄
人类认识地球形状的过程
麦哲伦船队的环球航行首次证实了什么？
地球是一个球体
地球的形状
卫星拍摄的地球图片
从猜想到实证
从不科学到科学
不规则的球体
地球的形状
合作学习：1.麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球一周，依次经过了哪些大洋？
2.麦哲伦环球航行说明了什么？
地球是一个球体
大 西 洋
太平洋
印
度
洋
地球的形状
地球的大小
思考：图中地球有两个不同半径，这说明了什么？
得出结论：
地球是一个两极稍扁，
赤道略鼓的不规则的球体。
三、地球的大小
1.中国陆地总面积约是960万平方千米,地球表面积大约是中国陆地总面积的多少倍
2.世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔是8 848.86米,地球的平均半径大约是珠穆朗玛峰海拔的多少倍
3.若某同学步行速度为4千米/小时,每天行走5小时,不考虑海洋因素,当他绕地球赤道一周后,他的年龄大约会增加多少年
合作学习
40 000/4×5×365=40 000/7 300≈5.5(年)
6 371千米/8 848.86米=6 371 000/8 848.86≈720
5.1亿平方千米/960万平方千米≈53
地球的大小
三、地球仪
人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后，制作成地球模型，这就是地球仪。
两极：地轴与地球表面的两个交点。北极是地球的最北端，南极是地球的最南端。
地轴：地球的自转轴
南极
北极
三、地球仪
活动：
在地球仪上找出赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、北极、南极
三、地球仪
A
B
a
b
d
e
f
c
在地球仪简图中，字母所代表的地理名称分别是：
A_________B_________
a_________b_________
c_________d_________
e_________f_________.
地轴
北极
南极
北极圈
南极圈
北回归线
赤道
南回归线
合作学习
三、地球仪
课堂小结
地球与地球仪（第一课时）
地球在宇宙中
地球的大小
地球仪的构造
特殊的纬线
地球的形状中小学教育资源及组卷应用平台
第一节　地球与地球仪（习题）
第一课时
评价一　能够认识地球的宇宙环境
　　读太阳系示意图,完成1～2题。
注:太阳系各天体体积及天体之间的距离未按实际比例绘制。
1.地球是太阳系内一颗( )
A.恒星 B.行星 C.卫星 D.彗星
2.在太阳系中,与水星一级的星球中,以太阳为中心,地球位于第　　　轨道上。( )
A.一 B.二 C.三 D.四
评价二　能够描述地球的形状和大小
　　2024年4月30日,神舟十七号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆,神舟十七号载人飞行任务取得圆满成功。据此完成3～4题。
3.如图为神舟十七号航天员2024年3月2日出舱维修天和核心舱太阳翼拍摄的照片,由此判断出地球的形状是( )
A.圆形 B.椭圆形C.球体 D.立方体
4.能够证明地球真实形状的地理事实和现象有( )
①直观感受天圆地方　②月食现象　③麦哲伦船队环球航行成功　④哥伦布发现美洲大陆
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
5.人们常说“天衣无缝”,假如真给地球缝制一件外衣,那么所需的布料大约是( )
A.4万平方千米 B.6 371平方千米C.5.1亿平方千米 D.960万平方千米
评价三　用简易材料制作地球仪模型
　　在地理活动课上,老师让同学们制作了简易地球仪。读图,完成6～7题。
6.在地球仪上,①所示的地理事物名称是( )
A.本初子午线 B.北回归线 C.赤道 D.北极圈
7.图中乒乓球顶部,铁丝穿过的点a叫( )
A.南极 B.地轴 C.北极 D.太阳直射点
　　地球是人类的家园,自古至今,人们从未停止对它的探索。结合所学知识,完成8～9题。　
8.下列天体系统关系图,能正确表示地球在宇宙中位置的是( )
9.在太阳系中,与地球相邻的行星是( )
A.水星和金星 B.金星和火星C.火星和木星 D.木星和土星
　　下图中丁丁和冬冬在进行地理实验探究,丁丁手持的纸片沿着桌面和伞面逐渐向冬冬靠近或离开。读图,完成10～11题。
10.实验中冬冬能看到的现象是( )
A.当纸片沿桌面靠近冬冬时,纸片逐渐出现
B.当纸片沿桌面离开冬冬时,纸片逐渐消失
C.当纸片沿伞面靠近冬冬时,纸片逐渐出现
D.当纸片沿伞面离开冬冬时,纸片突然消失
11.下列选项与图示实验探究有关的是( )
A.地球大小 B.昼夜更替C.经纬线特征 D.地球形状
12.为了相互促进,共同提高,七年级(1)班建立了地理之家线上群聊,请你根据所学知识帮忙补齐他们在网上聊天的一段记录。
高山流水:为什么古时候的人们会有“天圆地方”,即天圆像张开的伞,地方像棋盘的错误认识呢
(1)碧海蓝天:这是因为　 。
天涯海角:其实,每当我仰望苍穹的时候,我都会有“天似穹庐,笼盖四野”的感觉,看来看到的不一定全是正确的。
霞客归来:你们知道哪一事件结束了人们关于地平、地方与地圆的争论吗
(2)天涯海角:我知道,是　 　,听说他的船队回到西班牙后收到的礼物之一就是地球的模型——　 　。那地球和地球的模型有差别吗
(3)霞客归来:有差别,差别是　 。
答案：
1.(B)
2.(C)
3.(C)
4.(B)
5.(C)
6.(C)
7.(C)
8.(C)
9.(B)
10.(C)
11.(D)
12.
(1)古时候,科技落后,人们生活范围狭小,往往凭直觉认识世界　。
(2)　麦哲伦船队环球航行的成功　,　地球仪　。
(3)　地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体,地球仪是一个正球体　。
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