资源简介

课 题 《我们班四岁了》 备课人
【学习目标】 学生能够回顾班级的成长历程，发现班级的优点和不足，提出改进建议。 了解班徽的含义、特点和设计步骤，能够设计出具有班级特色的班徽。 认识班级文化的重要性，包括班徽、班训、班歌等内容，以及班级文化对班级成长的积极作用。
【学习重点】 引导学生回顾班级的成长历程，发现班级的优点和不足，树立集体意识。 体会班徽中的班级精神和班级发展目标，激发学生热爱班集体之情。 认识班级文化的重要性，感受班级文化的魅力，助力班级成长。
【学习难点】 如何引导学生在回忆班级美好中，深刻认识到班级的优点和不足，并提出切实可行的改进建议。
【学习准备】 教师准备：收集班级成长的照片、视频等资料，制作教学课件；准备班徽设计的材料和工具，如彩笔、画纸、剪刀等；收集一些优秀的班徽设计案例，
【课时安排】 四课时
任务学习设计 授课教师"二次备课"
【过程设计】 第一课时： （一）导入新课 教师播放一段温馨的音乐，展示一些班级活动的照片，营造出温暖的氛围。 提问学生：“同学们，看着这些照片，你们想起了什么？我们的班级已经陪伴我们走过了多少时光呢？” 引出本节课的主题 —— 我们班四岁了。 诗歌导入，引发思考 教师出示一首小诗《家》，引导学生读一读。 《家》 班级是我家， 老师像妈妈。 同学如兄妹， 共同成长乐哈哈。 提问学生：“我们班同学们共同的家是哪里呢？你知道你的班级几岁了吗？” 引导学生思考班级的重要性和班级的年龄。 （三）班级四岁生日会 看一看：成长册中忆美好 教师播放班级成长视频，视频内容包括班级活动的照片、同学们的笑脸、老师的教导等，引发学生的回忆。 提问学生：“看着这些视频，你想起了哪些美好的回忆呢？” 让学生分享自己在班级生活中的难忘瞬间。 做一做：班级难忘故事册 教师给每位学生发放不同颜色的纸，让学生回忆在班级生活中难忘的故事，在对应颜色的纸上写下。 学生写完后，在小组内分享自己的故事，然后选派代表在全班分享。教师引导学生感受班级的温暖和团结。 走一走：班级成长路 教师出示成长之路图片，图片上标有班级从一年级到四年级的重要事件和活动。 学生将班级活动按照时间顺序，排列在成长之路上。教师引导学生回顾班级的成长历程，感受班级的进步和变化。 谈一谈：我的感受 提问学生：“请你仔细观察成长路上的小记忆，你有什么感受？” 让学生分享自己对班级成长的感受和体会。 教师引导学生认识到班级的成长离不开每一位同学的努力和付出，激发学生的责任感和使命感。 说一说：我的班级故事 提问学生：“请你来说说你与班级的故事。” 让学生分享自己在班级中的成长经历和收获。 教师播放班主任的话视频，视频中班主任对同学们的成长和进步表示肯定和鼓励，同时也提出了对同学们的期望和祝福。 教师小结：班级是温暖、和谐、友爱、团结的欢乐大家庭，在这个大家庭中，有同学相伴，爱你们的老师也与你们同在。我们要珍惜班级的美好时光，共同努力，让班级更加优秀。 （四）发现班级优点 教师组织学生进行小组讨论，话题为 “我们班的优点有哪些？” 班级事务人人尽责：引导学生回忆班级中同学们积极参与班级事务的场景，如打扫卫生、收发作业、组织活动等。 年级赛事努力拼搏：回顾班级在年级比赛中的精彩表现，如运动会、篮球赛、足球赛等，让学生感受班级的团结和拼搏精神。 校级活动树立榜样：分享班级在校级活动中的突出表现，如文艺汇演、科技节、读书节等，让学生体会班级的荣誉感和自豪感。 教师让各小组选派代表在全班分享讨论结果，然后出示一首 “我爱我班” 小诗，进一步激发学生对班级的热爱之情。 （六）课堂小结 教师对本节课的内容进行总结，回顾班级的成长足迹，强调班级的优点和不足，以及我们应该如何为班级的成长做贡献。 教师布置作业：“请同学们在课后继续思考班级的优点和不足，为下节课的班级改进计划做好准备。” 第二课时： （一）复习导入 教师提问学生：“上节课我们回顾了班级的成长足迹，发现了班级的优点和不足。大家还记得我们班有哪些优点和不足吗？” 让学生回忆上节课的内容，巩固所学知识。 教师引导学生思考：“为了让我们的班级更加优秀，我们可以做些什么呢？” 引出本节课的主题 —— 班徽的设计。 （二）班徽故事导入 教师讲述春游时的班徽小故事，如班级在春游中通过班徽找到了失散的同学，或者班徽在春游中成为了班级的标志，让大家更加团结等。 提问学生：“你们班有班徽吗？你知道班徽的含义吗？” 引导学生思考班徽的重要性和意义。 （三）班徽有概念 教师揭示班徽的概念：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。 教师通过图片、案例等方式，让学生进一步理解班徽的概念和作用。例如，展示一些优秀的班徽设计，让学生分析这些班徽所代表的班级奋斗目标和精神风貌。 （四）班徽有内涵 教师出示教材中的三个班徽图案，让学生猜一猜这三个班徽体现了什么样的奋斗目标。 班徽一：图案中有一本书、一支笔和一个太阳，代表着班级的奋斗目标是勤奋学习、追求知识、充满活力。 班徽二：图案中有一只飞翔的小鸟和一片蓝天，代表着班级的奋斗目标是自由飞翔、追求梦想、广阔天地。 班徽三：图案中有一颗爱心和许多小手，代表着班级的奋斗目标是团结友爱、互帮互助、共同成长。 教师引导学生分析班徽的内涵，让学生认识到班徽不仅仅是一个图案，更是班级精神和班级发展目标的体现。 （五）班徽有特点 教师展示一些班徽图片，让学生欣赏并思考：班徽有哪些特点？ 结合班级文化，内涵丰富：班徽应该与班级文化相结合，体现班级的特色和价值观。 个性鲜明，便于记忆：班徽应该具有独特的设计风格，让人一眼就能记住。 形状及颜色可恰当搭配：班徽的形状和颜色应该搭配合理，美观大方。 教师让学生结合自己班级的特点，讨论如何设计一个具有班级特色的班徽。教师进行指导和点评，帮助学生明确班徽的设计方向。 教师小结：同学们，通过刚刚的学习，相信你们已经深入了解了班徽，也学会了如何设计。发挥你们的聪明才智，加入到班徽设计中吧！让我们一起为班级设计一个独特而有意义的班徽。 （七）课堂小结 教师对本节课的内容进行总结，强调班徽的重要性和设计方法，以及班级文化对班级成长的积极作用。 教师布置作业：“请各小组在课后继续完善班徽设计，为下节课的班徽设计大赛做好准备。” 第三课时： （一）导入新课 教师展示一些优秀的班徽设计作品，激发学生的兴趣和竞争意识。 提问学生：“大家准备好了吗？让我们一起期待今天的班徽设计大赛吧！” （二）班徽设计大赛 教师宣布班徽设计大赛的规则和评分标准： 规则：每个小组选派一名代表，介绍自己小组设计的班徽。介绍内容包括班徽的主题、含义、设计思路等。介绍时间不超过 5 分钟。 评分标准：主题明确（30 分）、含义深刻（30 分）、设计新颖（20 分）、讲解清晰（20 分）。 各小组按照顺序进行班徽介绍，其他小组的同学和教师作为评委进行打分。教师在黑板上记录各小组的得分情况。 教师对各小组的班徽设计进行点评和总结，肯定学生的努力和创意，同时也提出一些改进的建议。 教师宣布班徽设计大赛的结果，为获奖小组颁发奖状和奖品，鼓励学生继续努力。 （三）班级文化我知道 教师提问学生：“除了班徽，班级文化还包括哪些内容呢？” 引导学生思考班级文化的其他方面。 预设：班训、班歌、班级口号等。 教师让学生分组讨论班级文化的内容和作用，然后选派代表在全班分享。教师进行点评和总结，让学生认识到班级文化是班级的灵魂，对班级的成长和发展起着重要的作用。 教师分享一些班级文化助我成长的故事，如班级口号激励同学们努力学习、班歌增强班级凝聚力等，让学生感受班级文化的魅力。 教师引导学生思考如何进一步丰富和完善班级文化，让班级更加充满活力和魅力。 （四）课堂小结 教师对本节课的内容进行总结，强调班徽设计大赛的意义和班级文化的重要性。 教师布置作业：“请同学们在课后继续完善班级文化建设，为班级的成长和发展贡献自己的力量。” 第四课时： （一）导入新课 教师播放一段班级文化展示的视频，如班级口号的朗诵、班歌的演唱、班徽的展示等，激发学生的兴趣和自豪感。 提问学生：“看着这些精彩的班级文化展示，你们有什么感受呢？我们的班级文化还有哪些可以改进的地方呢？” 引出本节课的主题 —— 班级文化展风采。 （二）班级文化展示 教师组织学生进行班级文化展示活动，各小组可以选择一种班级文化内容进行展示，如班训的解读、班歌的演唱、班级口号的朗诵等。 学生们在展示过程中，可以结合图片、视频等多媒体手段，增强展示的效果。教师和其他小组的同学作为评委进行打分。 教师对各小组的展示进行点评和总结，肯定学生的努力和创意，同时也提出一些改进的建议。 （三）班级文化改进计划 教师组织学生进行小组讨论，话题为 “我们的班级文化还有哪些可以改进的地方？” 引导学生思考班级文化的不足之处，并提出改进计划。 各小组选派代表在全班分享讨论结果，教师进行点评和总结。教师引导学生认识到班级文化是一个不断发展和完善的过程，我们要持续关注和改进班级文化，让班级更加优秀。 教师让学生根据讨论结果，制定班级文化改进计划，并在课后付诸实践。教师进行指导和监督，确保改进计划的顺利实施。 （四）课堂小结 教师对本节课的内容进行总结，强调班级文化展示的意义和班级文化改进的重要性。 教师鼓励学生积极参与班级文化建设，为班级的成长和发展贡献自己的力量。同时，教师也对学生们在本次教学活动中的表现给予了充分的肯定和表扬。 教师布置作业：“请同学们在今后的学习和生活中，继续关注班级文化的发展，为班级的和谐、进步做出更大的贡献。”

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