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四年级上册道德与法治
第2课《我们的班规我们订》第一课时 教学设计
课题 班规的作用班规我们定 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
核心素养目标 政治认同：知道班规是班级共同生活的规则，可以使班级生活健康有序。知道班级成员都应该接受班规的约束，自觉遵守班规。道德修养:初步体会班规在班级生活中的作用，培养学生的规则意识，理解班规在集体生活中的重要性，初步形成遵守班规的自觉性。法治观念: 通过学习制定班规，理解集体生活需要规则的约束和维护,培养学生遵守规章制度的习惯，懂得班规应共同遵守。健全人格：学生通过观察、大搜索知到班规可以使班级生活健康有序，知道班规的重要性，懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。责任意识：知道班规的制订不是简单的事情，掌握制订班规的程序和方法。体验制订班规的过程，了解班规的内容和形式，懂得班规的制订过程需要大家参与，共同商定。
重点 通过了解丰富多彩集体活动,体会班规的重要性及其作用，知道班规是班级正常生活的保障，体会班规的重要作用。
难点 知道班规的制订不是简单的事情，掌握制订班规的程序和方法；愿意将班规的重要性内化为自觉遵守规则的行动，通过班规共同促进班级进步。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课图片出示：这些同学在做什么？（放风筝）2.想一想，说一说：（1）你会放风筝吗？说说你放风筝时候的感受吧。（2）.放风筝的线剪断行不行？为什么？（3）怎样才能让风筝飞得又高又远？风筝需要线的约束才能更好地飞翔。3.素材：约束是为了更好的飞翔4.小结并板书课题：我们的班规我们订 观看图片回答问题文本学习思考问题回答问题指名回答文本学习观看视频齐读课题 用观看图片和视频播放的方式导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。并初步感知到约束有时是为了更好的飞翔。
讲授新课 教学环节一：班规的作用1.文本学习没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校规，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快，安全地学习和活动。2.图片+文本学习：《不以规矩，不能成方圆》出自《孟子》的《离娄章句上》。 孟子要求当政者实施仁政的鼓吹与呐喊。具体落实到两个方 面:一是"法先王";二是选贤才。所谓"不以规矩，不能成方圆"的说法成为了人们在生活中常用的格言警句。3..图片+文本学习：班规的作用（1）我们的课堂学习有序又活跃。井然有序的课堂（2）我们的课间活动活泼又安全。课间活动玩花样跳绳（3）借阅图书时，我们都会做到爱护图书，看完后放回原位。小学生在阅览室认真看书4.素材：班规视频5.文本学习：你认为班规有什么用？说说你的看法。6.图片+文本学习：规范班级的行为班规能规范班级的行为。每个班级成员都带着自己的个性进入班级，不同个性决定了不同的行为方式，彼此的行为方式难免会相互冲突。通过班规，大家可以求同存异，和睦共存，在交流合作中共享规范学习和生活的快乐。图片+文本学习：塑造班级文化班规能够塑造班级文化。班规是班级文化塑造的起点，严格有序而不失民主自由、规范统一而不失灵动活泼的班规可以形成文化的氛围。8.图片+文本学习：引领正风气班规能引领班级风气。要通过班规的引领，使班级风向转正，营造乐学向善的班风。9.文本学习：班规的作用（1）团结班级成员（2）维护班级秩序（3）促进班级发展（4）保障班级成员的利益（5）助班级获得荣誉10.图片+文本学习：案例故事诸葛亮挥泪斩马谡诸葛亮攻祁山时，众人都建议用旧将魏延、吴懿等人任先锋，但诸葛亮不听，任命自己十分赏识的参军马谡领导诸军，后于军事重地街亭防御曹魏将领张郃的进攻。马谡在街亭违反诸葛亮节度，举措烦扰.....教学环节二：班规大搜索1.文本学习：开展一个班规大搜索活动，看看班规的内容都有哪些。2.图片+文本学习：班规大搜索（1）班规(一)早睡早起准时到,进出校门有礼貌。自主学习会合作,专心听讲爱思考。教室卫生勤打扫,诚实守信要记牢。排队集合快静齐,室内室外不追跑。用餐文明不挑食,对待公物如珍宝。（2）班规(二)（1）课堂上尊重老师,认真听讲,积极发言。（2）同学之间相互尊重,说话文明,不打架。（3）,主动帮助遇到困难的同学。（4）讲究个人卫生,穿戴整齐,勤剪指甲勤洗手。（5）保持教室和校园干净整洁,不乱扔垃圾。（6）如果违反班规,向全班道歉。3.素材：图书借阅有规则4.图片+文本学习：班规大搜索小学四年级班级班规公约一、进校:领巾、用品齐备好，不早到来，不迟到;二、早读:完成任务争分秒，贵在自觉效率高。三、升旗:升旗严肃不说话，肃立致敬要做到。四、两操:出操集合快静齐，动作规范做到位。五、上课:铃声一响教室静，专心听讲勤思考;举手发言敢提问，尊敬师长听教导。六、电脑:用完电脑关电源，专人检查记心间。七、学习:各门功课要学好，遵守纪律最重要;预习复习要自觉，环环扣紧才生效。八、作业:审清题意独立做，格式规范不抄袭;书写规范又整洁,保质保量按时交。九、活动:腰鼓一律摆放好，统一发放莫争强;思想觉悟要提高，班队活动风气好。十、卫生:卫生打扫要彻底劳动工具放整齐，一律听从专人管，爱班爱校如爱家。十一、目标:班级公约牢记心，行为习惯常对照;同学之间勤勉励，道德情操修养好。5.文本学习：说说这些班规都包含了哪儿些方面的内容。6.图片+文本学习：没有班规的约束（1）上课说话（2）课间追逐打闹（3）卫生杂乱的教室教学环节三：班规我们订1.文本学习：应当怎样制订班规呢？下面两种制订班规的方式，你认为哪儿种更合理？方式一：老师公布班规我们班的班规是由老师一个人制订的。方式二：师生共同商讨班规我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。2.素材：学生自创班规3.文本学习：班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的程序和方法。4.图片+文本学习：制订班规讲程序和方法下面是制订班规时要注意的事项，请在你赞成的意见前面画上“√”，并想一想还有什么可以补充的。( )班规的内容不能事无巨细、面面俱到。( )针对班级中存在的问题，提出班规的内容。( )每条班规都应由大家表决通过。( )要有纠正违反班规行为的方法。( )要有班规修订办法。5.图片+文本学习：如果你们班还没有班规，现在就动手制订吧。（1）可以根据我们的班级目标提出相应的规则和要求。（2）有的同学课间在教室里踢球，应该把不能在教室里踢球作为一条班规。（3）老师总是爱提问前排的同学，班规应该加一条，老师提问应该兼顾全班同学。6.图片+文本学习：制订班规时，多听听大家的意见，班规不是越多越好，而是尽可能做到语言简洁、内容简练，这样能够方便同学记忆和遵守。如果班规太多、太繁锁，就会缺乏执行性。7.素材：好班规从哪来8.文本学习： 制订班规儿歌制订班规要民主，人人都有发言权。共同商议献智慧，全体表决不能少。班规条款要简明，内容要有针对性。大家生活讲秩序，和谐相处靠班规。 学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看视频文本学习观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本感知文本思考回答指名回答学习文本理解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本诵读文本观看图片学习文本了解文本感悟文本诵读文本观看视频观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本感知文本学习文本了解文本思考文本回答问题指名回答补充回答观看图片学习文本了解文本感知文本学习文本思考回答学习文本感悟文本学习文本了解文本观看视频学习文本了解文本观看图片文本学习了解文本独立完成交流汇报指名汇报观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看视频文本学习了解文本诵读文本指名诵读 直接点明以“没有规矩，不成方圆”的俗语引人，主要说明规则的重要性和班规的作用。教学的三张照片举例说明班规在课堂学习、活动安全、文明礼貌三个方面所发挥的作用，让学生明白班规是班级和谐生活的基础。教学可引导学生结合自己班级生活的实际，说一说班规在课上、课间活动等方面有哪些具体要求。教学展示了两个班规，第一个班规包含了对学生守时、文明礼貌、学习、卫生、诚实、排队课间活动、用餐、爱护公物等方面的要求。.学习案例故事：诸葛亮挥泪斩马谡。让学生明白马谡为什么被诸葛亮斩杀。教学可先让学生读一读教材中呈现的班规，然后说一说班规包括了哪些方面的内容。如果学生所在班级已有班规，可请学生说一说自己班的班规内容与教材中班规的内容是否相似。请学生讨论第一个班规与第二个班规有什么不同，为什么第二个班规对教师也提出了要求。要让学生明白不但学生要遵守班规，教师自己也应当遵守班规。教学可引导学生说一说自己所在班级的班规是怎么制订的，与教材中哪个班的情况相似。请学生结合实际，说一说为什么制订班规需要大家共同讨论。这一活动，旨在让学生明白，只有经过全体同学讨论制订的班规,才能让大家心服口服地去接受并遵守。教学呈现的两幅图，主要是让学生判断哪个班规的制订程序更合理、更民主。在第一幅图中,班规由教师一个人说了算。在第二幅图中，班规由大家讨论共同制订，体现了一种民主制订班规的方式。教学呈现了一个判断题和一个范例，判断题的设置是为了让学生了解班规制订过程中要注意的事项。第一条是让学生明白，班规的内容不能面面俱到。第二条与第一条相呼应，指出班规的内容应当有针对性。第三条是表明班规的制订过程是民主的。第四条体现的是违反班规应当受到处罚。第五条是让学生明白班规也可以修订。
课堂小结 2.我们的班规我们订没有规矩，不成方圆。班规是我们班级成员应该遵守的重要规矩，我们班将会在班规的规范和引导下，越来越好，越来越优秀！ 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。 总结升华本节课的知识要点。
板书设计 2.我们的班规我们订 班规的作用 班规我们定
作业布置 2.我们的班规我们订课后小任务：根据班规制订的程序和办法，继续完善、修订本班的班规，并张贴上墙， 自觉遵守，过一段时间咱们将评选“遵守班规之星”。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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