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四年级上册道德与法治
第3课《我们班 他们班 》第二课时 教学设计
课题 正确对待班级间的竞争为他班喝彩 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
核心素养目标 政治认同：通过回忆、讨论，正确认识班级之间有合作，也有竞争，学会以正当的方式进行班级竞争，学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。道德修养:知道班规可以使班级生活健康有序通过事例探究，学会为他班级的精彩而喝彩，形成相互尊重和欣赏的新型班级关系。法治观念:能公正地看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。懂得班规应共同遵守。懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。健全人格：了解并使用正确的竞争方式，勇于参加具有竞争性的活动。通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。责任意识：体会竞争的积极性以及重要性。懂得并养成为他人喝彩的美德。了解班级间不正当竞争的行为及其后果，用正当方式参与班级间的竞争。
重点 正确认识班级之间有合作，也有竞争，学会以正当的方式进行班级竞争。分享调查结果，了解其他班级的特点和值得学习的地方。
难点 学习为他班级的精彩而喝彩。树立公正为他人喝彩的观念，学会尊重和欣赏其它班级。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课素材：中国女排最漂亮的一仗2.想一想，说一说：（1）通过观看视频你知道这是什么比赛吗？（2）比赛双方分别是谁？最后的结果怎样？（3）在生活中，除了排球比赛，你还知道有哪些比赛？3.小结并板书课题：我们班 他们班 观看视频文本学习了解文本思考回答齐读课题 用观看视频《中国女排最漂亮的一仗》导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
讲授新课 教学环节一：正确对待班级间的竞争1.文本学习：班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。2.图片+文本学习：竞争给我们带来了成长（1）认真练习合唱参加比赛为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。（2）知识竞赛活动上学期，5班和我们进行了一场知识竞赛活动。活动中，双方都学到了不少知识。3.图片+文本学习：案例故事——认识竞争美国短跑名将卡尔·刘易斯.在第三届世界田径锦标赛上，创下了9秒88的世界男子百米新记录，但当东京国立竞技场上6万观众高呼着刘易斯的名字。为他欢呼和祝贺时.刘易斯却噙着眼泪与他的对手伯勒尔拥抱在一起。他还对记者说:“如果没有伯勒尔。没有他的9秒90。我也绝不会跑得这样快。正是他激励了我。“ 刘易斯在竞争中取得新的突破。4.素材：拔河比赛5.文本学习：班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。6.图片+文本学习：用正当的方式参与竞争（1）用家长的摄影作品参赛摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。这种做法不对。作品不真实，这样的竞争导致真正摄影水平高的同学却得不到肯定。（2）检查员偷偷捡起地上的纸屑卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。 这种做法也不对。作为检查的同学更要公平、公正，不能滥用权力，这样才能保证结果的公平。文本学习：交流园在你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致什么样的不良后果。（1）弄虚作假，有损形象（2）不择手段，有违公平（3）恶性竞争，阻碍进步......8.素材：【科普小动画】教孩子面对竞争教学环节二：公平竞争使用正当方式1.文本学习：班级间的竞争必须使用正当方式。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。2.图片+文本学习：用合适的方式参与竞争友善的“校园话剧”比赛横幅四年级将要举行“校园话剧”比赛，为了干扰其他班同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。对此，有同学认为这种方式不正当，也很不友善。最后，大家商定在横幅上写“班班有看头”“剧剧都精彩”。3.图片+文本学习：用合适的方式参与竞争运动赛场上有同学起哄假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？4.文本学习：说一说，这些做法是否合适。5.图片+文本学习：竞争要尊重喝倒彩、干扰别人比赛都是不正当竞争方式，都不合适。观众要懂得尊重比赛、尊重选手，这样才能让人们享受一场精彩的比赛。6.素材：光彩的正当竞争7.图片+文本学习：竞争对人的发展和社会进步有促进作用它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；使我们在竞争、比较中，客观的评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。教学环节三：为他班喝彩1.文本学习：每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。2.文本学习：阅读角 为他人喝彩 我曾应邀参加一所小学的运动会。那次运动会上，有一个班获得了“道德风尚奖”。我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说：“其实你忽略了一个细节——在同学们都为自己班运动员取得好成绩而欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。” 由此，我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。2001年8月22日，在北京举行的世界大学生运动会开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地看见，法国运动员高高举起了一条横幅，上面用中文写着“法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功”。巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手送上祝福，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。3.图片+文本学习：阅读感悟（1）为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？（2）巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？（3）为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？4.图片+文本学习：阅读感悟（1）法国代表团向获胜的北京祝贺，因为他们觉得法国和中国都是国际奥林匹克运动的参与者。无论谁承办都是对国际奥林匹克运动的支持。（2）法国代表团是对中国的付出的肯定和欣赏，也是相信中国能成功举办一次奥运会。5.图片+文本学习：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。6.图片+文本学习：懂得为他人喝彩（1）我只为我们班喝彩。（2）我们班在上次运动会输给了2班，我才不会给他们喝彩。（3）只要2班的创意节目真的很精彩，我就会为他们鼓掌喝彩。7.文本学习：你如何看待上述想法？你会为他们班喝彩吗？为什么？（1）我觉得两位男同学说的不对,我会为他班喝彩,因为这是一种智慧。（2）我不同意男同学的说法,我会为他班喝彩，因为这是一种美德。（3）我也同意刚才两位同学的意见,我也会为他班喝彩，因为这是一种修养。（4）我会为他班喝彩，因为这是一种胸怀。8.文本学习：为他班喝彩倡议书让我们把“为他班喝彩”的倡议落实到每一次班级间的活动中吧！ 运动会上，我们会…… 合唱比赛中，我们会……9.图片+文本学习：为他班喝彩，一起成长为他班喝彩是一种人格修养，在赞美别人的过程，也是在矫正自己狭隘自私和嫉妒心理，从而培养自己尊重他人、欣赏他人的胸怀。10.素材：班级评比活动 学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本分析文本感悟文本观看图片学习文本了解文本分析文本感悟文本观看视频学习文本理解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本反思文本感悟文本观看视频学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本分析文本感悟文本观看图片学习文本了解文本分析文本感悟文本文本学习观看图片学习文本了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本分析文本感悟文本学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本分析文本感悟文本学习文本了解文本分析文本感悟文本学习文本了解文本分析文本感悟文本观看图片学习文本了解文本思考文本交流回答指名回答补充回答观看图片学习文本了解文本分析文本感悟文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本分析文本感悟文本学习文本了解文本思考文本交流回答指名回答补充回答学习文本了解文本感悟文本反思文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看视频 文本点明班级与班级之间既有合作，也有竞争。旨在引导学生了解良性竞争的意义，反思不正当竞争，做到以正当方式进行班级间的竞争。通过展现班级在实际比赛活动中的获奖情况，着重引导学生思考比赛除了收获荣誉外还收获了什么。注意引导学生认识班级间的竞争是可以实现双赢的。通过呈现两个班级间竞争的场景，说明班级间竞争的意义，树立共赢的竞争理念。下半部分通过两个班级间不正当竞争的案例，引导学生理解不正当的竞争是不光彩的，会产生不良后果。交流园引导学生分析现实学校生活中的不正当竞争现象及其不良后果。文本点明班级间的竞争必须使用正当方式。结合教材中的虚拟案例，引导学生进行情境表演。如对第一幅图摄影比赛中不正当竞争的做法进行情境表演，再引导学生认识其导致的后果。针对校园里班级间不正当竞争的现象或案例，引导学生进行讨论。呈现了班级间在面对竞争时的不同做法，引导学生在实际生活中做到以正当方式开展班级间的竞争。文本点明能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。教学阅读角的《为他人喝彩》旨在让学生通过阅读为他班喝彩的故事，学会尊重和欣赏他人。阅读角中《为他人喝彩》的内容是一个班为另一个班喝彩，以及法国代表团为北京申奥成功而喝彩的故事。这两种喝彩行为都是一个群体对另一个群体的喝彩，教材以此帮助学生意识到不能因为竞争而忽略了对对手的肯定和欣赏。教学时，可引导学生以小组活动的方式，阅读《为他人喝彩》一文，并结合文后的三个问题在小组内进行交流。教学时，亦可引人其他一个群体为另一个群体喝彩的故事引导学生深入思考。通过“是否为他班喝彩”的讨论活动，集中讨论三种观念，即只为自己的群体喝彩、因为竞争关系不给对方喝彩以及为精彩而喝彩，以培养学生树立公正地为他人喝彩的观念。引导学生思考如何做到“为他班喝彩”，并把公正的喝彩行为落实到每一次班级间竞争中。
课堂小结 我们要学会合作，也要正当开展班级之间的竞争，反对不正当竞争。不仅为自己班级加油，也要为别的班级喝彩，让我们班和其他班共同成长！ 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。 总结升华本节课的知识要点。
板书设计 3.我们班 他们班
作业布置 3.我们班 他们班课后小任务：课后资料收集与整理
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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