资源简介

(共56张PPT)
走进社会生活
亲近社会
遵守社会规则
遵法守德
勇担社会责任
学会担当
维护国家利益
心系家国
本册教材引导学生在家庭和学校生活(七年级）的基础上，进一步学习社会生活的基本规则和要求（八年级）
八年级（上）道德与法治
第一课 丰富的社会生活
1.1 我与社会
学习目标及重难点
感受参与社会生活的意义（重点）
2
知道个人和社会的关系是怎样的。（难点）
3
1
体会社会生活的丰富性。
掌握社会关系的类型。
4
课前预习B个人和社会的关系是怎样的？（P4-5）C社会关系的类型有哪些？（P5）A感受社会生活有什么意义？（P4）在课本中找出下列问题的答案，并用铅笔勾画下来（3分钟）
Part 01
一、感受社会生活
结合以上情景和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？
在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
情景一
情景二
情景三
情景四
方式 感受
亲身感受
亲身感受
感受到工匠们的专注和坚守
志愿服务
生活质量越来越高
生活环境越来越好
锻炼了自己，关爱了他人
观看电视
1.说一说四个情境中李铭了解社会生活的方式以感受。
运用你的经验
2.结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
亲身感受、日常观察、与人交流、
社会服务活动、报纸网络电视等媒体。
感受社会生活
来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作
走进农村，我们看到农民在田间劳作
感受社会生活的方式？
感受社会生活
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘
参观博物馆，丰富的展品令人震撼
观看天安门广场升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪
一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
社会调查
社区志愿服务
参加义务植树
研学旅行
社会生活的方式多种多样
在以下情境中，我们分别与哪些人产生联系？
参与社会生活有什么意义？
商场购物
敬老院志愿服务
参观博物馆
参加学校组织的游学活动
工作人员、游客等
老师、同学、导游等
商家、其他消费者
工作人员、老人等
社会
交往
社会
关系
社会
经验
本领才干
形 成
积 累
增 长
感受丰富
认识深刻
社会
生活
延 展
感受社会生活
1.感受社会生活的意义
1.人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
2.我们会更加关注社区治理，并献计献策；
3.会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
知识点一 感受社会生活
(　A　) 1. (素养题)2023年3月5日是全国第60个“学雷锋纪念日”，也是第24个“中国青年志愿者服务日”。为此，某中学组织学生开展了“学雷锋”社会实践活动。开展这一活动的主要目的有
①让学生感受社会生活的绚丽多彩 ②让学生体会错综复杂的社会关系
③保证全体学生都考上高中 ④培养学生助人为乐的奉献精神
A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ③④
A
( C ) 2. 进入中学时代，我们的认知不断扩大，能力不断提升，慢慢跳出“家—学校”的固定生活圈，开始去了解和感受社会生活。下列感受社会生活的做法你赞同的有
①沉迷网络游戏，欢度开心暑假 ②走进农村田间，参与田间劳作
③弃学投身社会，认真就业创业 ④开展社会调查，进行普法宣传
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
C
( B ) 3. 社会是一本书，需要我们细心地翻阅；社会是一幅画，需要我们仔细地欣赏；社会是一条小溪，流淌着酸甜苦辣；社会是一段乐章，洋溢着喜怒哀惧……这告诉我们，社会生活
A. 是一种理想，需要我们努力追求
B. 是丰富多彩的
C. 非常复杂，包含很多负面因素
D. 可望而不可及
B
( C ) 4. (素养题)家事国事天下事事事关心。中国共产党第二十次全国代表大会于2022年10月16日在北京召开，某校全体师生在学校报告厅一同观看中国共产党第二十次全国代表大会直播，听取并学习党的二十大报告全文。这表明
A. 个人是社会的有机组成部分
B. 人们对社会生活的感受是不变的
C. 我们应积极融入社会，关心国家发展
D. 观看直播是我们生活的主要内容
C
【题4解析】本题考查个人与社会的关系。题干中某校全校师生观看中国共产党第二十次全国代表大会直播，听取并学习党的二十大报告全文，通过这样的方式和途径，了解和关心国家大事，告诉我们应积极融入社会，关心国家发展，C项说法正确且符合题意；A项说法正确，但题干中未体现；人们对社会生活的感受是发展变化的，B项说法错误；观看直播不是我们的主要生活内容，D项说法错误。故选C。
( A ) 5. 小学时，我们的同学多居住在自己生活的周围的小区，老师也仅有那么几个，外界朋友也较少，看社会更多侧重于看表面现象；中学时，我们的同学扩展为临近的多个社区，老师数量也增加了几倍，我们学会了网上交友，学会了运用所学评价社会现象和生活事例……这意味着
A. 我们对社会生活的感受和认识越来越深刻
B. 我们长大了，有了自己的想法和主张
C. 我们的朋友数量增加，圈子扩大
D. 我们学会了结交网友
A

6. 2022年11月8日，第十四届中国国际航空航天博览会在广东珠海盛大启幕。初中生王丽看到大飞机“三兄弟”首次同时来到珠海，“20家族”首次会师，还看到不断迭代的各类无人机以及各种武器装备成体系亮相，感到无比自豪。这说明(　D　)
①个人是社会“大网”上的一个“结点” ②我们每个人都是社会的一员
D
③我们对社会生活的感受越来越丰富 ④我们更加关心国家发展
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【思路点拨】本题考查感受社会生活的意义。题干说明置身社会之中，我们对社会生活的感受越来越丰富，我们更加关心国家的发展，并为祖国取得的成就感到自豪，③④说法正确且符合题意；①②的说法题干中未体现，排除。故选D。
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>>下一页解析
7.劳动体验和研学旅行使我们走出校园,走出课堂,走向社会,到社会的大课堂中去见识世面,施展才华,增长才干,磨炼意志。通过参与社会实践活动(　 　)
①我们对社会生活的感受越来越丰富,认识也越来越深刻　
②我们会更关心国家和社会发展,或为之自豪,或准备为之奋斗
③我们就能选择了正确的方式,实现自己的人生价值　
④我们就能更加关注社区治理,就能为社区治理献计献策
A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④
A
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8.重庆森林公园中的图书馆成了人们阅读休闲的好去处;上海多家博物馆推出了精品展,黑龙江省科技馆,展出航空航天、力学数学、声光电等领域的多件科普展品……这让我们感受到(　　 )
A.社会生活是捉摸不定的
B.社会生活是绚丽多彩的
C.社会生活是绿色的
D.社会生活是复杂多变的
B
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9.李铭和同学一起去敬老院看望老人,教他们使用手机;晚上和父母一起看电视节目,交流看法。李铭了解社会的方式是
(　 　)
①参与社会实践　　 ②进行社会调查
③收看电视新闻　　 ④阅读报纸
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
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10. 2022年9月23日,第五届中国农民丰收节“群众庆祝丰收联欢活动”在中国天府农博园盛大开幕。中学生小王在网络上看到这则新闻报道后毫不犹豫地点赞关注,认真观看完精彩的开幕式后,小王非常激动,对我国农业现代化和乡村振兴发展感到由衷自豪。这说明
(　 　)
A.我们的社会生活只在农业上绚丽多彩
B.我们应主动认识社会和关心国家发展
C.人对社会生活的感受都是一成不变的
D.社会发展与青少年学生没有任何关系
B
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11. 5月18日是国际博物馆日。小吉和父母参观了博物馆,丰富的展品令人震撼;他们来到商场,琳琅满目的商品映入眼帘;他们又去了植物园……小吉和父母在(　 　)
A.体会各种复杂的社会关系
B.努力成为收藏家
C.感受社会生活的绚丽多彩
D.远离学校和老师
C
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12. 2022年北京冬奥会的成功举办离不开许许多多志愿者的加入,学校也鼓励学生利用课余时间积极参加各种志愿服务工作。通过参加志愿服务工作(　 　)
①我们对社会生活的感受会越来越丰富
②我们就会获得社会认可,获得表彰
③我们就能实现人生价值,成就一番事业
④我们会更关心国家的发展,并为之自豪
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
Part 02
二、我们都是社会的一员
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
——马克思
思考：上述名言说明了什么？
名言解读
个人是“点”
社会是“网”
人与人的关系是“线”
我们都是社会的一员
人在社会交往中形成了各种社会关系。
个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
学生
学校
女儿
家庭
消费者
超市
顾客
餐馆
读者
图书馆
游客
博物馆
病人
医院
思考：同一个人，为什么身份不同？
人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
P5 探究与分享：
“我”的身份
2.几种主要的社会关系？
①血缘关系
因血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。
②地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡、邻居等。
③业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。如同学、同事等。
2.我们都是社会的一员
活学活用，辨关系
血缘关系
血缘关系
地缘关系
业缘关系
业缘关系
业缘关系
①个人是社会的有机组成部分。
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
3.个人与社会的关系？
课堂小结
我
与
社
会
感受社会
生活
我们都是社会的一员
1.社会生活绚丽多彩
2.人的身份是在社会关系中确定的，社会关系不同，身份不同。
2.感受社会生活的意义
1.个人是社会的有机组成部分
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份(不能说“相同”的身份)。
(　B　) 1. 对如图《社交网》理解正确的有
①每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
B
②人们之间的关系构成错综复杂的社会网
③人与人之间的联系是单一的
④人的身份是通过个人努力获得的
A. ①③ B. ①② C. ①④ D. ③④
知识点二　我们都是社会的一员
( D ) 2. 道德与法治课上，小玲与同学交流时说：“社会是一棵树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是其中一棵小草。”下列对这句话的理解正确的是
A. 社会关系不同，身份不同
B. 社会关系非常错综复杂
C. 个人的成长与社会没关系
D. 每个人都是社会的一员
D
( B ) 3. (跨学科·语文)梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”下列符合这一观点的名言警句是
A. 锲而不舍，金石可镂
B. 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸
C. 人无远虑，必有近忧
D. 少壮不努力，老大徒伤悲
B
【题8解析】本题考查个人与社会的关系。题干中梁启超的话意思是每一个人都不可能孤立地生活在这个世上，必须生活在人群中才能发展自己的各种能力。这告诉我们个人的发展离不开社会，个人是社会的重要组成部分，B项符合题意；A项强调了坚持的重要性，C项告诫人们不能只顾眼前而不看长远，D项启示我们要珍惜时间，A、C、D三项不符合题意。故选B。
( A ) 4. 下面是某校八年级(1)班班主任的一日安排(部分)。对班主任的一日安排，以下理解正确的有
星期一
1. 早晨6：00起床，为家人准备早餐；2. 7：00喊孩子起床；3. 7：30送孩子去上学；4. 上午备课、上课；5. 下午与学生谈话、改作业、参加全体教师会；
…………
①班主任在社会交往中形成了各种社会关系
②在不同的社会关系中，班主任具有不同的身份
A
③班主任与学生的社会关系属于血缘关系
④人的身份是在社会关系中确定的
A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
( C ) 5. 北京时间2022年11月29日，神舟十五号载人飞船发射取得圆满成功。飞行乘组的3名航天员分别为：费俊龙、邓清明、张陆。这三名航天员的社会关系属于
A. 血缘关系
B. 地缘关系
C. 业缘关系
D. 法律关系
C
6. 2023年3月12日，中国载人航天工程办公室发布消息称，神舟十五号航天员乘组状态良好，计划于2023年六月结束为期六个月的“太空出差”工作返回地面。在这六个月的时间里，三名航天员(　C　)
A. 可以脱离社会，不再是我们社会中的一员
B. 不在地球上生活，可以摆脱各种人际关系
C. 依然与我们的社会息息相关，不可分割
D. 可暂时摆脱社会的限制，能够自食其力
C
【思路点拨】本题考查个人与社会的关系。每个人都是社会的一员，社会是由我们这样的许多个体所组成的一个整体，我们每个人都和社会息息相关，不可分割，C项符合题意；三名航天员不能脱离我们的社会，不能摆脱各种人际关系，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，A、B、 D三项说法错误。故选C。
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7. 2022年10月12日下午,神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲在中国空间站进行“天宫课堂”。三位航天员的关系从建立的基础看属于(　 　)
A.血缘关系 B.业缘关系
C.地缘关系 D.亲缘关系
B
8.高欣和安启强是同班同学,在交往过程中,彼此发现有许多共同爱好,因此他们成了好朋友,这种社会关系属于(　 　)
A.血缘关系 B.业缘关系
C.地缘关系 D.师生关系
B
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9. “每人前进一小步,社会前进一大步。”这告诉我们(　 　)
A.个人的成长离不开社会
B.个人是社会的有机组成部分
C.个人的生存和发展离不开社会
D.社会发展是人们共同努力的结果
D
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10.李明在家是妈妈的孩子;在学校是八年级的学生;在祖国的大家庭中,她是未来的建设者……这说明(　 　)
A.社会关系复杂多变,个人要远离
B.社会关系不同,我们的身份不同
C.不同的人社会身份也不一样
D.我们的社会生活绚丽多彩
B
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11. “一个人要离开社会而生存,那正像人拔着自己的头发想离开地球一样不可能。”这句话告诉我们(　 　)
①人类社会总要受到一定的社会制度和环境的制约　
②个人是社会中的人,个人不能离开社会独立存在
③个人与社会的关系密不可分　
④人的生存与发展离不开社会
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
D
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12.在道德与法治课堂上,老师让我们绘制自己的社会关系网络图。从中我们发现,我们既是老师的学生,也是爸妈的儿女,同时还是同学的伙伴……这反映了(　 　)
①我们都是社会的一员
②人的身份是在社会关系中确立的
③在不同的社会关系中,我们具有不同的身份
④我们每个人的社会身份是唯一的
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
A
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13.阅读《小李的疫情日记》,回答问题。
　　日记一　由于新冠肺炎疫情的影响,同学们不能到学校上课,所以学校的老师开始给我们上网课,父母也给准备了上网课的设备,我和同学们在一个APP上交流学习,我楼下的邻居哥哥也在上网课,我经常在微信上问他一些学习上的问题,我还挺喜欢上网课的生活。
　　日记二　在疫情防控的第一线,每天都有感人的事迹发生。无论是医务人员临危受命,还是志愿者“不计报酬,不论生死”请战“逆行”,一个个感人的故事,一个个可爱的群体,共同构筑起了疫情防控的“钢铁长城”,我决定,长大了,也要成为对社会有用的人。
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(1)结合“我与社会”的知识,分析日记一中,小李有哪些社会关系。
答:血缘关系、地缘关系、业缘关系。
(2)结合日记二中小李的感悟,说说置身社会生活的意义。
答:①社会交往空间不断延伸。②我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。③我们会更加关注社区治理,并献计献策。④会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。
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14.阅读材料,回答问题。
　　材料一:
　　
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材料二:八年级学生小布每天看电视新闻,他还通过学校的报栏来了解社会,了解天下事。看报,成了小布每天的必修课。这使他开阔了视野,增长了见识。同桌小霖劝他说:“学习压力那么大,不如把看报的时间用来多做几道题。”
(1)从人与社会关系的角度,谈谈你对材料一这个关系图的认识。
答:①个人是社会的有机组成部分,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。②不同的社会关系中,我们的身份是不同的。③具体到本图,人的身份可以通过血缘关系来确定。
①小霖的观点是错误的。
②随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
③因此，青少年不但要用功读书，还需要树立主人翁意识，关注社会发展。
(2)请你评析小霖的观点。

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