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初中语文备考-《身边的风景》习作导引
题目呈现
生活中，我们一定不缺乏游玩的经历，远到异国他乡，近到上学的路。万千风光都曾尽收眼底。
景物之美，用心品味过，方有灵魂。本次游记项目式导写，我们聚焦一次出行，以“身边的风景”为主题，将游记写出深度、写出内涵和意义。
写一篇题为“身边的风景”的作文，关键在于发现并描绘那些日常中常常被忽视的美好与温馨。
任务分解
1.了解游记文学体裁
游记往往包含两方面的内容：一是交代游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文；二是描写景物，抒发感受。
后者是写作的重点，须详写；前者则宜简略，只要能起到交代和串联的作用即可。
2.做好游玩路线攻略
远方有风景，身边也有风情。路线图要路线精确，场景分明，贴切地展现出行目的地的关键特点，也让游踪结构的撰写过渡自然贴切，描述与路线图基本保持一致。
3.了解游玩点的前世今生
游玩前，挖掘游玩点的历史文化，深入挖掘相关的历史文化背景，了解其背后的发展、变迁及故事传说。体验当地的风土人情和民俗活动，如传统节日、特色手工艺、地方美食等，这些都能展现出一个地方的独特魅力。
在游玩过程中，尽量深入体验每一个细节，这些体验都可以成为你写作的素材。
4.把握游玩点的特色
尝试用具体贴切的词来形容你游玩所见的景物特点，并在小组内分享是哪些场景、哪些事物让你有了这样的感觉。
我们可以借助学过的文章思考关键词。比如《春》中的“生机”“静谧”，《济南的冬天》中的“秀气”，《壶口瀑布》中的“刚柔并济”……
可以选择其中一个让你最有感触的场景，说说让你有此感觉的具体景物，按照一定的顺序围绕关键词加以具体描绘。场景不是一个点，而是三维立体的，它存在上下左右前后，所以我们在描绘景物时要遵循一定的写景顺序。
写作建议
1.写出人文特点
通过对比的手法，展现游览地的人文特点。如游览地的从前和现在的对比，游览地所代表的文化和自己所熟悉的文化的对比，让思想在碰撞间放飞。
在写作时，尽量使用生动、具体的语言来描述游玩经历。通过描绘细节、运用比喻和拟人等修辞手法，可以让读者更加身临其境地感受你的游玩经历。
写作要有层次，我们可以尝试以下方法：由远及近、动静结合、虚实相生、视角变化等等。也可以在对一个景物进行细致描绘时，调动多感官来描写具体的景物。
2.强调情景交融
通过联想等方法，将个人的独特感受与景致糅合，让读者在阅读中产生浓烈的情感共鸣。
可以选择描绘人与自然的互动——观察游玩时与大自然的亲密接触，如触摸树木、感受微风、聆听鸟鸣等，这些都能展现出人与自然的和谐共生。
也可以描述游玩过程中遇到的特别的自然景观，如美丽的日出日落、壮观的瀑布、迷人的花海等，以及这些景观给你带来的视觉和情感上的冲击。
还可以描述游玩过程中与他人的互动，如与家人的温馨时光、与朋友的欢乐时刻，或是与陌生人的温暖邂逅。
记录游玩中发生的有趣或感人的故事，如帮助他人、接受他人的帮助等，这些都能展现出人性的美好和善良。
3.升华精神感悟
如何在描绘了风景之后，品悟其精神内涵，升格游记？我们可以通过对游览地的观察和思考，对生活、文化、精神等层面进行深度探索，结合个人感受和体验，表达对生命、自然、社会等方面的感悟。如《壶口瀑布》结尾处的精神升华：
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。
游玩不仅仅是一种外在的经历，更是一种内在的感悟。在游玩过程中，你可能会对人生、自然、文化等方面有新的认知和理解。将这些感悟提炼出来，可以使你的游玩经历更具意义。将游玩经历与现实生活相联系，思考游玩对你的生活产生了哪些积极的影响。在文章的结尾部分，对游玩经历进行总结，强调其意义和价值。可以指出游玩对你的成长、学习或生活态度等方面产生的积极影响。
方法指导
一篇写景的文章，它以景物描写为主要对象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木等。景物描写是运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态、特征从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。要写好这类文章，应当注意以下几方面：
一、深入实地、仔细观察、积累素材。
俗话说“ 巧妇难为无米之炊。”要写好景物描写的文章，就要学会观察，平时积累素材。在具体的习作中，如果打算写某一处的景物，绝不能凭想象，应该深入实地，仔细观察，积累写作素材。在指导学生进行观察时，我们应向学生渗透一些常见的观察顺序：
仔细观察，用心体会。观察是一切的开始，仔细的观察能让自己更加清楚的了解到眼前看到的景物，只有自己看仔细了才能更好的向他人去述说去描绘，盲人画像终不是可取之法。观察首先要有一个好的观察点，就像战场的观察哨一般，必须有一个好的观察点才能更好的观察战场，观景也是如此。这个点可以是固定的，也可是移动的。另外，需要用心体会所观景，引景入心，用心去感受看到的，去倾听万物的声音，发散自己的思想，尽情的放飞自我，在自己的心底烙印下独属于自己的形象，这样再能摆脱人云亦云，得出自我。
（一）选好角度，定点观察。
定点观察就是站在一个固定的位置上进行观察事物的方法。运用这种方法，首先要选好合适的观察点，选取恰当的视觉角度，把观察到的景物，限制在某一固定的时间和空间内，对准目标，不变位置依据一定的顺序，然后再从这一点出发进行观察。这种观察法，定点定位直接对准画面，最适宜于典型环境里的自然景物或风俗人情的描写，就好像是摄影拍照的特写镜头一样焦点醒目。运用定点观察之后的定点描写，可以把景物描写得独具特色，个性鲜明，给读者以身临其境的实感，留下深刻的印象。如在《鸟的天堂》中，作者巴金有这样的描述：“我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清它的真面目，真是一株大榕树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上一般。”“榕树正是茂盛的时期，它好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这么美丽的南国的树。” 作者立足在船头，随着船身渐渐逼近的时候，目光集中在大榕树的长势上，定点对大榕树形态的具体观察，看清了这一株奇特的大榕树的真面目，枝干“不可计数”，足见十分茂密；“枝上又生根……直垂到地上，伸进泥土里……卧在水面上一般。”观察了大榕树的整体形象；观察了大榕树与众不同的神态美，“那么多的绿叶”，不是一片片清晰可辨，而是“一簇堆在另一簇上面”。这就是作者自始至终把观察的目光定点在大榕树上，对榕树的枝、叶、根的形状、颜色、位置进行细致观察。然后从外形描写入手，浓墨重彩，逼真地表现出了榕树的勃勃生机。
（二）移步换景。
在进行观察时，观察点不同，观察的角度不同，所看到的情况也就各不相同，得到的感受也就大不一样了。正像北宋诗人苏轼在《题西林壁》一诗写的那样：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”因此在指导学生观察时，要让学生使用动点观察法，就是连续移动观察位置，从不同的观察角度，观察同一景物的表现方法。动点观察有两层含义： 一是观察点要连续不断地移动；二是移动观察点要有顺序。这种观察法适合观察正在发展变化着的景物。由于作者对景物连续不断深入细致的观察，清清楚楚地了解到了景物各方面的不同形态和色彩，描写起来就得心应手，有话可说了，既可描摹景物的形状，又可显示景物的神采，使景物鲜明地呈现在读者面前。当你来到自己喜欢的一处景点，最好先看看全景，对整体有个初步的印象，然后迈开你轻快的脚步，向前走去，这样随着你脚步的移动，眼中的景物在不断变换，这就是“移步换景”法。如《颐和园》一课， 作者就以不同的观察点来描写园中的景色:或立足公园大门，或驻足万寿山下，或站在万寿山上,或立于昆明湖堤岸， 描绘的是一副副异彩纷呈的图画.颐和园面积宽广，作者不能一眼就能把景物看完，所以观察点必须移动变化,这样才能细致地描绘出园景。
（三）抓住描写对象的特点进行观察。
虽然每处景物都离不开山和水，离不开花草树木，虫鱼鸟兽……但是 每处景物都有各自不同的特点，就是同一处景物，因季节不同，其特征也不一样。观察时如果抓不住特点，写出来的文章就会千篇一律，无法感染读者。因此，无论是写春花的绚丽，还是写秋叶的静美，是写江海的波澜壮阔，还是写小河的潺潺流水，都要认真观察，把握它们的特点，了解景物的全貌，围绕一个中心来写。例如：学校的小花园里，花香与读书声相伴，特点是幽静美丽；操场上有单杠、双杆和篮球场，同学们在锻炼身体，它的特点是热闹。另外有些景物还要一边对比一边观察，才会发现这一事物的与众不同之处。比如，观察树叶，如果不对比，只盯着一种树叶看，你会以为绿就是它的最大特点了，可是一比你就会发现，松叶如针，柳叶如眉，枫叶似鸭掌，这才是它们真正的特点。
二、做到“寓情于景”。
所谓“寓情于景”就是将自己的感受寄托在景物的描写上。 没有感彩的景物只不过是苍白的“躯壳”是没有生命力的。在景物描写时，不仅要写出景物的美好，还要写出自己的真实情感，让景物的特点与自己的感情自然交融，浑为一体。这样写出来的文章才能景中含情、情中有景、情景交融，给人以极强的感染力。融入作者感情的文章，往往是最能打动读者，引起读者共鸣的文章。景物都是客观的存在，但是每个人都有不同的感受。写景不止要写出景物的迷人，更要赋予情感，表达出我们对自然的热爱，对理想的追求，人生的乐观等，以达到借景抒情。例如：在《山雨》一课中，作者这样描述：“阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。”这段话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”，连用两个“流进”体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的， 突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。 通过对山雨色彩美的描述，表达了作者对山雨的喜爱。
三、要动静结合，以动衬静，构成完美的整体。
静态描写，要绘出景物的外形、内涵、色彩和神韵；动态描写，要对事物的动作、声响、神态作细致的描绘，达到景物传神、生动、鲜活的效果。在写景的时候，要把静态描写和动态描写有机结合，使景物既有静态的美，又有动态的美，才能深深地感染读者。例如：在《第一场雪》一课中这样写到：“大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常靑的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。”这个片段的描写作者就利用动静相结合的方法活灵活现地写出了雪后的美景。我们在指导学生写作时，就要求学生既要有静态描写，又要有动态描写，做到动静结合，构成完美的整体。
四、结合实际、展开联想。
展开想象是神奇的“鲜活剂”。 景物大都是静止不动的，如果只是把它们的样子描绘出来，就会显得干巴巴的，空洞无物；如果给它们洒上想象“鲜活剂”，景物就会立刻呈现出生命的活力。例如，在《山中访友》一课中，作者这样描述：“我*在一棵树山，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们能真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情意，那种走进大自然物我相融的境界。又如：在写作时，当你写了“荷叶在风中摇曳”，紧跟着想到“好像美丽的少女在跳舞。”这样写荷叶就跟读者拉近了距离。当你看到一捆捆稻谷想象到它们就像一个个扎着辫子的姑娘……这样赋予景物以生命，把景物比喻成活生生的人物形象的描写手法，使文章更加形象生动。 除了用比喻，还可以运用拟人、夸张、排比等修辞手法，恰当地运用修辞手法可以使景物描写更加细致、生动、引人入胜，给人以美的享受。
五、叙述有序，条理清晰。
写作文时要注意按一定的顺序和规律来写，应当根据需要，或按时间顺序、或按空间顺序、地点顺序来写……。 这几种顺序线并不是相互独立分开的，也是可以交叉使用的，只是在写作中要确立一个主要的顺序线索。如，写参观景点，是不是可以用时间顺序与地点顺序结合起来，这样的介绍是不是会更加的精准细腻呢。这样，会使文章脉络清晰，层次分明，顺序清楚,主题突出，不至于杂乱无章。同时，要写好景物，还要有丰富的词汇，词汇不丰富再美的景色也描绘不出来啊！所以平时要注重指导学生积累好词佳句。总之，只要善于观察身边的事物，结合事物展开合理想象，并产生真情实感，加以有条理的叙述，就能把作文写好。而且，随着时间的推移，学生观察事物、认识事物的方法和能力会得到持续的提高，创新思维也会得到培养，作文水平才会不断提高。
六、抓亮点和特色。写作最忌没有亮点和特色，平平淡淡，因为这样无法对读者产生吸引，也无法给读者留下什么值得回味和期待的。因此，在写景时，要有一两个亮点来展现景物的美，或者有特色的部分来代表整体的形象，达到以点带面，画龙点睛的效果。如写一处溶洞的神奇，就写一个最让你感觉不可思议的地方，多花笔墨的写，让它成为整个文章的亮点，点亮整篇文章的核心。
七、语言表达丰富生动。景色如此美丽，令人流连忘返，因而在我们描写景物时需要多用一些表达技巧，让文辞更加的优美生动，比如说比喻、夸张等修辞手法，这样才能将美的感受尽大程度的带给读者，让读者产生共鸣，留下强烈的印象。
八、 运用修辞手法
用 比喻、拟人将风景比作人或有生命的物体，赋予它们情感和性格，使描述更加生动形象。运用 排比、对仗，通过整齐的句式和韵律感强的语言，增强文章的表现力和节奏感。适当引用诗词歌赋或名言警句，或联想到相关的历史故事、文化典故，提升文章的文化底蕴和深度。
范文展示
下面是一位同学完成项目的情况，请你阅读后说说感受。
身边的风景
河道弯弯曲曲。它是圭塘河。那弯曲之雄姿，每一隅都像是精心为之；河水于阳光照耀之下缓缓而至，偶尔遇上些巨石，或攀附其上，或绕道而行，好一派热闹景象。
河水有时候又似一只迅猛的猎豹，刹那间又跑到远远的地方去了。忽而猛地纵身一跃，狠狠地撞击河岸，接着就在拐弯处冲了过去。也只有于此刻，才可以一瞥其迅猛与克服重险不屈之坚韧。
河床平缓的地方，水流也随之宁静，好似一只温柔慈爱的大手，轻轻拂过柔嫩的水草。岸边觅食的白色水鸟也轻抖翅翼，腾空而起，偶尔到水面上踹一脚，惹起一阵波光。青绿草甸上总能看见孩童欢喜奔跑的身影，小脑袋瓜在河岸边起起伏伏，人与鸟的距离一时近一时远。大自然已然为孩子上了最好的一课！河中间摆上了几方大石头，跨河而过，将两岸竞放的樱树、桃树连在一起，颇有几分世外桃源之感。我漫步在连通河两岸的大石头上，清风轻轻拂过脸颊，雨后青草嫩芽的清香与樱花的沁甜，也随着清风在我鼻尖萦绕。
午后，在阳光的抚慰下，圭塘河水用各种姿态流淌。天空那绝美的湛蓝底色与沿途美如画的景色，也无法挽留其奋进之态。目睹此状之人，无不动容。吾辈之青春者也应有“泰山在前而不见，疾雷破柱而不惊”之奋斗，之坚韧。每一个日子里的前行，均保持奔流不息之势。
练笔
请选择一次令你印象深刻的游玩经历，以“游 ”为题，叙写你的游玩经历并抒发你的感受。
游江南水乡乌镇
长假的生活是多姿多彩的，我们一家人在乌镇做了一次游历。
早晨，我们来到了旅游的天堂东栅，船伯伯摇着撸，使船摇摇晃晃，当最后的一丝云雾消失在码头上空后，凉爽的秋风吹来，使人十分惬意。大树爷爷在两旁为我们抹去了一些炎热，好似在迎接我们的到来，天空中的云朵对着我们微笑水中的鱼儿与我交换眼神，好像在对我说：“水中的世界真清凉，可以不用受到太阳公公的生气，来到水下，大家都是朋友。”这是我好像变成了鱼儿，他们都是我的知己，我的脚变成了尾巴，身体变成了鱼的身体，手变成了鱼的鳍，与我的伙伴们比赛游泳。欣赏完水中的美景后，我们来到了岸上，不知道怎的，太阳公公如此的生气，对我们大发雷霆，用了百倍的威力照向我们，如此的放肆，但是没办法，只能让它胡作非为了。
我们一行人来到了财神湾，我投了一元银币，像财神爷爷祈祷，希望他能让我蒸蒸日上，突然，狂风大作，雷阵雨到来了，“轰隆隆，轰隆隆”好像雷公公在天上打鼓，又好像是几百只山彪在山头猛叫，我们躲在了一家旅舍里，雷阵雨一阵一阵的向我们打来，幸好旅舍挡住了这次狂风海浪，不然我们就要成落汤鸡了。
雨后，天边挂上了彩虹，如此美丽的景象，好像在人间天堂，却能在乌镇看到，希望下次还能来玩。
美丽的晚霞
放学回家后，我跑到阳台上向远处眺望。忽然看见天空出现了一大片美丽的晚霞，我一下子就被吸引住了，不由自主地观赏起来。
天空的云彩变化多端，好像有一位魔法师躲在暗处挥舞着魔法棒。魔法棒一挥，天空这个“舞台”上瞬间就会出现各种各样的物体形状。你看，一只可爱的燕子在天空上飞翔，那狭长的翅膀，那分叉的尾巴，漂亮极了。只可惜五六秒钟的时间就消失了。忽然来了一匹马，云层之中显出它矫健的身姿，它前蹄腾空，后蹄站立，似乎要纵身跃出云海，驰骋在天空。慢慢的，慢慢的，它也移出了我的视线。接着来了一大群绵羊，好像是聚会一样，在一起议论什么。它们个个犄角弯曲，毛发洁白，膘肥体胖，讨人喜欢。
可是好景不长，一把猎枪从西边的天空上出现，好像要把这些绵羊赶尽杀绝似的……天边的云彩还不时变幻着美丽的颜色。一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半杏，一会儿橘黄橘红，真是色彩缤纷，瑰丽无比！魔术师休息了一会儿，又开始了表演节目：找了风儿给它唱歌，找来云儿给它跳舞……
天色渐渐暗了，魔术师换上了一件黑色的衣服，渐渐地消失在舞台上……我恋恋不舍地看着天空，这是多么富有诗情画意的晚霞啊！怎么能不使人陶醉呢？
趵突泉的四季
我的家乡——济南，它被人们誉为“泉城”，因为这儿有七十二眼名泉，所以让它闻名中外。在美丽的济南，名气最大的就要数趵突泉公园了，它一年四季的景色非常惹人喜爱。
春天，刚发芽的几株小草，带着泥土的清香探出头来。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫰叶的柳丝，树上的鸟儿“叽叽喳喳”地叫着，仿佛在欢迎春姑娘的到来。泉水“叮咚叮咚”地流着，真像春姑娘优美的琴声。
夏天，苍翠欲滴的叶子透露着夏日的勃勃生机。草地上各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。这时候，泉水喷涌的更欢了，像是在庆祝这一片片绿色。
秋天，园里的菊花在枝头绽开了笑脸，散发出阵阵清香。树上有红有黄的树叶在空中像蝴蝶般的翩翩起舞，泉池上漂浮着几片枯黄的叶子，给趵突泉的秋天增添了几分雅趣。
冬天，雪花纷纷扬扬地从天空中飘下，大地就像铺了一层厚厚的洁白色地毯，树上、车上和房子上全白了。踩到雪上，脚下就“咯吱咯吱”地响。趵突泉水面上笼罩着一片热腾腾的水雾，让人们感觉身临仙境。
我爱济南，更爱趵突泉四季的美丽景色。
我爱西湖的荷花
我家乡是杭州，西湖就在我家不远处，俗话说“天下西湖三十六，最美西湖在杭州”而西湖则是夏天最美，因为西湖三开起了白里透红的荷花。
正所谓“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”今天正是西湖荷花最娇艳的农历六月中，于是我和爷爷决定去西湖边去看荷花。我们怕天气太热，所以我们决定趁早上太阳出来没多久，天还没热时去西湖边看荷花。
我们到了断桥旁看到了一排排柳树害羞的低下头，“她”们美丽绿色长发犹如一眼绿色瀑布，再往高处看几颗大树像卫兵一样站着，树上还有许多的花，白的、黄的、红的、紫的、一朵朵小花开的争奇斗艳。
我走了一会终于来到了一个亭子下。亭子是造在水上的，四面环绕着一个美丽而巨大的荷花池，一朵朵娇嫩的荷花，一朵有一朵的姿态。有的花朵像一个害羞的小姑娘，把花朵开的小小的。有的花朵像一个小婴儿，还是花骨朵，含苞欲放，看来饱胀的马上要破裂似的。有的花瓣全展开了，露出了嫩黄色的莲蓬。荷叶也十分美丽动人。一个个碧绿的大圆盘，挨挨挤挤，一直连到桥下的另一头。像一片绿色的海洋，一阵风吹来荷叶就翩翩起舞，嫩绿的衣裳随风舞动，像一阵绿色的波浪。荷花真美丽，明年我一定会来看的。
这就是我家乡的荷花，美丽吧！
春雨
春回大地，万物复苏。春姑娘踏着轻盈的脚步来到人间，不过，伴随她来到还有她的使者——春雨。
春雨纷飞，飞下千万条银丝，荡漾在空中，成了一副雨帘。这小雨像牛毛，像花针，像细丝线，密密地斜织着，像一层薄烟似的笼罩着一切，如丝如缕，如烟如雾。花瓣似的雨点一滴一滴地落了下来，雨水顺着树枝尖儿滴了下来，一滴滴，是那么的晶莹、圆润，像是给大树点缀了一串项链。银丝落在湖面上，原本平静的湖面泛起了一层层涟漪。水底的鱼儿再也按捺不住了，它们纷纷跳出水面，掀起一朵朵晶亮的浪花；银丝落在马路上，淅淅沥沥，像许多孩子在放声歌唱。
春雨是五彩缤纷的，它所到之处可真美呀！小草弟弟从土里钻出来，好奇地看着这个世界；桃花张开了笑脸，远看就像一片粉色的云霞；梨花也不甘示弱，雪白的花儿开满了枝头，就像披上了一层厚厚的雪；柳树伸出了新的枝条，长出了鹅黄色的叶子，一阵微风吹过，柳树的枝条随风摇摆，好似少女的长发。过了一会儿，雨渐渐停了，太阳也出来了。街道两旁的树木叶子上挂满了一颗颗小水珠，这些水珠圆滚滚的，在太阳的照射下，像一颗颗晶莹剔透的珍珠，又像一颗颗洁净无瑕的钻石。
看着，想着，我只觉得春雨好伟大，它牺牲自己，来滋润万物，却不求回报。这种无私奉献的精神，难道不值得我们学习吗？
点评：
观察入微，发现平凡之美，从身边的小事物 细节描写，通过细腻的笔触，将这些看似不起眼的细节放大，展现它们的独特魅力。将自己对这些平凡之物的感受融入文字中，让读者能够感受到你对生活的热爱和对细微之美的敏感。
在描述风景的同时，穿插自己的感受和思考，使文章更加饱满和动人。将风景比作人或有生命的物体，赋予它们情感和性格，使描述更加生动形象。通过整齐的句式和韵律感强的语言，增强文章的表现力和节奏感。语言表达丰富生动。让读者产生共鸣，留下强烈的印象。

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