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第一节　观察周边环境中的生物（导学案）
一、学习目标
探究实践：通过“观察校园（或公园、林地）中的生物”，培养科学探究能力，提升观察能力。
科学思维：通过“观察校园（或公园、林地）中的生物”活动，逐步发展科学思维能力。
态度责任：通过观察，了解身边的生物。提升社会责任感。
生命观念：了解观察是科学探究的基本方法，说出观察生物时应注意的问题。
二、学习过程
（一）自主学习
知识点一、观察周边环境中的生物
1.观察校园、公园或林地中的生物，基本步骤包括 、 、做好观察记录、 。
2.观察植物
（1）注意事项：注意植物植株的高度、 、 等，不要破坏植物。
（2）举例：分清杨树和柳树，要从树干、枝条、 等的形状和颜色进行比较，观察时如果杨树和柳树正好开花或结果了，可以比较它们的 或 的不同。还可以观察它们的 。
3.观察动物
（1）注意事项：注意它们的形态特点、 和 等。
（2）举例：观察鸟时，可以利用 、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。观察时，要注意安全，分组进行。要注意着装颜色，避免衣物的颜色 ；要注意保持 ，不要喧哗；在拍摄时，尽量不使用 等。
知识点二、科学方法——观察
1.观察可直接用 观察，也可以借助放大镜、 、 等，或利用照相机、摄像机、 等设备，有时还需要 。
2.观察要有明确的 ；观察要按照一定的 进行，并做好记录；对于耗时较长的观察，要有 ；观察过程中要 ，多问几个“为什么”。在观察的基础上，还需要同别人 ，进行讨论。
（二）达标测试
1.为了更好地认识校园的动植物类型及数量，生物兴趣小组的同学趁周末时间，在学校进行了观察活动，下列相关描述中不正确的是（　　）
A．观察是科学探究常用的方法之一
B．选择一条生物种类较丰富的路线
C．观察时要有明确的调查目的和对象
D．看到蛇等危险动物要尽快逃离，可不记录
2.某同学在调查市中心公园生物种类、形态、习性时，下列哪项行为不可取（　　）
A．不仅记录生物的形态特征，也要记录生物的生活环境
B．一些微小的生物可借助放大镜进行观察
C．看到有几只蜘蛛觉得有些害怕但仍然做好记录
D．见到一株非常漂亮的花卉植物，移栽到家里去
3.在科学研究中，我们可以利用感觉器官观察事物，但有时也需要借助仪器和工具。下列研究属于直接观察的是（　　）
A．电子显微镜观察病毒
B．辨别稻田中的稗草
C．B超诊断病人的病情
D．哈勃望远镜观察太空
4.观察法是科学探究的基本方法，是认识世界的重要方法。以下不是科学观察的是（　　）
A．用录音机录下蟋蟀的叫声
B．在海洋馆观看海豹顶球表演
C．用照相机照下种子萌发的不同时间的不同状态
D．观察绿豆种子萌发的过程，并记录分析
5.观察是科学探究中最为常用的方法之一，下列关于观察的说法中不正确的是（　　）
A．观察可以直接用肉眼，也可以借助其他仪器
B．观察时可以根据自己的喜好随意观察，不一定要有观察的目的
C．观察时要及时记录数据
D．观察后，应该及时同别人交流看法并进行讨论
6.观察是学习生物学的重要方法，下列观察方式中符合观察要求顺序的是( )
A.肉眼→放大镜→显微镜 B.放大镜→肉眼→显微镜
C.放大镜→显微镜→肉眼 D.显微镜→放大镜→肉眼
7.观察是科学探究的一种基本方法。在学习了观察法后，四位同学分别发表了自己的看法，其中认识不正确的是（　　）
甲：科学观察不能直接用肉眼进行，须借助放大镜、显微镜，或照相机等仪器设备
乙：科学观察不同于一般的观察，观察前要制定好明确的观察目标
丙：观察时，要全面、细致和实事求是，并及时记录下来
丁：对于较长时间的观察，要先制订计划，并要有足够耐心
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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第一节　观察周边环境中的生物（教案）
探究实践：通过“观察校园（或公园、林地）中的生物”，培养科学探究能力，提升观察能力。
科学思维：通过“观察校园（或公园、林地）中的生物”活动，逐步发展科学思维能力。
态度责任：通过观察，了解身边的生物。提升社会责任感。
生命观念：了解观察是科学探究的基本方法，说出观察生物时应注意的问题。
重点:观察活动的组织和实施。
难点:组织学生观察周边环境中的生物及其生活环境。
教学活动 设计意图
一、创设情境　导入新课英国动物学家珍妮·古道尔,从20多岁开始,在坦桑尼亚的丛林中观察野生黑猩猩群。为了真实了解黑猩猩的生活,她去野外和黑猩猩生活了38年。经过她长期不懈的观察,使人类对黑猩猩的世界更加了解。法国昆虫学家法布尔历经数十年,在野外实地对昆虫进行观察,写出举世瞩目的《昆虫记》。两位科学家为了研究生物,都对生物进行了长期的观察。那么,观察生物应该怎么进行呢 又需要注意些什么呢 通过科学家的故事和设问,激起学生的探究兴趣
二、新课讲解　探究新知导语:认识身边的植物和动物,应当从观察开始。观察不是随便看看,而是“仔细察看”。在生物学研究中,观察时要有目的、有计划。下面,就让我们进行一次观察活动,来学习观察的方法。(一)观察校园、公园或林地中的生物1.指导学生阅读教材P7~8的内容。根据教材内容,出示自主学习问题。(1)观察校园、公园或林地中的生物,基本步骤包括　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　。 (2)观察植物时,应注意观察哪些方面的特征 (3)观察动物时,应注意观察哪些方面的特征 2.教师检查学生自主学习的效果,小组内讨论、交流后,由小组代表回答自主学习内容。3.根据小组同学的回答,教师反馈并精讲点拨:(1)观察的基本步骤包括确定观察目的、明确观察对象、做好观察记录、交流观察结果等。 首先使学生明确观察不是随意、无目的的看,而是需要一定的目的和计划通过自主学习、交流、讨论、回答等活动,提高学生的自主学习能力,培养学生思考、归纳,小组同学间合作、交流、表达等能力
(2)观察植物①注意事项:植株的高度、形态、生长环境等。注意不要破坏植物。②举例:分清杨树和柳树,要从树干、枝条、叶等的形状和颜色方面进行比较,比较它们的花或果实的不同,观察它们的生活环境。若要观察三角梅,重点观察叶和花的形状、颜色等。(3)观察动物①注意事项:动物的形态特点、运动方式和生活环境等。②举例:观察鸟时,可利用望远镜、照相机等设备,在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。观察时,要注意安全,分组进行;要注意着装颜色,避免衣物过于鲜亮;要注意保持安静,不要喧哗;拍摄时,尽量不使用闪光灯等。4.展示讨论问题,引导学生根据自主学习内容回答。(二)科学方法——观察1.指导学生阅读教材P9“科学方法”中的内容,展示思考问题。(1)观察的类型有哪几种 (2)进行科学观察有哪些具体的要求 2.教师讲述科学观察的概念,并引导学生认识。观察是科学探究的一种基本方法,是指研究者根据一定的目的、计划,靠自己的感官和辅助工具去观察被研究的对象,从而获得资料的方法。3.教师检查学生自主学习内容,根据学生回答反馈、精讲。(1)观察可分为直接观察和间接观察项目观察方式举例直接观察直接用肉眼观察观察三角梅的花间接观察借助放大镜、显微镜、望远镜等,或利用照相机、摄像机、录音机等设备,有时还需要测量用放大镜观察蚂蚁的形态,用显微镜观察植物细胞的结构(2)科学观察的要求①观察要有明确的目的。②观察时要按照一定的顺序进行,并做好记录。③对于耗时较长的观察,要有计划和耐心。④观察过程中要积极思考,多问几个“为什么”。⑤在观察的基础上,还需要同别人交流看法,进行讨论。(三)发现问题,提出问题1.指导学生阅读教材P9“思维训练”中的内容并观察猫的头部和兔的头部,引导学生根据图示观察,并提出具有探究价值的问题。2.教师根据学生的回答,结合猫和兔的头部情况,汇总并举例说出一些有探究价值的问题,例如:(1)兔和猫的眼睛生长位置不同,这对它们观察事物有何影响 (2)兔和猫的眼睛生长位置不同,与它们的食物有什么联系 (3)兔和猫的眼睛生长位置不同,与它们的生活环境有什么关系 (四)巩固提升有人说,观察只能用眼睛,因为“眼见为实”,这种认识正确吗 提示:不正确。观察还可以借助放大镜、显微镜、望远镜等,或利用照相机、摄像机、录音机等设备,有时还需要测量。 让学生识记重要的知识内容,明确观察时,对具体的植物和动物应该怎么进行,并知道应该注意什么,以便能更好地进行观察活动教师在讲解观察的基础上,根据学生的回答,精讲科学观察的类型和要求,使学生进一步确认学习的重点并识记。以表格的形式呈现观察类型,有利于学生的识记和比较通过指导学生阅读教材、观察图示,结合自己的认识,通过讨论、交流,提出有探究价值的问题。锻炼学生观察、发现问题和提出科学问题的能力进一步巩固知识点,达到学以致用的目的
第一章　认识生物
第一节　观察周边环境中的生物
一、观察校园、公园或林地中的生物
确定观察目的→明确观察对象→做好观察记录→交流观察结果
二、科学方法——观察
1.观察的类型
直接观察:肉眼
间接观察:借助放大镜、显微镜等
2.观察的要求
三、思维训练——发现问题,提出问题
本节课是学生接触生物学的第一课,也是学习认识生物的开始,学会怎么通过观察认识生物是学生必须掌握的技能。本节的观察活动是学生进入初中后的第一次实践活动,学生具有强烈的好奇心和参与的积极性,但缺乏正确的方法,需要教师加强对学生的指导,保证学生能够顺利完成观察活动。通过本节课的学习,重点是让学生学会观察的方法和顺序,以及观察时要注意的事项等。
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第一章 认识生物
第一节 观察周边环境中的生物
探究实践：通过“观察校园（或公园、林地）中的生物”，培养科学探究能力，提升观察能力。
科学思维：通过“观察校园（或公园、林地）中的生物”活动，逐步发展科学思维能力。
态度责任：通过观察，了解身边的生物。提升社会责任感。
生命观念：了解观察是科学探究的基本方法，说出观察生物时应注意的问题。
学习目标
图中的植物是银杏，被称为 “活化石”，是原产于我国的珍稀树种。图中的动物叫镇海林蛙，是我国特产的两栖动物。
这两种生物形态迥异,在结构上有没有共同点呢？
第一单元 生物和细胞
一起了解一下
两位科学家为了研究生物，都对生物进行了长期的观察。那么，观察生物应该怎么进行，又需要注意些什么呢？
情境导入
一、观察校园、公园或林地中的生物
阅读教材P7～8的内容
1.观察校园、公园或林地中的生物，基本步骤包括 、 、 、 。
2.观察植物时，应注意观察哪些方面的特征？
3.观察动物时，应注意观察哪些方面的特征？
1.观察的步骤
观察的基本步骤包括确定观察 、明确观察 、做好观察 、交流观察
等。
目的
对象
记录
结果
2.观察植物
注意：植物植株的 、 、 等，不要破坏植物。
杨树的花
三角梅
柳树的花
高度
形态
生长环境
3.观察动物
注意：动物的 特点、 和
等。
注意安全；
避免衣物过于鲜亮；
保持安静，不要喧哗；
拍摄尽量不使用闪光灯
运动方式
生活环境
形态
4.做好观察记录
要进行真实客观的记录，并从观察结果中找寻规律。
二、科学方法——观察
自主阅读教材第9页“科学方法”
1.观察的类型有哪几种？
2.进行科学观察有哪些具体的要求？
我们平时除了通过肉眼去看外，还有什么方法可以更好的让我们观察了解生物吗？
2.观察类型
直接观察
放大镜
显微镜
测量工具
望远镜
摄像机
间接观察
2.观察类型
2.如何更好的进行科学的观察？
要求:
1.要有明确目的。
2.要按照一定的顺序，并做好记录。
3.耗时较长的观察，要有计划和耐心。
4.积极思考，多问几个“为什么”。
5.交流看法，进行讨论。
三、思维训练——发现问题，提出问题
自主阅读教材第9页“思维训练”
观察猫和兔的头部，发现问题，提出有探究价值的问题。
三、思维训练——发现问题，提出问题
兔和猫的眼睛生长位置不同：
1.对它们的观察有何影响
2.与它们的食物有什么联系
3.与它们的生活环境有什么关系
课堂小结
一、
观察校园、公园或林地中的生物
二、
科学方法——观察
1
观察类型
2
观察注意事项
三、
思维训练——发现问题，提出问题
课堂练习
1. 我国劳动人民总结的天气谚语“龟背潮，下雨兆”“蜻蜓千百绕，不日雨来到”，主要运用了（　）
A.观察法 B.实验法 C.比较法 D.调查法
2.观察是科学探究的一种基本方法。同学们在校园观察周围生物的时候，一般不会采用的方式是（　　）
A.看 B.听 C.拍照 D.触摸
A
D
课堂练习
3.观察是生物学科科学探究常用的一种方法。下列探究活动属于观察的是（　　）
A．上网查阅资料
B．放大镜看昆虫的结构
C．进行传染病调查
D．实验探究光对鼠妇的影响
B
课堂练习
4.下列关于观察的叙述中，错误的是（　　）
A．观察是科学探究的一种方法
B．观察时要有明确的目的
C．除用肉眼外，放大镜、显微镜、照相机、摄像机都是观察的用具
D．观察时要全面、细致、实事求是，不需要做记录论
D
5.观察是科学研究的重要方法之一，下列不符合科学观察要求的是（　　）
A．要根据观察的对象选择观察的方式
B．有时需要进行对观察对象进行测量
C．有些观察结果可以制成图表，便于分析
D．两次观察结果不同时，以第二次为准
D
课堂练习
巩固提升
有人说，观察只能用眼睛，因为“眼见为实”，这种认识对吗？中小学教育资源及组卷应用平台
第一节　观察周边环境中的生物（习题）
1.在大熊猫国家公园中,科研人员利用红外相机拍摄大熊猫的活动情况。这种研究方法属于( )
A.观察法 B.比较法C.文献法 D.实验法
2.科学观察有时需要借助仪器。下列不属于观察仪器的是( )
A.肉眼 B.录音机C.显微镜 D.望远镜
3.观察是生物学科学探究常用的一种方法。下列探究活动属于观察的是( )
A.上网查阅资料B.用放大镜看昆虫的结构C.进行传染病的调查D.采集植物标本
4.生物小组计划对校园植物进行观察,下列做法错误的是( )
A.提前规划好观察路线B.可随意攀折花草树木C.将观察结果真实记录D.观察后进行成果交流
5.下列对于观察的描述,不正确的是( )
A.科学观察要明确观察对象B.观察微小物体,可以借助显微镜
C.观察后还需要同别人交流看法,进行讨论D.对于需要较长时间的观察,可以根据自己的意愿随时观察
6.观察是科学探究的基本方法之一,以下不属于观察法的是( )
A.有顺序的观察 B.无目的的观察C.有思考的观察 D.有记录的观察
7.在观察校园生物种类的活动中,下列做法正确的是( )
A.细心认真的观察,如实全面的记录B.只记录喜欢的生物C.可以忽略空中偶尔飞过的鸟和昆虫D.攀爬高处,品尝异果
8.下列观察鸟类的做法不正确的是( )
A.可以利用工具,如望远镜、照相机等设备B.在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察
C.分组进行,同时注意安全D.为了吸引鸟类注意,可以穿颜色鲜亮的衣物
9.2023年1月,摄影师在云南德宏观测到超百只花头鹦鹉,再次刷新该物种在我国的观测记录。花头鹦鹉是典型的攀禽,喙钩曲,强劲有力,喙基部具有蜡膜。两趾向前两趾向后,适合抓握和攀缘生活。飞行的时候会伴随相当尖锐的叫声,通常成对或组成小群体活动。
(1)上述资料主要采用的科学方法是　 　。
(2)资料中的画线句子是从花头鹦鹉哪方面进行观察的 　 　。
(3)观察花头鹦鹉时应注意哪些事项
.
　 　。
答案：
1.A
2.A
3.B
4.B
5.D
6.B
7.A
8.D
9.（1）观察法
（2）形态结构
（3）要注意着装颜色,避免衣物的颜色过于鲜亮;要注意保持安静,不要喧哗;拍摄时,尽量不要使用闪光灯,以免惊吓它们
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