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第二课 正确认识自我
第1时 认识自己（导学案）
【学习目标】
道德修养：掌握正确进行自我评价和对待他人评价的能力，养成良好的道德品质。
健全人格：能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善，同时学会用理性的态度面对他人评价。
责任意识：客观认识和看待自己，形成正确的自我认同，能够明白个人离不开他人和社会，从而增强责任感。
【重点难点】
重点：认识自己的途径，难点
难点：正确对待他人的评价的方法。
【自主学习】
1.正确认识自己，准确把握自己的 ，有助于我们增强 ，促进 ，促进与 ，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
2.我们可以通过对自我的 来认识自己。我们可以从 .
. 等生理状况来认识自己，从 等心理特征来认识自己，从自己 中的角色等社会关系中来认识自己。
3.我们可以通过他人的 来认识自己。他人的评价是我们认识自己的 ，有助于我们形成对自己更为 地认识。
正确对待他人的评价是 的表现。我们要 地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
4.我们可以在生活实践中认识自己。 等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、 自己，对自己的认识更加准确。
5.正确认识自己有什么意义？
6.怎样正确认识自己？
7.正确对待他人评价有何重要意义？
【课时达标】
1.小湘自参加航空航天主题手抄报作品征集比赛获奖后，觉得自己绘画方面有潜能，便请了专业老师辅导，一个多月下来，自己的绘画技能有了明显提高。这说明正确认识自己（ ）
A.可以促进自我发展
B.能够战胜一切困难
C.不用介意他人看法
D.必然取得个人成功
2.下表内容所体现的认识自己的途径是（ ）
同学的评价 班主任的评价 父母的评价
关心同学，乐于助人 具有团队精神，有责任心 孝顺父母，积极参加家务劳动
A.与他人比较 B.自我观察
C.集体活动 D.他人的评价
3.知人者智，自知者明。对下列同学认识自己理解正确的是（ ）
①萌萌：我虽然身体弱小，但内心很强大
——从生理、心理角度认识自己
②琪琪：我和同学们去养老院参加志愿活动，老人们表扬了我们。
——从社会方面认识自己
③乐乐：我不在乎别人说我很自负
——对自己进行恰当的自我评价
④凡凡：我的学习成绩与同桌相比有很大差距
——通过他人的评价认识自己
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
4.丁丁参加了学校法治情景剧的表演。排练时，有的同学说他面部表情太夸张，有的同学笑他动作没体现出剧本中人物特点，有的同学批评他语言表达没有气势。面对同学们的说法，丁丁的正确态度是（ ）
①相信自己，不予理会
②正面回击，据理力争
③用心聆听，客观冷静
④加强交流，理性应对
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.学校组织了大家在植树节那天去植树，在跟同学植树的过程中，小玲发现自己对于如何挖坑、种植一无所知，小玲是认识自己的方式为（ ）
A.他人的评价 B.对自我的全面分析
C.在生活实践中认识自己 D.与他人比较
6.材料分析题
刚上七年级的小乐在开学后的第一个班会上这样向同学介绍自己：“我在小学时，被同学们称为小机灵、调皮鬼。同学们叫我小机灵，是因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，我上课爱思考，爱发言，常得到老师的表扬；老师说我是调皮鬼，因为我经常在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过。对于老师的批评，我虚心接受，因为老师说的符合我的实际表现。我想在新的集体里改正缺点，与同学们互相帮助，做一名合格的初中生。”
（1）小乐是通过哪些途径认识自己的？
（2）小乐对待他人的评价的态度，值得我们借鉴的是什么
参考答案
1.A 2.D 3.A 4.D 5.C
6.答案：(1)①通过对自我的全面分析来认识自己。②通过他人的评价来认识自己。
(2)客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
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第二课　正确认识自我
第1课时　认识自己（教案）
教学分析 《认识自己》所依据的课程标准内容是“生命安全与健康教育”。具体对应的课程标准内容是“客观认识和对待自己,形成正确的自我认同”。本课时主要包括两部分内容,一是为什么要认识自己,二是如何认识自己。
教学目标 道德修养：掌握正确进行自我评价和对待他人评价的能力，养成良好的道德品质。健全人格：能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善，同时学会用理性的态度面对他人评价。责任意识：客观认识和看待自己，形成正确的自我认同，能够明白个人离不开他人和社会，从而增强责任感。
重点难点 重点:认识自己的途径。难点:正确对待他人的评价的方法。
教法学法 以体验式、情境式教学为主,进行探究,自主学习、合作探究。
导与学过程 一、导入新课方式一:视频导入爱吹牛的青蛙。(见课件)思考:青蛙的可怜之处在哪里 这个视频给你什么启示 提示:青蛙没有正确认识自己,没有认识自己的禀赋,最终在“自大”中丧命。这启示我们要正确认识自己。由此导入新课。方式二:故事导入展示斯芬克斯之谜的故事:“早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,傍晚用三只脚走路。”这个故事启示我们要正确认识自己。由此导入新课。 教师随笔
二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.为什么要正确认识自己 2.我们通过哪些途径来认识自己 3.他人的评价有什么作用 4.怎样正确对待他人的评价
三、探究平台1.展示教材第9页的生活观察。思考:你对自己了解多少 你的自画像被同学猜出来了吗 点拨:略。(结合自身实际回答即可)2.展示中学生红红的故事(一)。(见课件)思考:红红对自己的这种认识有什么不利影响呢 点拨:不利于自己的发展,同时影响与他人的友好交往。3.展示大学生夏米乐的成长故事。(见课件)思考:夏米乐认识到自己的特长对她有什么意义 点拨:促进了她的自我发展,并最终考取理想的大学。4.展示中学生小云人际交往变化的材料。(见课件)思考:小云的变化说明了什么 点拨:正确认识自己,能够促进与他人的交往。
导与学过程 5.展示作家马克·吐温的故事。(见课件)思考:马克·吐温的故事告诉我们认识自己还有什么意义 点拨:有利于正确处理个人与社会的关系,从而更好地认识和改造外部世界。知识总结:为什么要学会正确认识自己 (重要性)正确认识自己,准确把握自己的禀赋和特性,有助于我们增强自信,促进自我发展,促进与他人的交往,正确处理个人与社会的关系,从而更好地认识和改造外部世界。6.思考:你是从哪些方面来认识自己的 你是怎么得出这些认识的 点拨:通过对自我的全面分析来认识自己,包括从生理、心理、社会关系等方面来认识自己。7.展示认识自己的图片和名言。(见课件)思考:以上图片或名言体现出的认识自己的方法是什么 点拨:他人的评价。8.展示唐朝李世民对他人评价的认识:　　夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。魏征逝,朕亡一镜矣!思考:李世民这番话说明他人的评价有什么重要性 点拨:他人的评价是我们认识自己的一面镜子,有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。9.展示教材第10页的探究与分享。思考:(1)不同的人对“我”的评价各不相同,究竟哪一个才是真正的“我” (2)“我”该如何对待这些评价 提示:(1)都是真正的我。(2)正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价,既不盲从也不轻视。10.展示中学生红红的故事(二)。(见课件)思考:红红的优势和不足是什么 我们还可以通过哪些途径来认识自己 提示:(1)优势:善于人际交往,喜欢劳动。不足:学习方面。(2)在生活实践中认识自己。知识总结:我们通过哪些途径来认识自己 (1)通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从生理、心理、社会关系等方面来认识自己。(2)通过他人的评价来认识自己。(3)在生活实践中认识自己。 教师随笔
要点梳理 认识自己
教学反思 本课时教学过程要注意以学生活动为主、教师引导为辅的思路设计,同时设计的学生活动易于在课堂操作,选择的引导材料符合主题、易于理解,学生通过完成活动、思考问题可以很容易得出结论,掌握知识点。
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爱吹牛的青蛙
思考：青蛙的可怜之处在哪里？
这个视频给你什么启示？
导入新课
启示：我们要学会正确认识自己。
第二课 正确认识自我
第1课时 认识自己
学习目标
新课引入
新知学习
1
2
3
4
课堂小结
本课小测
5
目录
道德修养：掌握正确进行自我评价和对待他人评价的能力，养成良好的道德品质。
健全人格：能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善，同时学会用理性的态度面对他人评价。
责任意识：客观认识和看待自己，形成正确的自我认同，能够明白个人离不开他人和社会，从而增强责任感。
学习目标
难点
重点
为什么说中学生活是一个新的起点？
自主学习
1.为什么要学会正确认识自己？
2.我们通过哪些途径来认识自己？
3.他人评价的作用？
4.怎样正确对待他人的评价？
思考：你对自己了解多少？你的自画像被同学猜出来了吗？
我们为什么要正确认识自己？
（2）正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
教学目标
生活观察
以小组为单位，完成下列活动。
自画像
每个人拿一张白纸，用文字或图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。
猜一猜
每人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充。
点拨：（1）略。
班上太多高手，而我成绩平平，样貌普通，毫无特长，集体活动也没人找我参加，哎，我感觉自己就是一个可有可无的人。好烦啊......
红红的困惑
探究与分享
小组讨论交流：红红对自己的这种认识有什么不利影响呢？她应该怎么做呢？
事例 影响 建议
红红： “成绩平平，样貌普通，毫无特长，可有可无。”
认识到自己的特点；增强自己的信心；增强自己的实力。
不利于自己的发展，同时影响与他人的友好交往。
探究与分享
小云因学习成绩好有些高傲，同学们渐渐疏远了她。经老师提醒，她主动克服自己的不足，大家又愿意和她做朋友了。
探究与分享
点拨：正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于促
进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系。
思考：小云的变化说明正确认识自己有什么意义？
北京大学的杭州女生夏米乐，在中学时各科成绩都不错，但她发觉自己对编程特别感兴趣，所以从初中一年级就开始备战信奥比赛。学校信息老师邀请她加入学校编程社团，还请来校外教练为她做赛前指导。”
当初中三年级的信奥比赛到了关键时刻时，夏米乐开始申请减免作业。老师在减免她的作业的基础上，为她量身定制个性化的作业。
最终，夏米乐拿到了信奥比赛的一等奖，并更加自信的投入到学习中，如愿考入了北京大学。
探究与分享
思考：夏米乐认识到自己在编程特长，并发掘自己在这一方面潜能，在信
奥比赛中取得优异成绩，说明什么道理？
点拨：正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，能够促进自我发展。
思考：马克·吐温的故事告诉我们认识自己还有什么意义？
大文豪马克·吐温曾经过商，做过打字机生意，办过出版公司，可结果亏了30万美元，欠了一屁股债。他意识到自己没有经商的本事，但因为他喜爱文学，便振作精神重走创作之路。马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的成就。
探究与分享
马克·吐温的故事
点拨：正确认识自己，有利于正确处理个人与社会的关系，从而更好地
认识和改造外部世界。
为什么要学会正确认识自己？（重要性）
能够更好地认识和改造外部世界。
知识归纳
有助于增强自信。
能够促进自我发展。
促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系。
（1）
01
（1）
02
（1）
03
（1）
04
我__________________________________
我__________________________________
我__________________________________
你对自己的认识有多少？请完成下面的句子，越多越好。
探究与分享
思考：你是从哪些方面认识自己的？你是怎么得出这些认识的？
心理
生理
社会
身材、相貌、体能、性别等
在家庭或班级中的角色等社会关系
通过对自我的全面分析来认识自己，具体而言，可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
知识链接
性格、气质、能力等
课堂活动：
说一说以下图片或名言体现出的认识自己的方法是什么？
可以通过他人的评价来认识自己。
在所有客户当中对你最有意见的人，才是你最需要学习的对象。——比尔·盖茨
良药苦口利于病，忠言逆耳逆于心。——司马迁
思考：李世民用“三镜”认识事物，对我们认识自己有什么启示？
提示：他人的评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
探究与分享
夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！ ——李世民
在不同人的眼里，我就有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。有的同学说我性格外向，也有的说我性格内向。在邻居眼里，我是个勤快有礼貌的女孩子；在家人眼里，我却有点小懒。爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正“我”。
思考：（1）不同的人对“我”的看法各不相同，究竟哪一个才是真正的“我”？
提示：（1）都是真正的我。
探究与分享
（2）“我”该如何对待这些评价？
（2）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观
冷静分析，既不盲从也不忽视。
正确对待他人评价的方法
知识链接
注重沟通
当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自我。
勇于面对
有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。
理性应对
对于他人不客观的评价，如吹捧或人格贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。
用心聆听
心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。
思考：（1）红红的优势和不足是什么？
红红虽然学习成绩平平，但是在生活中是一个人见人夸的小姑娘，她对人有礼貌，在家里主动帮妈妈做家务，面对众人的夸奖，红红觉得特别有成就感。
红红的成就感
探究与分享
提示：（1）优势：善于人际交往，喜欢劳动。
（2）这启示我们可以通过什么途径来认识自己？
（2）我们可以在生活实践中认识自己。
不足：学习方面。
●在生活实践中认识自己。
知识归纳
●通过他人的评价来认识自己。
●通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从生理、心理、社会关系等方面认识自己。
我们通过哪些途径来认识自己？
随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
认识自己是一个过程
以图说理
拓展延伸
为了成为更好的自己，首先我们就要认识自己。邀请同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法。
课堂小结
认识自己
原因：增强自信，促进发展，促进交往。
途径
对自我的全面分析
他人的评价
生活实践
作用
做法
1.法国著名思想家卢梭曾指出：“你要认识你自己，比伦理学家们的一切巨著更为重要，更为深刻。”这是因为正确认识自己（　 ）
①能彻底解答“我们从哪里来，到哪里去”的问题
②可以促进与他人的交往
③可以促进自我发展
④能够正确处理个人与社会的关系
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
B
2.关于右图中的问题，我们可以（　 ）
①从生理、心理、社会等方面来认识自己
②从身体特征和生理状况来认识自己
③从在群体中的关系来认识自己
④从天马行空的空想中勾画自己
A.①②④ B.①③④C.②③④ D.①②③
D
3. 珊珊利用星期天为同桌补习功课受到了老师的表扬，小钟却对她冷言冷语。事后，小钟反思自己的行为，认识到是自己的嫉妒心、虚荣心在作祟，决定今后要改正这个缺点。这说明小钟是（ ）
A. 通过自我分析认识自己的
B. 通过同学评价了解自己的
C. 通过集体评价了解自己的
D. 通过老师评价了解自己的
A
4.俗话说:“谁人背后无人说，谁人背后不说人。”对待他人的评价我们应该( )
①客观冷静对待
②不盲从也不轻视
③当面质问，不接受他人评价
④虚心接受他人的各种评价
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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第二课 正确认识自我
第1时 认识自己（导学案）
1.老子在《道德经》里说:“知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。”“自知”的好处有( )
①准确把握自己的禀赋和特性,促进自我发展 ②有助于我们增强自信,促进与他人的交往 ③能全面认识优缺点,充分发扬优点,掩盖缺点　④有助于正确处理个人与社会的关系,从而更好地认识和改造外部世界
A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④
2.七年级学生小姜在日记里写道:“我是一名个子很矮的男生。活泼开朗的我,受到同学们的欢迎。作为班级的劳动委员,我积极主动为同学们服务,受到老师和同学们的认可。”小姜同学( )
①从身体特征来认识自己
②从自己在班级中的角色来认识自己
③从性格等心理特征来认识自己
④通过与他人的比较来认识自己
A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④
3.从下图可知( )
①我们可以从生理、心理、社会方面来认识自己　②我们可以通过自我评价和他人的评价来认识自己　③认识自己是一个不断发展自己、完善自己的过程　④人贵有自知之明,他人评价无关紧要
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.下表是同学、班主任及家长对七年级学生小涛的评价,表格中内容所体现的认识自己的途径是( )
姓名 同学的评价 班主任的评价 家长的评价
小涛 关心同学,乐于助人 具有团队精神,有责任心 孝顺父母,有家庭责任感
A.在自我比较中认识自己B.通过自我观察认识自己C.通过集体活动认识自己D.通过他人的评价认识自己
5.老师说我学习用功,家长认为我贪玩好动;同学说我热情开朗,邻居认为我不善言谈……面对他人的评价,我应( )
A.用心聆听,照单全收B.迷失自我,无所适从C.客观分析,勇于面对D.置若罔闻,平静拒绝
6.学习、劳动、人际交往等生活实践,能够让我们更加了解自己的优势和不足,不断证明自己、检视自己,对自己的认识更加准确,自我形象也更加清晰。这说明( )
A.我们要通过对自我的全面分析来认识自己B.我们要通过他人的评价来认识自己
C.我们要在生活实践中认识自己D.认识自己是一个过程
7.他人的评价是我们认识自己的一面镜子,有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。下列名言中,符合通过他人的评价来认识自己的有( )
①吾日三省吾身　②忠言逆耳利于行　③自己的鞋子,自己知道紧在哪里　④天上的繁星数得清,自己脸上的煤烟却看不见
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.有人说,要想了解自己,最好问问别人。小亮却认为:“走自己的路,让别人去说吧!何必在乎他人的评价 ”
(1)请对小亮的观点进行评析。
(2)小亮应该怎样正确认识自己
答案：
1.B
2.A
3.C
4.D.
5.C
6.C
7.C
8.（1）答:小亮没有正确对待他人的评价。①他人的评价是我们认识自己的一面镜子,有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。②我们要客观冷静地对待他人的评价,既不盲从也不轻视。
（2）答:①通过对自我的全面分析来认识自己。②通过他人的评价来认识自己。③在生活实践中认识自己。④认识自己是一个过程。在这个过程中,他不断发展自己、完善自己。
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