资源简介

部编版道德与法治九年级1.2《走向共同富裕》教学设计
课题 《走向共同富裕》 教师 课时 1课时
学科 道德与法治 课型 新授课 时间
核心 素养 1.政治认同：坚决支持我国的改革开放事业，认同坚持全面深 化改革，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，最终实现 全体人民共同富裕。 2.法治观念：理解我国为解决发展不平衡不充分问题所制定的 政策，自觉维护社会的公平正义。 3.责任意识：关注全面深化改革的进程，理性对待中国发展进 程中产生的问题，勇于承担社会责任。实现全体人民的共同富 裕需要人人共建。
教学 重难 点 教学重点：共享发展成果 教学难点：全面深化改革的原因；走向共同富裕的做法
教学 方法 自主探究、小组合作、教师讲授
视频激趣，导入新知
教师活动 学生活动 设计意图
视频导入：宋韵动画《共同富裕 名词点击：共同富裕 注：实现共同富裕是一个过 程，共同富裕≠同步、同等富裕 观看视 频，初步了解 “共同富 裕”。 通过视 频，激发兴 趣，引入本 课主题
教 学流 程 小组合作，释疑解惑
◆环节一：深化改革解共富之 困 活动：通过情景，谈深化改革的 原因和做法 1。成就经验：改革开放45年， 我国取得了辉煌的发展成就 2。主要矛盾：“八更”美好生活 预期与现实生活间题的对比 3.经济新阶段：数据展示：我 国的GDP增速的变化 知识拓展：高速度与高质量 4.现实挑战：中部与西部、内 陆与沿海、城市与农村的发展对 比 知识拓展：不平衡不充分发展 学生针对老师 展示的情境梳 理：深化改革 的原因和做法 分析问 题，通过现 实生活与 美好预期 的对比，感 受中国发 展的问 题，从而深 刻理解全 面深化改 革
补充解决我国主要矛盾的根本途径是以 大力发展生产力
(
不
平
衡
不充分
)发展不平衡、城乡发展不平衡、收入分配不平衡 导 ” 发展质量和效益还不高，创新能力不够强，生态环境 保护任重道远，群众在就业、教育、医疗、居住、养 等方面面临不少难题 ……
5.时代特色：图片：改革进行时
◆环节二：共建共享筑共富之 梦 观看视频：全面小康，一个都不 能少 思考：1.为什么“全面小康一个 都不能少” 2.你如何理解“人民对美 好生活的向往，就是我们的奋斗 目标” 提示：发展的根本目的就是增进 民生福祉。 情景探究：如何实现共同富裕 1。习近平在二十报告中讲到： 学生通过视频 和情境分析， 探讨实现共同 富裕的原因和 做法 分析党的 措施，感受 中国发展 成果共享
江山就是人民，人民就是江山。 2.党和政府采取了很多措施保 障和改善民生： 幼有所育、学有所教、劳有所得 病有所医... 提 示 ：党和政府坚持以人民为中 心的发展思想. 补充拓展：关注民生、三农，全 面脱贫问题。
任务总结，点拨升华
◆环节三：提升学科素养 1.课堂总结 要 求 ：学生梳理、回顾知识，进 一步感受共同富裕的魅力 2.随堂训练 学生思考 学生发言 归纳总 结，拓宽视 野，眼光长 远，感知美 好
板书 设计 课 堂 小 结
(
*
1.全面深化改革的原因
改
革
进
行
时
2.如何全面深化改革
*
3.为什么要共享发展成果
共
享
发
展
成果
4.如何共享发展成果
走 向
共
同
富
裕
1.2
)

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