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(共21张PPT)
素养目标
在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。
《义务教育地理课程标准（2022年版）》
第一节
地图的阅读
第二章 地图
七年级地理上册
地图的语言
地图：运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。
方向、图例和比例尺是地图的“语言”，阅读地图应当明确这些“语言”的含义。
方向 有的地图用指向标指示方向，有的地图用经纬线指示方向。
图例 对地图上各种符号和注记的说明。
比例尺 表示图上距离比实地距离缩小的程度。
比例尺= —————
图上距离
实地距离
怎样将地球表面转绘成平面的地图
地球是球体，地图是平面的。如何将球面事物绘制在平面上呢？试想将剥开的橘子皮摊平，我们会发现每块橘子皮之间都有裂缝，难以拼合。如果橘子皮有足够的弹性，我们就可以将裂缝附近的橘子皮拉伸延展，直到将裂缝完全拼合。当然在拉伸延展的时候，橘子皮会发生变形。同样的道理，采用一定的数学方法使球面变形，就能形成平面的地图。
阅读地图
辨别方向
一般地图
上北下南，左西右东
北
南
西
东
指向标地图
按指向标辨别方向，其箭头一般指向北方。
北
北
经纬网地图
根据经线指示南北方向，纬线指示东西方向来确定方向。
北
南
西
东
认识图例
地图上的图例有各种符号和注记，分别表示一定的地理事物。
台湾岛和海南岛交通路线分布的共同特点是__________。
可以通过图例识别地图中的地理事物和现象，并描述它们的空间分布特征。
呈环状分布
比例尺
线段比例尺
图上1厘米代表实地距离150米。
数字比例尺
图上1厘米代表实地距离4000厘米，即40米。
文字比例尺
依据公式，获得任意两个要素的数值就可以计算得出第三个要素的数值。（计算前注意统一距离单位）
实地距离 = ——————
图上距离
比例尺
图上距离 = 实地距离×比例尺
距离的量算
比例尺= ——————
图上距离
实地距离
确定地图的东、西、南、北方向。日照在济南的什么方向？济南在潍坊的什么方向？
日照在济南的东南方向。
北
南
西
东
济南在潍坊的正西方向。
活动 学习阅读地图
根据图中的比例尺，量算济南到烟台的直线距离。
6.8*60=408（千米）
将图例名称补充完整。
中国省、自治区、直辖市界
高速铁路
铁路
山峰
常年河、湖
如何确定经纬网地图上两点的基本方向
确定南北方向
A点在北纬，B点在南纬
A在B的北方
A、B都在北纬（南纬）
度数大的位置偏北（偏南）
确定东西方向
A、B都在东经（西经）
度数大的位置偏东（偏西）
A在东经，B在西经，且两者度数之和小于180°
A在B的东方
A在东经，B在西经，且两者度数之和大于180°
A在B的西方
板书设计
地图的阅读
使用比例尺
概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度
计算公式：比例尺＝图上距离÷实地距离
表示方法：数字式、线段式、文字式
辨认方向
一般定向法：上北下南，左西右东
指向标定向法：指向北方
经纬网定向法：经线指南北，纬线指东西
认识图例
阅读地图
地图的语言：方向、图例、比例尺
1.学校的足球场位于排球场的（ ）
A.西北方向 B.东北方向 C.西南方向 D.东南方向
D
随堂练习
读某学校平面示意图，回答1、2题。
2.学校篮球场的宽度约为（ ）
A.55米 B.165米
C.110米 D.220米
A
3.[情境创设]（广西钦州灵山期末）【项目式学习】阅读图文材料，完成下列问题。
材料 为熟悉校园环境、加强同学间的沟通协作，学校发起了“走进新校园，体验新环境”的活动。
任务一：收集信息
（1）此图采用________确定方向。
（2）据图判断，宿舍楼位于篮球场的__________方向，校门位于学校的___________角。
指向标
西南
东北
任务二：分析探究
（3）若量得图中新春路长约4厘米，实地长度为200米，则此图比例尺为1∶_____________。
（4）按第（3）题比例尺计算，某同学从宿舍楼前往多功能室上课，测得其图上距离约为2.2厘米，若他保持50米/分钟的速度步行，需要约__________分钟。
5000
2.2
任务三：思考迁移
（5）学校要在甲、乙两地选择其中之一修建学生宿舍楼，你认为应建在何处？请说明理由。
甲处。靠近旧宿舍楼、避免外部噪声干扰等。

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