资源简介

(共37张PPT)
素养目标
《义务教育地理课程标准（2022年版）》
运用模型或软件，演示地球的自转、公转运动，说出地球的自转方向、周期。
结合实例，说出地球自转、公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
第一章
中国的
疆域与人口
中国的疆域
八年级地理上册
第一章
第一节
中国的
疆域
疆域
第一章 地球
地球的运动
七年级地理上册
第三节
地球的自转
阅读教材，结合图示，完成下面的表格。
地球自转 方向
周期
旋转中心
地理现象
自西向东
一天
地轴
昼夜更替、日月星辰的东升西落等
地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球处于白昼，是昼半球；未被太阳照亮的半球处于黑夜，是夜半球。地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断交替。早晨自东方迎来黎明的曙光，傍晚由西方送走黄昏的落日。
昼夜交替
2011年11月一个晴朗无月的夜晚，在中国科学院国家天文台兴隆观测站，拍摄团队将相机对准北极星附近的星空并固定好，通过长达6小时的曝光，得到一张绚丽的星轨照片。
在兴隆观测站拍摄的星轨照片
日出而作，日落而息
我们看到的日月星辰，每天东升西落，周而复始。这究竟是天在转还是地在转？“天转”似乎更符合人类的直觉。古人认为地球处于宇宙中心静止不动，日月星辰围绕地球运动，这是曾在欧洲长期盛行的“地心说”的观点。16世纪中叶，波兰天文学家哥白尼经过多年的观测研究，发表了《天体运行论》。他认为太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时又不断围绕太阳公转。哥白尼的“日心说”被当时的统治者视为异端邪说。直到后来，伽利略使用天文望远镜发现了支持“日心说”的天文现象，“日心说”才逐渐被关注。如今，地球自转与围绕太阳公转已经成为大众熟知的科学常识。当然，我们今天已经更清楚地认识到，太阳也不是宇宙的中心。
是天转还是地转
课堂
活动
在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照射地球仪，模拟太阳光对地球的照射。
演示地球自转运动，观察昼半球和夜半球的变化，思考这种变化对人们生活的影响。
朝向太阳的半球为昼半球，背向太阳的半球为夜半球。
按逆时针方向匀速、缓慢拨动地球仪，模拟地球自转。
昼半球不断地变成夜半球，夜半球不断地变成昼半球。
结论：
地球自转产生了昼夜更替现象。
观察光线在地球仪上的分布，找到对应的昼半球和夜半球的分布。
昼半球
夜半球
太阳光线
在同一时刻，林林和正在国外出差的妈妈互致问候时，为什么会有时间的差异？
林林，上午好！
妈妈，晚上好！
由于地球不停地自西向东自转，昼夜不断交替，导致地球上不同经度的地方出现时间的差异。纽约与北京的经度相差很大，图中纽约处在夜半球，为晚上；北京处在昼半球，为上午。
（美国纽约）
（中国北京）
结合自己的生活体验，说说一天中，人们通常的作息时间与地球自转的关系。
我国古人很早就总结出“日出而作，日落而息”，即白天活动，晚上休息。这反映出人们顺应与遵循地球自转的规律来安排日常生活、工作。
地球自转方向，从赤道上空看为自西向东，从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向。可以利用右手法则加强记忆。伸出右手，使大拇指朝上指向北极，那么弯曲的四指指向为地球的自转方向。
从赤道看
从北极上空看
从南极上空看
口诀记忆地球自转
地球自西向东转，旋转一周为一天；
背着太阳为黑夜，迎着太阳为白天；
地球上面看日出，每天东边要早见。
地球的公转
阅读教材，结合图示，完成下面的表格。
地球公转 方向
周期
旋转中心
地理现象
自西向东
一年
太阳
四季、昼夜长短变化等
公转产生的自然现象
太阳直射点的位置移动。
春分
直射赤道
夏至
直射23.5°N
秋分
直射赤道
冬至
直射23.5°S
北回归线
南回归线
太阳直射位置在23.5°N和23.5°S之间来回移动。
季节变换
春分日前后的3、4、5三个月是北半球的春季。地面获得的太阳光热比夏季少、比冬季多。
秋分日前后的9、10、11三个月是北半球的秋季。地面获得的太阳光热比夏季少、比冬季多。
冬至日前后的12、1、2三个月是北半球的冬季。地面获得的太阳光热较少。
夏至日前后的6、7、8三个月是北半球的夏季。地面获得的太阳光热较多。
四季变换
划分的依据：人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个温度带。
赤道
23.5°N
23.5°S
66.5°N
66.5°S
热带
北温带
南温带
北寒带
南寒带
非洲热带大草原
温带美景
北寒带
这里阳光斜射得厉害，甚至有一段时间太阳终日不出，气候终年寒冷。
这里地面得到的太阳光热比热带少，比寒带多，四季变化比较明显。
这里正午的太阳高高悬在空中，气候终年炎热。
仔细观察地球仪，可以发现，南北半球分别有两条纬线是虚线，它们被称为回归线或极圈。为什么有的纬线叫回归线，有的纬线叫极圈呢？
每年夏至日，太阳垂直照射在23.5°N，这是太阳光线能够垂直照射的最北位置。此后太阳垂直照射位置向南移。每年冬至日，太阳垂直照射在23.5°S，这是太阳光线能够垂直照射的最南位置。此后太阳垂直照射位置北移。这样23.5°N和23.5°S就成看了太阳垂直照射位置“回归”的界线，所以把它们称为回归线。
极昼和极夜是南北极及其附近地区的一种自然现象。
极昼：一天24小时都是白天。
极夜：一天24小时都是黑夜。
66.5°N、66.5°S是出现极昼、极夜现象的最低纬度，所以把这两条纬线称为极圈。
极昼
极夜
四季的形成（以北半球为例）
节气
时间
昼夜变化情况
太阳直射点
春分
赤道
3月21日
前后
全球昼夜平分
夏至
北回归线
6月21日前后
昼最长，夜最短，北极圈及其以北地区出现极昼
秋分
赤道
9月23日
前后
全球昼夜等长
冬至
南回归线
12月22日
前后
昼最短，夜最长；北极圈及其以北地区出现极夜
全年白昼时间最长的一天。这天过后，白昼渐短，黑夜渐长。
昼夜长短变化
夏 至
演示地球公转运动，观察同一纬度地带接受太阳光照射情况的变化，了解季节变换。
1.将房间光线调暗，选用合适光源照射地球仪，模拟太阳光对地球的照射。
2.按逆时针方向移动地球仪，使地球仪围绕光源缓慢移动，模拟地球公转。在移动地球仪的过程中，要保持地轴的倾斜方向不变。
3.观察同一纬度地带接受太阳光照射情况的变化。
当地球公转至图上四个位置时，北半球分别处于哪个季节？
夏季
秋季
冬季
春季
中国的疆域
板书
设计
地球的运动
自 转
旋转中心
方向
周期
特点
昼夜交替
时间的差异
现象
公 转
旋转中心
方向
周期
特点
季节变换
昼夜长短变化
五带的划分
现象
随堂练习
1.下列四幅图中，地球自转方向正确的是（ ）
B
A B C D
2.（广东阳江阳西模拟）甲骨文是我国古老的象形文字，最早发现于黄河中下游地区。“年”字的写法如图，其本义是年成，五谷成熟。引申为一年的收成、年纪、年节等义。古人用五谷成熟表示“一年”，是因为（ ）
① 地球自转周期是一年 　
② 地球公转周期是一年 　
③ 日出而作、日落而息的周期为一年
④ 春耕、夏耘、秋收、冬藏的周期为一年
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
D
3.（福建三明永安期末）图1示意某日某时刻地球日照情况，图2示意甲地某中学地理兴趣小组在该日开展的“立竿测影，了解太阳日变化”实践活动。结合图文材料，完成下列问题。
（1）图1所示时刻，甲、乙两地中，____地即将进入白昼。
乙
（2）下表为甲地某中学地理兴趣小组实践内容记录。请将表中内容补充完整。
太阳 方位变化 从 ①______方向升起，在②______方向落下 一天之内日影长短变化产生的原因是⑤____________
光线与地面夹角变化 先增大，后缩小 影子 朝向变化 日出时朝向西南，日落时朝向东南 长短变化 先变③______，后变④______ 东北
西北
短
长
地球
自转

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