资源简介

《拍皮球》教学设计
教学内容 《拍皮球》 课时安排 1 授课时间
一、学情分析 一年级学龄段的学生年龄较小，在音乐课堂常规中稍微有些松散，歌唱时容易大声喊唱，音准把握的不是很准确，为了让他们在歌唱时有个好习惯，要时刻提示孩子们声音要弱，用自然的声音歌唱；在律动当中大部分孩子都很喜欢参与，所以为了记忆歌词理解歌词，针对这学龄段的儿童制订了一套能够适用于他们的小律动。
二、教材分析 歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的愉快心情，全曲由三个乐句构成，衬词“砰嗵嗵嗵”的运用和“大家玩的多愉快”为四小节，使歌曲更加形象有趣。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好的表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球是“你拍拍，我拍拍”的有趣场景。
三、教学目标设计 知识与技能 有感情愉快的演唱歌曲，并按图谱用双响筒 和三角铁为歌曲伴奏。
过程与方法 通过模仿，提示学生在歌唱时不要高声喊唱，运用轻巧且富有弹性的声音演唱歌曲。
情感态度与价值观 学生通过歌唱感受同学们之间的谦让 友爱，体会友情的可贵。
四、教学重点难点 教学重点 用“有弹性”、轻巧的声音演唱歌曲
教学难点 付点节奏和休止符的掌握
五、教学策略设计 运用多媒体、教学用具、游戏体验来使学生达到本节课的教学目标
六、教学方法与手段 情景导入、对比法、模仿体验、合作编创
七、教学准备 教学光盘、教学用具、电子琴
教 学 过 程 设 计 一、开始部分： 1.师生问好 2.发声练习 二、基本部分： 1.观看视频：同学们，今天我们的音乐课堂有点特殊，请大家先随着李老师去上一节体育课吧。 师：我来考考大家： a.我们上了一节什么样的体育课？ b.视频当中一年级的小学生已经学会拍皮球了，你学会拍皮球了吗？有谁愿意上来试一试？ c.师：我来采访一下拍皮球的同学，你拍皮球的时候什么感受？皮球拍到地面又弹回来…… 2.师：看看图片里的小同学在操场上也很认真开心的拍皮球， 师：我们一起徒手来做拍皮球的动作吧！ （感受拍皮球有弹性） 3.那我们的音乐家王利锦老师创作了一首关于拍皮球的歌曲，一起来听听看歌曲里拍皮球的声音是怎样来表现的？ 4.a.师：请大家一起听听老师读一遍歌词 b.同学们跟老师一起接龙，我先同学们后. c.大家齐读，注意“大”字拖长 5.教师有感情范唱全曲 6.直接跟琴歌唱 如果有的不清晰，可以做口型歌唱，或者有喊唱现象一定提示用悄悄话来歌唱. 7.提问：声音要有弹性，怎样歌唱才能显得有弹性？ 8.唱时候齐唱，由D转E再转F 9.歌曲会唱了，刚才看到同学们一边歌唱，一边高兴的身体做动作呢，让我们一起随着老师做律动吧！ 10.播放律动多媒体（2遍） 学生律动 第一遍做完提醒孩子们要歌唱 11.现在请大家坐下休息一会儿，看看大屏幕上的节奏图，试着拍一拍。 12.分组进行齐拍 1遍：分组拍击节奏 2遍：找个别学生带领下面学生合音乐拍击节奏 13.拿出双响筒、三角铁，按1和2的节奏来敲击 14.点评鼓励学生 师：刚才我们的XXX刚才敲击的节奏很准确，大家要向他学习，他的歌声很优美…… 15.同学们请坐，现在我们稍微放松下，刚才我们大家感受了拍皮球碰嗵嗵嗵的声音，也感受了双响筒和三角铁发出的声音，接下来请大家跟老师一起观察下列图片，感受下他们所发出的声音是怎样的？ 水龙头水流声：哗— 哗— 哗啦 哗啦 切 菜 声：噹噹 噹噹 鞭 炮 声：噼里 啪啦 16.同学们，在我们的生活中除了刚才我们感受到的声音以外，还会有更多有趣好玩的声音；课后有个小作业：跟你的好伙伴一起寻找生活中有趣的声音并模仿一下，下节课我们一起来分享好吗？ 同学们再见！ 学生活动： 柯达伊手势C大调音阶 学生观看多媒体 有趣的体育课拍皮球 学生愉快拍皮球，体验排球的乐趣 学生愉快的拍皮球，并说出感受（好玩，开心，调皮，有弹性…） 学生仔细观察，并来一起模仿拍皮球的动作 pēng tōng 生： 嘭 嗵 嗵嗵 有节奏读词 积极举手发言，找出八分休止符和四分休止符 学生安静聆听 通过接龙方式歌唱全曲 生：唱的声音要轻巧，就像打足气的皮球一样！而且不能喊唱. 反复歌唱，注意提示声音的质量 全体学生积极愉快参与小律动的编创学习 分组，相互协作，一起律动起来，感受同学之间友情的可贵 大家徒手进行节奏训练，熟练后分两组徒手进行拍击节奏 学生集体分成两大组进行合拍 学生正确使用打击乐器，并能准确敲出八分音符、四分音符和四分休止符 安静聆听 生安静聆听 感受生活中的声音 学生积极参与，并能模仿出日常生活中的一些声音 利用课余时间与朋友一起探索日常生活中的声音 设计意图： 用手势来表示音的高低 学科联动，体验“音体”融合一起的学习乐趣 体验下什么感受？（拍一下弹回手里，再反复） 歌曲里拍皮球的声音是怎么形容的？提示吐字清晰！ 让学生按节奏来读歌词，并记忆 引导学生找出本节课的难点，感受停顿在这首歌曲里的重要性 提示学生用“有弹性”“轻巧”的声音演唱歌曲 让学生积极举手发言，思考怎样才能使声音歌唱的有弹性？ 逐步由D到E再到原调F 播放多媒体 通过歌表演较深记忆巩固歌词，增加学习兴趣 找个别学生来试着拍一拍，然后集体拍，边唱边拍再看第二条节奏图（方法同上） 出示有趣的手势节奏谱 感受团队合作的乐趣 按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏 鼓励学生都能积极参与音乐活动 师小结，并逐步出示图片和音频 播放音频，引导学生用恰当的象声词形容声音 运用探究法让学生关注生活中的声音，下节课一起分享
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