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(共29张PPT)
第二单元整合过关
二　地球的运动
项目一：认识地球
在“地球的运动”单元的学习中，我们了解了地球的内部结构，并
通过建立地球模型和模拟地球的运动，对地球的运动有了初步的了解。
请根据所学的知识，回答下列问题。
1. 学习了相关知识后，小瑞利用如图所示的材料动手制作一个地球模
型，他最可能制作的模型是（　C　）
A. 地球结构模型
B. 地球海陆分布模型
C. 地球自转模型
D. 地球公转模型
C
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2. 钠钠查阅了大量的资料，发现地壳的平均厚度约为17千米，地幔厚度
约为2900千米，地核的平均半径约为3500千米，下列地球模型中，比较
符合地球的内部结构的是（　A　）
A. B.
C. D.
A
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3. 制作地球模型时，我们将吸管穿过橙子，制成地球自转模型，中间的
吸管模拟的是地球的地轴，地轴是（　C　）
A. 把地球的东西两个半球连在一起的轴
B. 把地球的南北两个半球连在一起的轴
C. 科学家为方便研究地球自转而命名的假想轴
C
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4. 如图所示为利用乒乓球、细铁丝制作地球仪过程的示意图，请结合实
际情况回答下列问题。
（1） 由图甲可知，乒乓球的黏合线表示 。
（2） 图乙中倾斜的铁丝表示 ，其与水平面有一定的夹角。
赤道　
地轴　
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（3） 地球是一个两极稍扁、 的不规则球体。
（4） 地球由外向内可分为地壳、 和地核三层。
（5） 地球的内部结构中，最厚的一层是 。
赤道略鼓　
地幔　
地核　
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项目二：“地心说”与“日心说”
在“地球的运动”单元的学习中，我们知道了人类认识地球运动以
及宇宙的历史上具有代表性的说法，分别是“地心说”和“日心说”。
请根据所学的知识，回答下列问题。
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1. 下列说法中，属于“日心说”的是（　C　）
① 地球是球形的；② 地球静止不动；③ 太阳是宇宙的中心；④ 地球绕
轴自转，每24小时自转一周；⑤ 日月星辰绕地球运动。
A. ①②③④⑤ B. ①②③④
C. ①③④ D. ②③④
C
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2. 人类对宇宙的认识与科学技术的进步有紧密的联系，下列四幅图表达
的观点或科学探测任务，按时间先后顺序排列正确的是（　C　）
A. ①②③④ B. ③①②④
C. ②①③④ D. ②①④③
C
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3. 探索：“地心说”和“日心说”。
（1） 傅科摆证实了 。
（2） 用自制的望远镜观察到木星的卫星以 为中心
旋转，而不是围绕地球旋转。
（3） 地球会绕地轴 转动，地球的自转产生了
现象。地球绕着太阳运动叫作 。
地球在自转　
伽利略　
木星　
自西向东　
昼夜交替
地球公转　
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项目三：谁先迎来黎明
在“地球的运动”单元的学习中，我们知道了不同城市迎来黎明的
先后顺序。请根据所学的知识，回答下列问题。
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1. 我们在模拟地球昼夜交替现象的时候，产生了很多的假说。关于这些
假说，很多人提出了不同的观点，下列表述中，更科学严谨的是（　A）
A. 在没有补充更多证据的前提下，这些假说都有可能成立
B. 有一组说用某种方法看到了昼夜交替现象，其他组就可以不必用同样
的方法做实验
C. 用同样的方法做实验，有4组说看到了昼夜交替现象，有2组说没有，
最后要少数服从多数
A
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2. 下列假设中，无法产生昼夜交替现象的是（　D　）
A. 太阳不动，地球自转
B. 太阳不动，地球围绕太阳转
C. 地球不动，太阳围绕地球转
D. 地球自转且围绕太阳转，在自转一圈的同时正好绕太阳转一圈
D
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3. 关于昼夜交替现象的模拟实验，下列说法中正确的是（　C　）
A. 透明玻璃球、乒乓球和泡沫塑料球都适合用来模拟地球
B. 通过模拟实验发现：地球不动，太阳围绕着地球转时，地球上不会出
现昼夜交替现象
C. 用乒乓球模拟地球自转时，我们要让乒乓球始终向同一方向转动
D. 通过模拟实验发现：只有1种假说可以解释昼夜交替现象
C
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4. 在“谁先迎来黎明”的模拟实验中，如果围成一个圈的学生，按照由
西向东的方向慢慢转动，那么这是在模拟地球自 向 转动。
多种假设都能解释昼夜交替现象，那么当现有的证据不能排除错误的假
说时，我们需要寻找 。
5. 沐沐用塑料小球代表地球，用手电筒代表太阳来探究地球的昼夜交替
现象，她采用的是 实验。如图所示，地球自西向东旋转，居住
在A点的人们即将进入 （填“白天”或“黑夜”）。
西　
东　
新的证据　
模拟　
白天　
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6. 地球的运动是很复杂的，人类对地球运动的认识经历了一个相当漫长
的过程。同学们提出了下列四个与地球运动有关的假说：
A. 太阳不动，地球围着太阳转
B. 太阳不动，地球自转
C. 地球不动，太阳围着地球转
D. 地球围着太阳转，同时地球自转
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（1） 波兰天文学家哥白尼提出了“ 说”，借鉴他的观点，我
们可以排除上述四种假说中的 （填字母）假说。
（2） 傅科根据他在日常生活中的发现，用实验验证了地球在
转；在德国天文学家贝塞尔成功观察到恒星周年视差后，一些天文学家
又相继测得其他恒星的周年视差，从而证明了地球确实在 转。据
此可知，上述四种假说中的 （填字母）假说是最合理的。
日心　
C　
自　
公　
D　
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（3） 在如图所示的①号球中，用箭头标出地球自转的方向。
（答案图）
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项目四：四季更替
在“地球的运动”单元的学习中，我们了解了地球的公转与四季的
变化。请根据所学的知识，回答下列问题。
1. 根据圭表上的正午日影长度，人们就可以确定（　A　）
A. 今天属于哪个季节 B. 现在的时刻
C. 今天是周几
A
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2. 一年中从春季到冬季，同一地点正午太阳高度会发生变化，这是因为
（　D　）
A. 地球公转轨道不断发生变化
B. 地球自转的方向不断变化
C. 地球自转的轴在不断发生变化
D. 地球是“斜着身子”围绕太阳公转的，并且倾斜的方向保持不变
3. 科学家去南极考察的最佳时间是北半球的（　C　）
A. 春季 B. 夏季 C. 冬季
D
C
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4. 猫头鹰、蝙蝠是我们熟悉的夜行性动物，它们主要在夜晚活动。猫头
鹰在夜晚活动，受到的影响可能是（　D　）
A. 水分变化 B. 声音变化
C. 温度变化 D. 光照强度变化
5. 在相同时刻和地点，北半球一年之中正午杆影最长的是（　D　）
A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季
D
D
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6. 建构模型、进行模拟实验能够帮助我们更好地学习地球运动的相关知
识。在“地球的运动”单元中，钠镁科学小组进行了不少模拟实验，下
面是他们的一些学习片段。
（1） 钠镁科学小组对昼夜交替现象的成因提出了如图所示的几种不同
方案，这说明 （填字母）。
A　
A. 昼夜交替现象的成因猜测可以有多种方案
B. 昼夜交替是地球上特有的现象
C. 地球昼夜交替现象的真实成因并不唯一
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（2） 如图甲所示，钠镁科学小组对方案三进行了模拟实验，他们在地
球模型上贴上小圆片，一只手拿着手电筒，将手电筒的光照射在地球模
型上，另一只手转动地球模型。
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① 请在图乙中用斜线画出被照亮的半球，并进行判断：当地球模型按
照图乙所示方向自转时，小圆片所在的城市即将进入 （填“白
昼”或“黑夜”）。
② 小组成员可以根据 来判断地球模型上出现了
昼夜交替现象。
白昼　
小圆片的明暗变化　
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（3） 作为一名盆景植物爱好者，钡钡每天坚持观察和记录正午时分他
家窗台上一盆黄山松的影长，黄山松的生长较为缓慢，这盆黄山松可以
看作是一个比较简陋的 （填字母）。
A. 日晷 B. 圭表 C. 太阳钟
B　
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（4） 如图丙所示为（3）中钡钡根据记录数据绘制的黄山松影长，①
②位置分别填写 （填字母）比较合适。
A. 夏至　冬至 B. 夏季　冬季
C. 冬至　夏至 D. 冬季　夏季
A　
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（5） 远在澳大利亚（南半球）的钠钠看了钡钡的记录后十分佩服，于
是他购入标准仪器，开始观察、记录正午时分物体的影长，使用时，他
应该将这个工具放在朝 （填“南”或“北”）的窗台上。
北　
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（6） 冬至日这天，钡钡给钠钠（在澳大利亚）打电话，提醒他注意保
暖，钠钠哈哈大笑，可能的原因是
。
南北半球季节相反，澳大利亚位于
南半球，当北半球为冬至日时，澳大利亚正处于夏季　
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