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第1课时　家的意味（导学案）
【学习目标】
政治认同：通过古诗词赏析，理解家庭对个人成长的重要作用，自觉传承优良家风。
道德修养∶通过感悟古诗词中的道理，用心感悟家庭的作用，感受优良家风的影响，向上向善，促进家庭幸福和谐。
健全人格∶通过讲故事的活动，寻找优良家风故事，感受中华优秀传统文化的力量，自觉接受优秀传统文化的影响，促进自己全面发展。
【重点难点】
重点：家的作用。
难点：家风的影响。
【自主学习】
1.家是生命的 ，是心灵的 。每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
2.家里有亲人，家中有 。家让我们的 有所依托。
3.家是我们的第一所学校，是我们的 。家是代代传承、血脉相连的 。
4.家庭是社会的 。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
5.家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的 中，潜移默化地影响着家庭成员的 等。优良家风引导人们 ，促进家庭 。
6.家的作用有哪些？
7.家风有什么影响？
【课时达标】
1．小王曾经是一名孤儿，如今他被一对夫妇收养， 组成了一个幸福的三口之家。在这个家庭中， 家庭成员之间的关系有（ ）
①婚姻关系 ②血缘关系
③收养关系 ④地域关系
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
2．春节，是中国人最重视的传统节日，是中华民族文化、精神、价值观的传承载体。“有钱没钱，回家过年”，无论路途有多遥远、春运的列车有多拥挤，只要一到春节，回家的脚步就变得急促起来。“回家过年”的原因有（ ）
①家里有亲人，家中有亲情
②家让我们的心灵有所依托
③家把我们培育成人才
④家是代代传承、血脉相连的生命共同体。
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.小海说：“爸爸、妈妈很辛苦，他们教我学说话、走路，教我看图识字，把我由一个什么都不懂的婴儿变成一个有思想的人。”小海的话主要说明（ ）
①家是我们的第一所学校 ②家能满足我们的所有要求
③父母是我们的第一任老师 ④我们在父母的言传身教中成长
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.“天下之本在国，国之本在家。”下面选项与这句名言的寓意相同的是（ ）
A.家是我们的第一所学校，是我们的修身之所
B.我们的成长离不开家庭的哺育和支持
C.家是代代相传、血脉相连的生活共同体
D.家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和
5.武汉市江汉区的小学生陈镜融，从小跟着做全职公益的妈妈参与各类公益主题活动，如探访空巢老人、在景区捡拾垃圾等。陈镜融说，公益活动是我最大的兴趣。这说明（ ）
①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中
②优良家风会影响家庭成员的价值观念、性格特征、行为习惯等
③优良家风能解决家庭所有矛盾
④优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6．【扣好人生“扣子” 努力向上向善】
材料一 请阅读下面内容，感悟革命烈士的家国情怀。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。
——摘自赵一曼烈士给儿子的家书
（1）结合以上材料，谈谈你对“家是我们的第一所学校”的理解。
材料二 朱德元帅成长在一个大家庭中。下面内容是母亲对他的教育和引导。
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没有感到过劳累。我应该感谢我的母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
——摘自朱德《回忆我的母亲》
（2）以上材料说明优良家风有怎样的影响？
参考答案
1.B 2.B 3.C 4.D 5.B
6．答案：（1）家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。
（2）①优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。②优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。
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第1课时　家的意味（教案）
教学分析 《家的意味》所依据的课程标准内容是“中华优秀传统文化教育”。具体对应的课程标准内容是“理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,崇德向善、见贤思齐的社会风尚”。本课时主要包括三部分内容,一是家的含义和意义,二是家的作用,三是家风的影响。
教学目标 政治认同：通过古诗词赏析，理解家庭对个人成长的重要作用，自觉传承优良家风。 道德修养∶通过感悟古诗词中的道理，用心感悟家庭的作用，感受优良家风的影响，向上向善，促进家庭幸福和谐。健全人格∶通过讲故事的活动，寻找优良家风故事，感受中华优秀传统文化的力量，自觉接受优秀传统文化的影响，促进自己全面发展。
重点难点 重点:家的作用。难点:优良家风的影响。
教法学法 以体验式、案例式教学为主,结合学生的实际生活设置问题进行探究,自主学习、合作探究。
导与学过程 一、导入新课方式一:播放视频《family》(见课件)思考:看了视频《family》后你有什么感受 点拨:每个人都想拥有一个家。家是我们的乐园,是我们的避风港,是我们成长的地方。而家对我们意味着什么呢 我们的“家”文化又有哪些作用呢 今天就让我们一起走进《家的意味》。方式二:展示甲骨文“家”字,讲解“家”字的结构与含义。由此导入新课。 教师随笔
二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.家的含义是什么 2.家的作用有哪些 3.优良家风有什么影响 4.家庭对社会有什么作用
三、探究平台1.展示教材第26页的生活观察。(见课件)思考:结合上述说法和你的生活体验,说说“家”是什么。点拨:家庭的含义:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.讨论交流:请结合自己的生活经历,说一说家在每个人的成长过程中有怎样的意义。点拨:家是生命的居所,是心灵的港湾。每个人都有属于自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。3.展示有关家的两则情境。(见课件)思考:从这两则情境中你体味到家是什么 点拨:家不只是一所房子,家里有亲人,家中有亲情,家让我们的心灵有所
导与学过程 依托。知识总结:家的意义是什么 (1)家是生命的居所,是心灵的港湾。(2)家不只是一所房子,家里有亲人,家中有亲情,家让我们的心灵有所依托。4.展示孟母三迁、岳母刺字、画荻教子的故事。(见课件)思考:结合教材第27页探究与分享的内容以及自己的成长经历,说说家庭对个人成长的作用。点拨:家是我们的第一所学校,是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师。5.展示教材第28页探究与分享。思考:你还知道哪些优良家风 与同学们分享。点拨:做老实人、做诚信人、做善良人;孝道当竭力,亲情互相助;精忠报国等。6.展示小胜一家人的故事。(见课件)思考:优良的家风有什么作用 点拨:家风作为一种无形的力量,会融入家庭成员的血脉中,潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善,促进家庭幸福和谐。7.展示习近平总书记关于家庭、家教、家风的论述。(见课件)思考:习近平总书记的讲话告诉我们,家庭对社会有什么作用 点拨:家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定,家庭幸福则社会祥和,家庭文明则社会文明。知识总结:家的作用是什么 (1)家是我们的第一所学校,是我们的修身之所。(对个人)(2)家是代代传承、血脉相连的生活共同体。(3)家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定,家庭幸福则社会祥和,家庭文明则社会文明。(对社会) 教师随笔
要点梳理 家的意味
教学反思 本课时的突出特点是注重知识点之间的关联和提问的技巧,教师的提问、过渡、引导、小结等用得恰到好处,一方面有指向性地引导学生思考,另一方面将各个知识点有序连接起来,整个设计思路清晰,具有条理性,知识点层层递进。
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第1课时 家的意味
第四课 幸福和睦的家庭
学习目标
新课引入
新知学习
1
2
3
4
课堂小结
本课小测
5
目录
政治认同：通过古诗词赏析，理解家庭对个人成长的重要作用，自觉传承优良家风。
道德修养∶通过感悟古诗词中的道理，用心感悟家庭的作用，感受优良家风的影响，向上向善，促进家庭幸福和谐。
健全人格∶通过讲故事的活动，寻找优良家风故事，感受中华优秀传统文化的力量，自觉接受优秀传统文化的影响，促进自己全面发展。
学习目标
重点
重点
难点
思考：结合你的生活体验，说说“家”是什么？
视频《family》
导入新课
甲骨文“家”的字形，上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”，即猪。古代生产力低下，人们多在屋子里养猪对古人而言猪可以提供食物，所以房子里有猪就成了人家的标志。
猜猜这幅图代表的是哪个字？
这个字在造字之初是何意思？
导入新课
2. 家的作用有哪些？
1.家的含义是什么？
自主学习
3. 优良家风有什么影响？
4. 家庭对社会有什么作用？
运用你的生活体验，说说“家”是什么？
提示：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家是吃饭的地方--“哪里有家人的关爱，哪里就有家”。
家是地域--“我的家在某省某县某镇某村。”
家是住所-“这是我和家人的住所，是我的家。”
家是一群人-“爷爷、奶奶，爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、还有……我们是一家人。”
教学目标
生活观察
家庭关系的确立有以下几种情形：
相关链接
依照法定条件和法定程序结婚组成的家庭——男女结婚成家。
（1）
因血缘关系组成的家庭——宝宝降生。
（2）
依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女、养父母。
（3）
随父（母）再婚组建新的家庭——继子女、继父母。
（4）
1.家的含义
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
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知识归纳
请结合自己的生活经历，说一说家在个人的成长过程中有怎样的意义？
每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
探究与分享
提示：家是生命的居所，是心灵的港湾。
一醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪说：“我送你回家吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的房子。”
战争期间，一中年男子与家人离散、亲人大多丧身。他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折冒死找到了她。悲喜交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”
思考：从这两则情境中你体味到家的意义是什么？
探究与分享
提示：家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。
知识归纳
家
家让我们的心灵有所依托。
家是生命的居所，是心灵的港湾。
家的意义
思考：结合课本27页探究与分享以及自己的成长经历，说说家庭对个人成长的作用。
探究与分享
提示：家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师。
画荻教子
阅读下面漫画相关的故事。
探究与分享
提示：做老实人、做诚信人、做善良人；孝道当竭力，亲情互相助；精忠报国等。
展示课本28页探究与分享。
思考:你还知道哪些优良家风？与同学们分享。
梁启超是近代中国的思想家。他注重把自己的爱国情怀传给子女，在家书中常教育孩子们把个人努力和对社会的贡献紧密联系在一起，以报效祖国。他给孩子们讲爱国故事，用自己的报国言行激励着孩子的成长成才。在他的引导下，他的九个子女通过各自努力在不同领域取得不俗业绩。儿子梁思礼说“我从父亲那里继承了很多宝贵的财富，但最宝贵的东西是‘爱国’。”
思考：优良的家风有什么样的作用？
小胜的爸爸小的时候， 小胜的爷爷、奶奶总会对小胜爸爸说：“一粥一饭，当思来之不易。”要求爸爸必须吃光碗里的饭菜，不能浪费。现在爸爸同样如此要求小胜。小胜的家庭形成了优良的家风。
提示：家风作为一种无形的力量，潜移默化地影响着家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良的家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
探究与分享
探究与分享
提示：家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，
家庭文明则社会文明。
家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，促进家庭和睦，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。——习近平
思考：习近平总书记的讲话告诉我们，家对社会有什么作用？
家的意义
（3）家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。（对社会）
知识归纳
（1）家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。（对个人）
（2）家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
家的意味
家的含义
家风的作用
生命居所，心灵港湾
心灵依托
代代传承
修身之所
要点梳理
家的意义
社会细胞
影响家庭成员的价值观念、性格特征等
引导我们向上向善、促进家庭幸福
1. “数一数一生多少个寒暑，数一数起起落落的旅途……拍一拍肩上沾染的尘土，再累也一样坚持的脚步，回家真的幸福。”一首《回家的路》不知道拨动了多少游子的心。游子们想家的原因是（ ）
A.家里有亲人，家中有亲情
B.家能提供一切物质基础
C.家是休闲娱乐的场所
D.家是我们食宿的地方
A
2．“我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它。我想有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会怕……”，你对“家”的理解是( )
①家是心灵的港湾，家让我们的心灵有所依托
②家是一个住所，只是我们居住吃饭的地方
③家是我们情感的栖息地
④家中有亲人，家中有亲情
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
B
3.右图的漫画启示我们（ ）
A．父母做什么，子女就应该跟着做什么
B．家庭教育只需要行动，不需要言语交流
C．家风会潜移默化地影响家庭成员的行为习惯
D．中国的家文化都值得我们继承和发扬
C
4．孟母三迁、岳母刺字、画荻教子等故事告诉我们( )
①父母是我们的第一任老师
②我们必须搬家，才能赢得良好的环境
③我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世
④优良家风引导我们向上向善，健康成长
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
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第1课时　家的意味（习题）
1.“家是你累了,你受欺负了,你不如意了,你失败了……都可以无所顾忌地回来的地方。”这句话告诉我们( )
A.家是不会让人烦恼的地方B.家庭是一个亲属生活组织
C.家让我们的心灵有所依托D.家是发泄消极情绪的场所
2.父母是孩子的第一任老师。下面内容符合此主题的是( )
①家风潜移默化地影响我们的价值观念②父母给我们提供成长和发展的机会与条件
③我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世　④父母给予我们生命,哺育我们成长,对我们寄予厚望
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.我国的家文化源远流长,具体到每个家庭,其表现形式都各不相同。我国民法典第一千零四十三条中规定:“家庭应当树立优良家风,弘扬家庭美德,重视家庭文明建设。”这是因为优良家风( )
①作为一种无形的力量,会融入家庭成员的血脉中　②直接决定着家庭成员一生的成就和前途　③引导我们向上向善,促进家庭幸福和谐　④潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等
A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④
4.以下古人智慧有利于形成优良家风的有( )
①树欲静而风不止,子欲养而亲不待
②古之立大事者,不唯有超世之才,亦必有坚忍不拔之志
③先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
④亲有疾,药先尝。昼夜侍,不离床
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
5.“天下之本在家。”下面选项与此内容寓意相同的是( )
A.家是我们的第一所学校,是我们的修身之所
B.父母是我们的第一任老师,教我们扣好人生的“第一粒扣子”
C.家是代代传承、血脉相连的生活共同体
D.家庭和睦则社会安定,家庭幸福则社会祥和
6.“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”元代诗人马致远的《天净沙·秋思》深刻地表达了对亲人、家庭的思念。这是因为( )
①家让我们的心灵有所依托
②家是代代传承、血脉相连的生活共同体
③只有漂泊在外才会感受到家的重要性
④家里有亲人,家中有亲情
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.阅读与思考
材料一　春节是中国人最重要的节日。无论身处何方,距离多远,工作多忙,每个人都想回到家乡,和亲人团聚。有人独自骑行 500千米回
家;有人携妻带子自驾1 000千米回老家过年;还有人不放心宠物在出租屋留守,带宠物回家。漫长的车程,曲折的路线,都不会成为阻碍,因为他们都有着同一个目标——回家。
(1)结合材料一和所学知识,谈谈你对“家”的认识。
材料二　中学生小田家庭群里的对话:
叔叔:爸妈对不起,今年春节我有任务,又不能回家了。小时候您常说“对祖国的忠就是最大的孝”,可是我好几年都没有回家看你们了……
爷爷:爸妈眼中,你一直都很孝顺!我小时候,你们的太爷爷也常给我讲“修身以尽孝,建功以报国”的道理。相信你们今天也都懂。
小田:这就是家风吧,我也会传承下去的!
(2)结合材料二中的对话,举例说说你家的家风对你产生了什么影响。
答案：
1.C
2.B
3.C
4.B
5.D
6.B
7.（1）答:①家是生命的居所,是心灵的港湾。家不只是一所房子,家里有亲人,家中有亲情,家让我们的心灵有所依托。②家是我们的第一所学校,是我们的修身之所。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。④家庭是社会的基本细胞。
（2）答:(示例一)我家崇尚待人友善的家风,影响我为人处世要友善,要换位思考,这样也有利于家庭幸福、社会和谐。
(示例二)我家有关心国家发展的家风和传统,全家每天坚持看《新闻联播》,了解国家大事。这一家风开阔了我的视野,增强了我的家国情怀和责任意识。
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