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第2课时　让家更美好（导学案）
【学习目标】：
道德修养:培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进 家庭和睦幸福，传承中华家庭文化传统美德。
法治观念:努力为建立和谐家庭贡献自己的力量。认真履行构建和 谐家庭的义务。
健全人格:了解现代家庭的特征及成员之间的沟通方式，掌握处理 家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法。
责任意识:树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识， 积极承担社会责任。
【重点难点】：
重点：如何建设美好家庭。
难点：学会化解家庭矛盾
【自主学习】
1.建设美好的家庭，需要 亲情之爱；需要相互关爱、 ；需要传承中华民族传统 ；需要家庭成员 、相互协作。
2.孝亲敬老是中华民族的 ，也是每个中国公民的 。
3.家庭成员要以 为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免，我们要学会 ，主动化解矛盾，有事 ，增进情感。
4.我们要培育和弘扬 ，发扬光大 、
. 、 等中华民族传统家庭美德，追求 、
. 、 的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根，在亲情中升华。
5.如何建设美好的家庭？
6.为什么要孝亲敬老？
【课时达标】
1.自从小梅的弟弟出生后，爸爸、妈妈一直忙于照顾弟弟，而与小梅的交流沟通变得比较少。为此小梅经常闷闷不乐。作为朋友，你应告诉她（ ）
①亲情之爱蕴含在生活的点滴中
②要主动和家长沟通
③大声哭闹，争取爸爸妈妈关心
④保持沉默，不给家长添麻烦
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.《论语·学而》中说：“孝悌也者，其为人之本欤！”；诗人孟郊在《游了吟》中写到：“谁言寸草心，报得三春晖”。这些诗文启发我们要（ ）
A.知恩感恩，对父母的话言听计从
B.关爱父母，满足他们的物质需求
C.努力学习，长大以后再孝敬父母
D.与父母相亲相爱，增进感情
3.下面漫画告诉我们( )
①对父母长辈，我们要孝顺敬重
②对兄弟姐妹，我们要相携相助
③我们要传承中华民族传统家庭美德　
④孝亲敬长不是未成年子女的义务
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
4.尊老爱幼、、兄友弟恭、勤俭持家，知书达礼、遵纪守法等美德，应铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中。这启示我们青少年要（ ）
①追求社会主义家庭文明新风尚
②传承中华民族传统家庭美德
③体会父母的爱，彻底消除亲子矛盾
④学会换位思考，与父母多沟通
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5.面对与父母的“碰撞”，小清在晚饭后与妈妈展开了谈话。下列说法正确的有( )
①小清：这段时间我学习压力大，您最好不要管我　
②妈妈：你只要不贪玩，成绩好，我可以不管你　
③小清：我知道您对我严格是爱我，但也要尊重和理解我　
④妈妈：我知道你已逐渐长大，但也要理解做父母的良苦用心
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.【弘扬美德 相亲相爱】
材料一 “中国好人”冯先家 “以孝治村”。该村的《家庭赡养协议》也引起了广泛关注。下面是《家庭赡养协议》的部分内容：
①60岁以上老人与子女分居的，子女每年供应老人口粮600斤(其中细粮占80%)。
②每月给老人50元零花钱；让老人住向阳的正房，且居住面积不少于15平方米。
③冬天，老人必须有火炉取暖，保证供煤不少于1500斤。
④夏天，必须有一台电扇或空调。
⑤每年为老人置办3身衣服，有单有棉……
（1）请结合所学知识，分析材料一中《家庭赡养协议》实施的意义。
材料二 小丁的家庭有四口人，平时，父母对他的学习要求非常严格，这让小丁觉得父母更加疼爱弟弟，为此经常与弟弟闹矛盾。一天晚上，父母因为谁刷碗的问题引发争吵，小丁觉得自己也是家庭的一分子，于是主动提出做家务。
（2）运用所学知识，分析材料二中小丁的认识和做法的不当之处。
参考答案
1.A 2.D 3.A 4.A 5.D
6.答案：有利于弘扬孝亲敬长的中华传统美德；有利于构建和谐家庭；有利于履行赡养扶助父母的法定义务等。
答：因为父母对小丁的学习要求非常严格，这让他觉得父母更加疼爱弟弟，他没有认识到家庭中的亲情表现不尽相同，严格要求也是一种爱；小丁经常与弟弟闹矛盾，没有做到与兄弟姐妹应相携相助。
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第2课时　让家更美好（教案）
教学分析 《让家更美好》所依据的课程标准内容是“中华优秀传统文化教育”。具体对应的课程标准内容是“理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,崇德向善、见贤思齐的社会风尚”。本课时主要内容是如何建设美好的家庭。
教学目标 道德修养:培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进 家庭和睦幸福，传承中华家庭文化传统美德。 法治观念:努力为建立和谐家庭贡献自己的力量。认真履行构建和 谐家庭的义务。 健全人格:了解现代家庭的特征及成员之间的沟通方式，掌握处理 家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法。 责任意识:树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识， 积极承担社会责任。
重点难点 重点:如何建设美好的家庭。难点:相互关爱、彼此尊重,学会化解家庭矛盾。
教法学法 以体验式、情境式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
导与学过程 一、导入新课方式一:视频导入(见课件)播放视频《最美环卫工妈妈》。思考:为什么“最美环卫工妈妈”能感动社会上那么多人,说说你的感触。提示:妈妈和儿子的亲情之爱感动了你我,生活中你是否还记得与父母幸福的点点滴滴呢 请大家分享,由此导入新课。方式二:视频导入播放公益广告《父亲藏饺子给儿子》。(见课件)故事中的父亲忘记了很多事情,唯独没有忘记爱自己的儿子。生活中你是否还记得与父母幸福的点点滴滴呢 我们应学会感恩父母,及时化解与父母的矛盾与冲突。由此导入新课。 教师随笔
二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.化解家庭矛盾的方法有哪些 2.如何传承中华民族传统家庭美德 3.如何建设美好的家庭
三、探究平台1.展示教材第29页的生活观察。(见课件)思考:对比以上记录,你有什么发现 点拨:只要我们用心体悟就会发现,家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。2.展示明明和芳芳的父母对待子女的不同方式。(见课件)思考:相对于芳芳的家庭,明明的家庭中有亲情吗 建设美好的家庭,需要怎么做 点拨:(1)有,因为每个家庭的亲情表现不尽相同。(2)建设美好的家庭,需要用心体味亲情之爱。3.播放公益广告视频《妈妈洗脚》。(见课件)思考:结合视频,谈谈建设美好的家庭,需要我们怎么做。点拨:建设美好的家庭,需要相互关爱、彼此尊重。
导与学过程 4.展示妈妈与“我”的故事。(见课件)思考:你能理解妈妈的做法吗 如果你和家人有类似的“碰撞”,你会怎么做 点拨:(1)能,这是妈妈对“我”的关爱。(2)以彼此尊重为前提进行沟通和交流。我们要学会换位思考,有事多商量,主动化解矛盾,增进情感。5.展示教材第32页探究与分享。(见课件)思考:搜集中华文化中广为流传的家规、家训。分析这些家规、家训的内容,说说哪些内容应该被继承并发扬光大。点拨:(示例)父母威严而有慈,则子女畏慎而生孝矣。——颜之推《颜氏家训·教子篇》;勿以善小而不为,勿以恶小而为之。——《三国志·蜀书·先主传》;一言既出,驷马难追。——《论语·颜渊》;百善孝为先。——《围炉夜话》;等等。尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德应该被继承并发扬光大。6.展示全国“最美家庭”黄孟虎家庭的事迹。(见课件)思考:在新时代的今天,我们应该如何传承中华民族传统家庭美德 点拨:我们要培育和弘扬社会主义核心价值观,发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德,追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚,让美德在家庭中生根、在亲情中升华。7.展示全国“最美家庭”邢增曼家庭的事迹。(见课件)思考:邢增曼家庭的事迹启示我们应该如何建设美好的家庭 点拨:建设美好的家庭,是家庭成员的共同责任。知识总结:如何建设美好的家庭 (1)建设美好的家庭,需要用心体味亲情之爱。(2)建设美好的家庭,需要相互关爱、彼此尊重。(3)建设美好的家庭,需要传承中华民族传统家庭美德。(4)建设美好的家庭,是家庭成员的共同责任。 教师随笔
要点梳理 让家更美好←建设美好的家庭
教学反思 本课时以情感体验为主线,以问题分析为手段,让学生从自己的家庭生活感受和经历出发,体味亲情之爱,思考亲子冲突的原因和解决办法,让学生学会用沟通架起爱的桥梁,同时,让学生明白家庭传统美德“孝”的精神内涵,努力建设美好的家庭。
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第2课时　让家更美好（导学案）
1.早晨起晚了,我来不及吃早饭,妈妈没完没了地唠叨,听起来有点儿烦,但心里是暖的,因为( )
A.家长的权威与经验不容挑战B.唠叨中蕴含着亲情之爱
C.家庭成员的交流方式在变化D.子女要完全听父母的话
2.(教材开发题)《论语·学而》中说:“孝弟也者,其为仁之本与!”孟郊在《游子吟》中写道:“谁言寸草心,报得三春晖。”这些诗文启发我们要( )
A.知恩感恩,对父母的话言听计从
B.关爱父母,满足他们的物质需求
C.努力学习,长大以后再孝敬父母
D.关爱家人,相互关爱、彼此尊重
3.下列选项最能概括以下对话内容的是( )
小明:“奶奶,老师让我们学做一道菜,您教教我吧。”奶奶:“好呀!我来教你!” 奶奶:“小明,这个新手机怎么用 你来教教奶奶。”小明:“好!包教包会,免学费。”
A.孝敬长辈,一味顺从B.热爱劳动,自立自强C.相互关爱、彼此尊重D.消除代沟,跨越年龄
4.观察下面漫画,你想对漫画中的少年说的是( )
①家庭成员之间的矛盾难以避免
②要以彼此尊重为前提进行沟通和交流
③学会换位思考,主动化解亲子矛盾
④要听从父母的教导,不能反抗
A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④
5.早起自己叠被子;跟妈妈学习煮饭;帮助家人洗衣服;帮家人取快递……我们主动参与这些家务劳动能够( )
①改变家庭沟通方式　②提高自我管理能力③增强家庭责任意识　④增进家庭幸福和谐
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.尊老爱幼、妻贤夫安,母慈子孝、兄友弟恭,耕读传家、勤俭持家,知书达礼、遵纪守法,家和万事兴等中华民族传统家庭美德,应铭记在中国人的心中,融入中国人的血脉中。这启示我们青少年要( )
①参与家庭文明建设,弘扬社会主义核心价值观　②孝老爱亲,弘扬生生不息的中华传统家庭美德　③身体力行,承担责任,让中华传统美德薪火相传　④将弘扬中华传统家庭美德作为我们中学生的基本任务
A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④
7.家家都有亲情,需要我们用心体味亲情之爱。下列关于亲情行为的判断正确的有( )
行为 判断
①爸爸总是很严厉,在家里话也比较少 父爱深沉,更多体现在行动中
②妈妈总是笑呵呵的,就连责备也是温暖的 母爱随和,亲子温馨和睦
③爸妈会吵架,但从不记仇 小矛盾总是有的,但不影响爱
④自从有了弟弟,妈妈对我的关爱明显减少 家庭生变、亲情消失
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
8.以下是阳阳和同学为下面漫画设计的标题。你认为不恰当的是( )
A.小秦:和谐家庭我出力B.小新:家中亲情我呵护
C.小洁:家庭美德我传承D.小茵:爱的碰撞我逃避
9.2023年全国“最美家庭”之一李静家庭传承践行“文成汉室萌孝
道,武友苍生馨敬德”的家规家训,父母子女相互尊重,亲属邻里友善和睦,全家连续7年参加“爱心献血浆”公益活动。由此,我们体会到建设美好的家庭,需要( )
①每个家庭成员承担相同的责任　
②传承中华民族传统家庭美德　
③追求社会主义家庭文明新风尚　
④让美德在家庭中生根、在亲情中升华
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
10.非连续性文本
有人说,家是一生读不完的书,这里有温暖的牵挂、真切的关怀和贴心的问候,也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突……
漫画一 漫画二
(1)漫画一反映了中华民族哪一种传统美德 你打算如何践行这一美德
(2)根据漫画二,谈谈我们应怎样化解家庭成员之间的矛盾。
(3)我们应如何为建设美好的家庭出力,让家庭更美好
答案：
1.B
2.D
3.C
4.A
5.D
6.A
7.A
8.D
9.D
10.（1）答:①孝亲敬老。②(示例)体谅父母工作的辛苦;购买物品要考虑家庭经济状况;做力所能及的家务;以优异的成绩回报父母等。(只要是能够体现孝亲敬老的行为都可以)
（2）答:家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中,家庭成员之间的矛盾有时难以避免,我们要学会换位思考,有事多商量,主动化解矛盾,增进情感。
（3）答:①建设美好的家庭,需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭,需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好的家庭,需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭,是家庭成员的共同责任。我们要不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识,为家庭建设作出贡献。
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第2课时 让家更美好
第四课 幸福和睦的家庭
学习目标
新课引入
新知学习
1
2
3
4
课堂小结
本课小测
5
目录
道德修养:培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进 家庭和睦幸福，传承中华家庭文化传统美德。
法治观念:努力为建立和谐家庭贡献自己的力量。认真履行构建和 谐家庭的义务。
健全人格:了解现代家庭的特征及成员之间的沟通方式，掌握处理 家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法。
责任意识:树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识， 积极承担社会责任。
学习目标
重点
重点
难点
思考：为什么“最美环卫妈妈”能够感动许许多多的人？
导入新课
视频《最美环卫妈妈》
提示：妈妈对孩子最纯真的爱。
1.如何建设美好的家庭？
3.化解家庭矛盾的常见方法有哪些？
2.如何传承中华民族家庭美德？
自主学习
我对家人的关爱……
回忆并记录你和家人彼此关爱的事情……
思考：对比以上记录，你有什么发现。
教学目标
生活观察
家人对我的关爱……
提示：家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
提示：（1）有，因为每个家庭的亲情表现不尽相同。
探究与分享
思考：相对于芳芳的家庭，明明的家庭中有亲情吗？
建设美好家庭，需要我们怎么做？
（2）建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
思考：建设美好的家庭，
需要我们怎么做？
探究与分享
点拨：我们要相互关爱、
彼此尊重。
（2）以尊重为前提进行沟通和交流。我们要学会换位思考，有事
多商量，主动化解矛盾，增进情感。
思考：你能理解妈妈的做法吗？
如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？
睡觉前，妈妈帮我熄灯，反复叮嘱我盖好被子，小心晚上着凉。早上，当我要去上学时，妈妈拿了一件厚厚的外套披在我身上，提醒我今天比较冷，要多穿点衣服，过马路要小心，宁等三分不争一秒。中午吃饭时，妈妈不断对我说，各种蔬莱要多吃，饮食多样化。哎，妈妈的劳叨总是没完没了！有时候因为劳叨我跟妈妈吵了起来。
探究与分享
提示：（1）能理解。这妈妈是对“我”的关爱。
探究与分享
家规是一个家庭的行为规范，一般是由一个家庭传承下来的教育、规范子孙后代的准则。家训是指家庭对子孙立身处世、持家治业的教诲。在中华优秀传统文化中有许多广为流传的家规、家训。
思考：搜集中华优秀传统文化中广为流传的家规、家训。
分析这些家规、家训的内容，说说体现了哪些中华民族传统家庭美德。
提示：黄庭坚：“孝亲敬长，人有祖宗，犹水木之有本源，不可忘也。
司马光：众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。
刘备：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——孝亲敬长
——勤俭节约
——积善行德
思考：在新时代的今天，我们应该如何传承中华民族家庭美德？
提示：我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统
家庭美德，追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社
会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
黄孟虎家庭，是一个和谐、友爱的大家庭，家庭成员之间互敬互爱。他的老家门前挂着“耕读传家”的牌匾，激励着后辈不忘父辈教诲，践行爱党报国之志。面对荣誉，黄孟虎常常和身边人说起自己家的家训：爱家爱国，乐家乐业。
探究分享
“全国最美家庭”——黄孟虎家庭
思考：上述材料启示我们应该如何建设美好的家庭？
提示：建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。对于家庭事务，家庭成员要共同分担，相互协作。
邢增曼的丈夫是公安机关人员，日常工作繁忙。邢增曼便主动承担起了照顾老人、小孩的家庭责任。不管丈夫执行任务回到家多晚，她都端上热腾腾的饭菜。
深知邢增曼不易的丈夫，一有时间便马上帮着做家务、带孩子。邢增曼生病时，他都忙前忙后的伺候。
4岁的女儿聪明懂事，她会给下班回到家的爸爸锤锤腿，帮着妈妈收拾家里，并常常对别人说，长大了要像爸爸一样当一名警察，亲戚和朋友都夸她是爸妈的“贴心小棉袄”。他们彼此支持、相互关怀，共同筑起了爱的港湾。
探究与分享
全国“最美家庭”邢增曼家庭
03
02
01
建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。
04
建设美好的家庭，需要家庭成员共同分担、相互协作。
如何建设美好的家庭？
建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
知识归纳
建设美好家庭
用心体悟亲情之爱
相互关爱、彼此尊重
课堂小结
家庭成员共同承担责任
传承中华民族传统家庭美德
让家更美好
1.洋洋周末从家返校时，妈妈一再嘱咐他好好学习。洋洋有些不耐烦，就冲着妈妈嚷了几句。妈妈有些不高兴，但还是把吃的、用的给他装了一大包，望着洋洋的背影，满是不舍和牵挂。这说明（ ）
A.每个家庭的亲情表现是不同的
B.亲情蕴含在生活之中，要用心体味
C.家人间发生矛盾时，亲情是不存在的
D.温馨和睦的家庭才有我们渴望的亲情
b
《论语·学而》中说：“孝悌也者，其为人之本欤！”；诗人孟郊在《游了吟》中写到：“谁言寸草心，报得三春晖”。这些诗文启发我们要（ ）
A.知恩感恩，对父母的话言听计从
B.关爱父母，满足他们的物质需求
C.努力学习，长大以后再孝敬父母
D.孝亲敬长，以实际行动表达关爱
d
2.“全国最美家庭”李静家庭传承践行“文成汉室萌孝道、武友苍生馨敬德”的家规家训，父母子女相互尊重，亲属邻里友善和睦，全家连续7年参加“爱心献血浆”公益活动。从让我们体会到建设美好家庭，需要（ ）
①每个家庭成员承担相同的责任
②发扬光大中华民族传统家庭美德
③追求社会主义家庭文明新风尚
④让美德在家庭中生根、在亲情中升华
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
d
4.面对与父母的“碰撞”，小清与妈妈展开了谈话。下列说法正确的有( )
①小清：这段时间我学习压力大，您最好不要管我　
②妈妈：你只要不贪玩，成绩好，我可以不管你　
③小清：我知道您对我严格是爱我，但也要尊重和理解我　
④妈妈：我知道你已逐渐长大，但也要理解做父母的良苦用心
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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