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第一章 地球
第二节
地球与地球仪 （课时1）
人教版七年级上册
Situational introduction
情境导入
Learning Objectives
学习目标
1.结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。（区域认知、地理实践力）
2.观察地球仪，了解地球仪的构造，并用简易材料制作地球仪模型。（地理实践力）
3.了解人类认识地球形状的过程，领悟求真务实、勇于创新的科学精神。（人地协调观）
CONTENTS
目录
地球的形状与大小
The shape and size of the Earth
01
地球的模型—地球仪
The Model of the Earth—globe
02
地球的形状与大小
PART 01
（一）认识地球的形状——1.太空看地球
地球是一个球体
人类一直以来就知道地球是个球体吗？
地球的形状是什么样的？
（一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程
人类对地球形状的认识，经历了漫长的过程。
1月
4月
8月
12月
01
02
03
04
臆想阶段
推测阶段
时间证明
科学验证
人类的活动范围逐步扩大，人类的认知水平也逐步提高，对地球形状的认识逐步趋于科学。
（一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程
古印度人
古代印度人则认为大地是一个圆盾，由三头大象驮着，站在乌龟背上，大龟跨在眼镜蛇身上。
“盖天说”：天圆如张盖，地方如棋盘。
天之包地，犹壳之裹黄
（1）臆想阶段：古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉去认识地球的形状。
中国古人
（一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程
北京天坛
方孔钱
上海博物院
福建土楼
古与今的“天圆地方”
北京四合院
（一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程
(2)观察推测：后来人们根据太阳、月亮的形状，推测地球也是个球体。
亚里士多德，古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一。
亚里士多德根据月食时月面出现的地影是圆形的,给出了地球是球形的第一个科学证据。
（一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程
(3)观察推测：麦哲伦环球航行。
1519--1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，结束了人们关于“地方”与“地圆”的争论。
这次环球航行的路线是什么？
麦哲伦船队环球航行的故事，给你怎样的启发？
（一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程
麦哲伦船队环球航行
航行路线
西班牙---大西洋---南美洲南端---太平洋---菲律宾---印度洋----非洲南端的好望角---西班牙
航行时间
1519年9月，从西班牙出发，
1521年3月，达到菲律宾；(麦哲伦在此身亡）
1522年9月，回到西班牙。
（一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程
(4)科学认知：卫星拍摄的地球照片，确证地球是个球体。
20世纪，人类进入了太空，可以从太空观察地球。
加加林——第一个进入太空看到地球全貌的人。1961年4月12日加加林乘坐东方1号宇宙飞船进入太空。
（一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程
学习感悟丨人类认识地球形状的漫长过程
我们要学习先辈们那样以严谨、执著的态度对待科学，为探索真理勇于奉献、不怕牺牲。
我们要细心观察、勤于思考、善于总结、勇于实践，善于发现和掌握真理。
（一）认识地球的形状——3.证实球体的生活实例
实例(1) 海边观船
在海边看船驶来，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。
观察发现：生活中哪些现象能证实地球是球体？
（一）认识地球的形状——3.证实球体的生活实例
观察发现：生活中哪些现象能证实地球是球体？
实例（2）：观看月食
当月亮、地球、太阳完全在一条直线上的时候，地球在中间，整个月亮全部走进地球的影子里，月亮表面的阴影边缘总是弧形的。
（一）认识地球的形状——3.证实球体的生活实例
观察发现：生活中哪些现象能证实地球是球体？
实例（3）：登高望远
站的越高，看的越远。
地球是像篮球一样的正球体吗？
（一）认识地球的形状
（二）量算地球的大小
现在人们利用人造地球卫星不仅确证了地球的形状，而且精确地测量了地球的大小。
6371千米
4万千米
5.1亿平方千米
极半径
6357千米
6378千米
赤道半径
地球到底有多大？地球的大小应该如何描述？
地球是一个两级稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
（二）量算地球的大小
活动探究：感受地球大小
1.用你生活中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。
地球大小 比较项
地球表面积约为5.1亿平方千米 约相当于 个足球场的总面积（足球场的面积约7000平方米）
地球最大周长约为4万千米 约相当于飞机沿赤道飞行 小时（飞机平均飞行速度为800千米/时）
7.2857x1010
50万
2、用大阳和月亮作比较，感受地球的大小。
活动探究：感受地球大小
我的表面积约为6090亿平方千米，约是地球表面积的 倍。
我的周长约为1.09万千米，地球周长相当于 倍我的周长。
1194.12
3.67
地球的模型—地球仪
PART 02
（一）认识地球仪
地球这么大，怎么让我们更方便的研究呢？
地球大大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型—地球仪。
在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球上一些地理事物的分布特征。
（一）认识地球仪
北极
南极
地轴
地轴：地球自转轴，是地球自转的假想轴。
北极：地轴北段与地球表面的交点。地球上的最北点。
南极：地轴南段与地球表面的交点。地球上的最南点。
地球仪上的重要点和线示意
纬线
经线
经线：与赤道平行的线。
纬线：连接南北两极的线。
(二）制作简易地球仪—实践活动
你制作过这样的地球仪吗？
(二）制作简易地球仪—实践活动
按以下步骤制作地球仪（材料：乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等）
①
②
③
(二）制作简易地球仪—实践活动
1.如图1.5中①所示，在乒乓球的中部用红笔画上一个圆圈，作为赤道；在a、b两点各钻一个小孔，使小孔到赤道上各点的距离相等。
2.把铁丝弯成图中②所示的形状，注意倾斜的铁丝要与水平面成66.5°角，同时所弯的半圆要比乒乓球略大一些。
3.把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来。
4.在图③中的倾斜铁丝两头，即ab处，用胶布裹几圈，这样可把乒乓球固定在倾斜铁丝的中间，同时可以自由转动。
5.在图③中c部位，包上一些橡皮泥，使做好的小地球仪不会翻倒。
按照下列步骤制作简易的地球仪。
归纳总结
人类认识地球形状的过程
地球与地球仪（一）
地球的形状与大小
地球的模型—地球仪
认识形状
地球的大小
生活中的证实案例
天圆地方
观看月食
亚里士多德观看太阳、月球
麦哲伦环球航行
地球卫星图片
海边观船
登高望远
地球仪
制作建议地球仪
主要包括：地轴、两极、纬线、经线
按比例缩小
当堂检测
1.人类探索地球的形状，经过了漫长的探索历程。下列顺序符合人类认识地球形状过程的是（ ）
A．①②③④ B．②①③④ C．③④②① D．③②①④
2.读地球大小示意图（下图），下列地理事物的描述正确的是（ ）
A．普罗大众认为地球形状是天圆地方
B．地球是一个不规则、不透明的球体
C．嫦娥一号成功发射说明地球是一个球体
D．入港豪华游轮，先望见船身，后见桅杆
C
B
当堂检测
如图为甲、乙两位同学演示的某地理模拟实验图，甲同学来移动纸片，乙同学来观察纸片的变化情况。完成3～4题。
3．关于图1、图2的实验现象，叙述正确的是（ ）
A．图1中，当纸片沿着桌面靠近乙同学，纸片逐渐出现
B．图1中，当纸片沿着桌面靠近乙同学，纸片逐渐消失
C．图2中，当纸片沿着伞面靠近乙同学，纸片逐渐出现
D．图2中，当纸片沿着伞面靠近乙同学，纸片逐渐消失
4．该地理模拟实验验证了（ ）
A．地球的形状 B．地球的自转 C．地球的大小 D．地球的公转
C
A
当堂检测
地理活动课上，老师带领同学们利用乒乓球和铁丝制作简易地球仪。读图，完成5～7题。
5．制作小地球仪的顺序应该是（ ）
A．①②③④⑤ B．④①③⑤②
C．④⑤②③① D．④⑤③②①
6．下面是同学们制作出来的地球仪模型，比较科学
的是（ ）
7．同学们制作的地球仪半径只有2厘米，但实际上的地球（ ）
A．很小，直径只有4厘米 B．不大，人们可以一眼看到全貌
C．很大，平均半径6371千米 D．太大了，平均半径约4万千米
B
A
C
当堂检测
地理实践活动要培养每个学生的动手操作能力，给学生自主设计和实施活动方案的机会。下图为某同学用铁丝、乒乓球制作的简易地球仪示意图。读图,完成8～9题。
8．地球的真实形状是（ ）
A．圆形 B．椭圆形
C．正球体 D．不规则球体
9．铁丝弯成的角①的度数应为（ ）
A．66.5° B．45°
C．30° D．23.5°
D
A
THANKS

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