资源简介

《探访自然的奇观》教学设计
一、教材分析
《探访自然的奇观》选自人美版六年级下册第二课，本课主要是以展示11个自然遗产，认识自然遗产为主，本课主要是引导学生去感受大自然带给我们的美，感受自然，保护自然。
二、教学目标
知识与技能目标：学生们能够通过看的图片来说出自己对自然奇观的感想。
过程与方法目标：通过观看图片，短视频和文字知识来了解国内国外的一些宝贵的自然遗产。
情感与价值目标：让学生感慨大自然的美丽的同时，要让学生们学会保护自然，爱护自然。
教学重难点
教学重点：知道，了解国内外自然奇观的相关的知识点。
教学难点：能够感受，评价自然遗产。
教学准备：PPT，图片，短视频。
教学过程
1、组织教学
组织学生进行课前准备。
导入新课
在我们这个神奇的地球上，许多罕见的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界，它们是大自然馈赠给我们的宝贵遗产。
(出示课题：第二课——探访自然的奇观，进入第一章——遇见美）
讲授新课
第一章——遇见美
①出示大堡礁的图片并介绍大堡礁的相关知识。
②出示“巨人之路”海岸的图片并介绍“巨人之路”。
（提问：如果你站在巨人之路的海边，你会发出怎样的感慨呢？）（学生回答）
③出示加兰巴国家公园的图片并介绍相关知识。
④出示科罗拉多大峡谷的图片并介绍。
⑤出示珠穆朗玛峰的图片并介绍
（提问：你知道“珠穆朗玛”的含义吗？教师：藏语中“珠穆”是女神的意思，“朗玛”是第三的意思。）（提问：我们能用什么样的词汇来描述这位“巨人”呢？）
⑥出示维多利亚瀑布的图片并介绍维多利亚瀑布。
（播放维多利亚瀑布的视频，视频播放完后进入第二章——欣赏美）
第二章——欣赏美
①出示图片，提问你知道哪些中国的自然遗产呢？（抽学生回答他们美在哪里？）
②给学生们介绍3个中国的自然遗产。（提问：自然美是一个整体，天空，大地，山川，数目等构成了一个和谐的美。那么我们要如何去欣赏自然美呢？）（小组讨论：最后总结出来：我们可以从时间，距离，角度去欣赏自然美。我们还可以亲身体验它们的味道，声音，冷暖。)(然后进入第三章——珍视美)
第三章——珍视美
①出示珠穆朗玛峰被污染的图片，大堡礁被污染的图片（提问：为什么这些自然遗产会变成这样呢？我们应该怎么做呢？）（保护自然，从我做起，不乱丢垃圾，绿色出行，节约用水，把美丽的蓝天碧海绿地留给未来。进入第四章——书写美。）
学生实践
请画一幅你喜欢的自然遗产，并写出相关的评述短文。教师巡视辅导。
欣赏比较好的学生的作品，并读一下自己的评述短文
拓展延伸
课后了解一下还有什么快要消失的自然遗产。

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