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第2课时　敬畏生命（导学案）
【学习目标】
政治认同：结合案例阐述生命至上的内涵，观察、思考敬畏生命的表现与意义。 法治观念：学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。
健全人格：培养生命意识的觉醒和对生命的呵护、敬畏之心。
【重点难点】
重点：敬畏生命。
难点：尊重并循环生命存在和发展的规律。
【自主学习】
1.当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的 。当人们万众一心为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的 。我们对生命要有一种 的情怀。
2.敬畏生命，就要 生命存在和发展的规律。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。
3.敬畏生命，就要 的生命。要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待 、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
4.敬畏生命，就要坚持 、 。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“ ”的生动诠释和切实践行。
5.为什么要敬畏生命？
6.我们应如何做到敬畏生命？
【课时达标】
1.2023年12月23日，小鑫浩因病被送往西南医科大学附属医院救治。期间，超10余个科室的50余名医护人员参与小鑫浩抢救，给了他第二次生命。这让我们感悟到（ ）
①生命是脆弱与艰难的
②生命是崇高的、神圣的
③我们在灾难面前无能为力
④对待生命要有敬畏的情怀
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.张女士花２万元购买了某公司的减肥套餐，连续20天只吃减肥产品，不吃米饭、面条等主食，结果导致了严重的肠胃病。这启示我们（ ）
A.要尊重并遵循生命存在和发展的规律
B.人类可以根据需要改变生命成长的规律
C.生病是人的生命发展中的一种正常现象
D.要珍视和善待生命，我们只能吃米饭等主食
3. 2024年5月21日,山东省郓城市退伍军人崔广顺送完孩子上学回家路上发现一名落水者正在呼救,他扔下电动车跑上前去，毫不犹豫地纵身跳入水中开展救援行动，并在众人帮助下将落水者救出。这体现出（ ）
A.每个人的生命都比金钱更加重要
B.他人的生命比自己的生命更有价值
C.敬畏生命，要关爱他人的生命
D.一代又一代的个体生命实现了生命传承
4.2024年5月1日2时10分许，广东梅州市梅大高速茶阳路段发生塌方灾害。截至2日15时30分，灾害造成48人死亡、30人受伤。灾害发生后，习近平总书记高度重视并作出重要指示，要全力做好现场救援、伤员救治，妥善做好善后处置等工作。这体现了（ ）
A.人的死亡是人类生命发展的自然规律
B.人类的生命是共生共存、息息相关的
C.敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上
D.人的生命在自然灾害面前无能为力
5.我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切，我们要敬畏生命。下列做法不符合这一要求的是（ ）
A.老人摔倒，路过的几名中学生上前搀扶
B.爸爸酒后坚持要开车，小明极力劝阻
C.小敏深夜发烧，立即到医院检查治疗
D.在放学回家的路上，小刘与同学们打闹
6.【敬畏生命 守护生命】
材料一 2024年3月9日，安徽杜女士家着火，两个孩子被困。57岁的邻居杨保良毫不犹豫冲进火场，救出了两个孩子，然后端起着火的油锅往外冲，及时化解了险情，而他自己却被严重烧伤。
（1）小强认为：敬畏生命就是要珍爱自己的生命，他人的生命与自己无关。请结合所学知识评析小强的观点。
材料二 2024年3月15日傍晚，四川省甘孜藏族自治州雅江县呷拉镇白孜村发生森林火灾。火灾发生后，消防和应急部门迅速行动，投入大量人力物力进行扑救。截至3月17日，当地已安全转移受雅江森林火灾影响的群众3396人。
（2）火灾发生后，全力转移受影响的群众。这启示我们应如何对待生命？
参考答案
1.B 2.A 3.C 4.C 5.D
6.答案：（1）小强的观点错误。①敬畏生命，不仅要珍爱自己的生命，还要关爱他人的生命。②“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
（2）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
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第2课时　敬畏生命（教案）
教学分析 《敬畏生命》所依据的课程标准内容是“生命安全与健康教育”。具体对应的课程标准内容是“树立正确的人生观和价值观,尊重和敬畏生命,热爱生活,追求生命高度,成就幸福人生”。本课时的主要内容是敬畏生命的原因以及如何敬畏生命。
教学目标 政治认同：结合案例阐述生命至上的内涵，观察、思考敬畏生命的表现与意义。 法治观念：学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。 健全人格：培养生命意识的觉醒和对生命的呵护、敬畏之心。
重点难点 重点:敬畏生命。难点:尊重并遵循生命存在和发展的规律。
教法学法 以体验式、情境式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
导与学过程 一、导入新课材料导入(见课件)展示清明扫墓、向人民英雄纪念碑敬献花篮、国家公祭、抢险救灾等材料。说说人们为什么要这么做。点拨:为了悼念生命和抢救生命,体现了生命至上,对生命的尊重和敬畏。由此导入新课。 教师随笔
二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.为什么要敬畏生命 2.如何做到敬畏生命
三、探究平台1.展示教材第63~64页的生活观察。(见课件)思考:为什么在危险来临时,有人会奋不顾身地选择“逆行” 点拨:当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时,我们会感受到生命的脆弱与艰难;当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏,为悼念生命而默哀时,我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。2.展示林巧稚、屠呦呦等医务工作者的材料。(见课件)思考:根据以上材料,谈谈她们为什么救护他人的生命。点拨:医生,是救助生命、延续生命之人。敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。“天地之大德曰生”,万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。3.展示教材第64页探究与分享。(见课件)思考:你从上述情境中发现了哪些共同点 点拨:他们都做到了关爱他人的生命。
导与学过程 4.展示山东省东营市某村村民集资救助患病儿童的有关材料。(见课件)思考:读了这则材料,你有什么感想 点拨:敬畏生命,就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”,要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、关怀和善待身边的每一个人。5.展示体现健康重要性的图片:“1 000”。(见课件)思考:根据图片,谈谈健康、地位、财富、幸福哪个应排第一位。点拨:生命重于泰山,每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。6.播放消防救援视频。(见课件)思考:消防员等“逆行者”为什么是最美的 点拨:因为他们做到了敬畏生命,坚持了人民至上、生命至上。7.展示相关链接及习近平总书记关于人民至上、生命至上的论述。“人民至上、生命至上,保护人民生命安全和身体健康可以不惜一切代价。”知识总结:如何敬畏生命 (1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时,我们会感受到生命的脆弱与艰难。(2)当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏,为悼念生命而默哀时,我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。(3)我们对生命要有一种敬畏的情怀。 教师随笔
要点梳理 敬畏生命
教学反思 本课时通过设置多个榜样案例以及问题设计,让同学们感悟到生命的伟大,进而学会去敬畏生命,以及懂得如何敬畏生命。本节课既注重联系时政材料,又注重结合同学们的生活实际,让同学们达到思想上认同,情感上共鸣,注重教师对学生的引导,努力实现本节课的教学目标。
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第八课 生命可贵
第2课时 敬畏生命
学习目标
新课引入
新知学习
1
2
3
4
课堂小结
本课小测
5
目录
政治认同：结合案例阐述生命至上的内涵，观察、思考敬畏生命的表现与意义。
法治观念：学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。
健全人格：培养生命意识的觉醒和对生命的呵护、敬畏之心。
学习目标
重点
重点
难点
导入新课
每当自然灾害的发生，无论是党和政府还是民间组织，都会不不惜一切代价抢救人民的生命。
思考：这样做体现了对生命怎样的态度？
点拨：尊重和敬畏生命。
每年4月份的清明节，人们扫墓祭祖；每年9月30日的烈士纪念日，人们庄重地向人民英雄敬献花篮；每年12月13日的国家公祭日，人们沉重地向南京大屠杀死难者敬献花圈。
深切悼念蓝天救援队烈士
导入新课
提示：尊重和敬畏生命。
思考：深切悼念蓝天救援队烈士体现了对生命怎样的态度？
3月28日上午，是北京房山蓝天救援队王宏春、刘建民两名烈士的骨灰举行安葬仪式的日子。北京青年报记者前往现场采访获悉，烈士家属、房山蓝天救援队队员以及部分市民，共有数百人来到平西烈士陵园进行送别，有人甚至从千里之外专程赶来。早上7时30分许，在房山区殡仪馆怀念堂门前，举行一个简单的仪式之后，家属捧着两名烈士的骨灰盒和遗像，乘车前往位于房山的平西烈士陵园。
“细心的人可能会注意到，接送两名烈士骨灰的车辆行驶路线并不一致，这是家属希望他们最后一次经过自己的家门口，再看一眼。”房山蓝天救援队队长陈海军告诉北青报记者，王宏春、刘建民牺牲后，队友们都无比沉痛和怀念，得知两人的骨灰将安葬在烈士陵园，大家找来白纸和铁丝，忙碌两天共折出2000朵白花，送给前往现场悼念的人，也会悬挂在陵园周围的树枝上，以此表达自己的感情。
1.为什么要敬畏生命？
自主学习
2.如何做到敬畏生命？
思考：为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”？
点拨：生命是脆弱的、艰难的，又是坚强、崇高和神圣的。我们对生
命要有一种敬畏的情怀。
◆2024年3月15日17时10分左右，雅江县呷拉镇白孜村发生森林火灾。国家综合性消防救援队伍、当地专业扑火队等部门实施灭火。截至3月17日，当地已安全转移受雅江森林火灾影响的群众3396人。
◆自2024年入汛至5月30日，国家消防救援局出动指战员1.69万人次，参加抗洪救援2032起，营救疏散群众5085人。
教学目标
生活观察
为什么要敬畏生命？
知识归纳
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。
01
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
02
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
03
屠呦呦：诺贝尔生理学或医学奖获得者
吴怀英：几十年如一日，村医守护父老乡亲
思考：以上人物为什么要千方百计救护他人的生命？
探究与分享
提示：敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
林巧稚：妇产科专家，
带给无数家庭生命希望
阅读下列人物的事迹
探究与分享
思考：你从上述情境中发现了哪些共同点？
点拨：他们都做到了关爱他人的生命。
阅读下面漫画
2023年3月14日，山东省东营市在六户镇和胜村展开了一场爱心募捐活动。他们的善举是为了救助年仅10岁的李新小朋友。据了解，李新被确诊患上了糖尿病酮症酸中毒、脓毒血症、心肌损害、急性坏死性胰腺炎，正在住院治疗。当日，全村就为李新筹集到善款两万余元。
思考：读了这则材料，你有什么感想？
提示：敬畏生命，就要关爱他人的生命。
探究与分享
我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
思考：哪个排第一位呢？
探究与分享
提示：生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。
思考：“逆行者”为什么是最美的？
灾难当前，有这么一群人挺身而出、无畏出战，舍小家、顾大家，义无反顾地坚守在抗灾最前线，成为最美的“逆行者”。
提示：他们做到了敬畏生命，坚
持了人民至上、生命至上。
探究与分享
消防救援片段
语
相关链接
“人民至上、生命至上，保护人民生命安全和身体健康可以不惜一切代价。”
怎样做到敬畏生命？
知识归纳
（1）要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
（2）要关爱他人的生命。
（3）要坚持人民至上、生命至上。
敬畏生命
原因
做法
生命是脆弱的、艰难的
生命的坚强、崇高和神圣
对生命要有一种敬畏的情怀
尊重并遵循生命存在和发展的规律
就要关爱他人的生命
坚持人民至上、生命至上
课堂小结
1.2024年5月24日，广西荔浦市新坪镇一位八旬老人独自上山采药失联。由荔浦市公安局、消防救援大队、蓝天救援队、应急管理局等部门与当地派出所、村民会合共同展开搜救工作，终于在5月26日中午找到老人。这样做的原因有( )
①生命是大自然的奇迹，来之不易
②生命是独特的，是可以替代的
③生命是崇高的、神圣的
④生命至上，生命价值高于一切
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
2．下面漫画启示我们(　　)
A．要关爱他人的生命
B．当自己的生命受到威胁时，不轻言放弃
C．要珍惜和善待自己的生命
D．人的生命是脆弱的
A
3.中学生小明放学时要乘坐公交车回家。虽然自己也感到疲劳，但遇到抱孩子的妇女和年迈的爷爷奶奶上车,他都会主动让座。小明的行为启示我们（ ）
①要尊重、关怀和善待身边的每一个人
②他人的生命比自己的生命更重要
③每个人的生命比金钱、权势等身外之物更重要
④每个人的生命都是宝贵的,不必关注他人
A. ①② B.②④ C. ②③ D. ①③
A
4.2024年初，湖北发生的低温雨雪冰冻灾害造成151.8万人受灾。为此，湖北省启动自然灾害救助四级应急响应，抢险救援和保障受灾困难群众。这体现了我们必须（ ）
A.重视金钱和权势
B.奋力抢救国家财物
C.坚持人民至上、生命至上
D.牺牲国家利益，保护个人利益
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第2课时　敬畏生命（习题）
1.树立生命至上的观念,坚持生命价值高于一切,我们就要发自内心地敬畏生命。这是因为( )
①生命是脆弱的　②生命是坚强的　③生命是崇高和神圣的　④生命是可以循环的
A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④
2.天地的最大恩德,是为宇宙和人类提供了生生不息的环境,让各类生命各得其所,安身立命。这告诉我们应该( )
A.听天由命,服从自然法则的安排B.尊重并遵循生命存在和发展的规律
C.回归原始环境,减少对自然的破坏D.增强安全意识和防范能力
3.“仁者爱人”“推己及人”,这启示我们应该( )
①珍惜自己的生命　②谨慎地对待生命关系、处理生命问题　③尊重、关怀和善待身边的每一个人　④关爱他人的生命,忽略自己的健康
A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④
4.《中华人民共和国道路交通安全法》规定:“机动车行经人行横道时,应当减速行驶;遇行人正在通过人行横道,应当停车让行。机动车行经没有交通信号的道路时,遇行人横过道路,应当避让。”这一法律规定表明( )
A.行人的生命比司机的生命更重要B.人的生命是短暂的、不可逆的
C.一个人的生命并不完全属于自己D.生命至上,要尊重生命、敬畏生命
5.2024年5月1日,广东省梅州市梅大高速茶阳路段发生塌方灾害。灾害发生后,习近平总书记立即作出重要指示,要全力做好现场救援、伤员救治,妥善做好善后处置等工作。习近平总书记这样指示是因为
( )
A.生命至上,人民的生命重于泰山B.生命脆弱,生命的危机时时存在
C.生命独特,生命的选择各不相同D.生命短暂,生命弱于金钱和权势
6.我们懂得生命至上的道理,但有这样一群人,当危险来临时,大家都在撤离危险之地,而他们却将自己的生命置之度外,到最危险的地震、火灾、水灾等现场救人。他们的行为体现了( )
①生命重于泰山,他们没有珍爱自己的生命②守护别人的生命,如同珍爱自己的生命一样
③生命是脆弱的、艰难的,同时也是崇高的、神圣的　④人民至上,竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命
A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④
7.近年来,中小学生心理健康问题备受人们关注,基础教育阶段的生命教育愈发得到重视,全国不少地方的中小学开展了形式多样的生命教育课程。学校开展生命教育课程旨在( )
A.让学生懂得他人的生命比自己的生命重要B.展现生命的宝贵,鼓励学生塑造完美形象
C.引导学生尊重生命、珍爱生命、敬畏生命D.确保每个学生都不漠视自己和他人的生命
8.阅读与思考
有这样一些人,他们在别人深陷险情时毅然挺身而出,在别人需要帮助时,果断伸出援手,用自己的实际行动,解他人之难。他们以凡人微光,铸就了人间大爱。我们一起来看看见义勇为者的英勇瞬间。
材料一　王统是河北廊坊文安县的一名辅警,他在一个月内先后三次救助他人。其中2023年9月2日这天,他在执勤时突然听到有人喊救命,循声赶来后,他看到河里有一名男子正在不停挣扎,水已经没过了男子的头顶。王统见状赶忙跳入河中救人,成功将落水者救上了岸。
材料二　只见一个小孩儿悬挂在窗外,随时都有可能掉下来,程光辉快步跑到楼下张开双臂,旁边的儿子跑上楼通知小孩家人。原本用手紧紧抓住窗户的小男孩坚持不住,从四层楼上坠落下来,而这时,程光辉一把将掉落的男孩儿接在手里。
(1)阅读了见义勇为者的英勇瞬间,请你从敬畏生命的角度谈谈你的感悟。
(2)勇士们的英勇事迹启示我们对生命要有怎样的情怀 请谈谈你的理解。
答案：
1.A
2.B
3.A
4.D
5.A
6.D
7.C
8.（1）答:①当人的生命遭遇不可预知的意外时,我们会感受到生命的脆弱与艰难。②当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏时,我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。③生命重于泰山,每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。
（2）答:我们对生命要有一种敬畏的情怀。①敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。②敬畏生命,就要关爱他人的生命。③敬畏生命,就要坚持人民至上、生命至上。
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