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第三课
领会科学思维
学习科学思维的意义
鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道:“以为不抵抗将军下台，‘不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑:将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。”
鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”
结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。
犯了“偷换论题”的错误。把“不抵抗主义”和“不抵抗将军”两个不同概念混淆了。
合作探究
（1）科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。
（2）通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。
注意：这里的科学思维主要指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维。
1.学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理（逻辑思维意义）
议题一 学习科学思维的思维素养意义
面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。
有专家指出，一方面，我们要看到转基因带来的机遇。例如，转基因可以减少杀虫剂使用，增加产量，保护土壤，减少温室气体排放，如果使用恰当，可以为种植者带来全新的产品，使消费者长期受益。另一方面，我们也要看到转基因带来的安全问题。
2.学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。
（1）世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。
（2）学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。
主要指辩证思维，即全面地、动态地认识事物本质规律的思维方法。
议题一 学习科学思维的思维素养意义
情境：毛泽东在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。
根据地人民在毛泽东思想的指引下,创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。
谈一谈抗日战争期间新方法的提出说明学习科学思维有什么思维素养意义？
3.学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
这里的科学思维主要指创新思维。
议题一 学习科学思维的思维素养意义
知识归纳：
学习科学思维的思维素养意义：
①逻辑思维意义：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
②辩证思维角度：有利于我们把握事物的本质和发展规律。
③创新思维角度：有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
议题一 学习科学思维的思维素养意义
例题1.有人说:“中学生是在中学学习的人，我在中学学习。所以,我是中学生。”另一个人反驳道:“我不知道你是不是中学生，但这样的推论一定是错误的。”这说明学会运用科学的思维方法有利于
A.提高人们的创新能力
B.树立科学的世界观和人生观
C.全面地、动态地认识事物
D.纠正逻辑错误,维护真理
D
课堂训练
B
课堂训练
例题2.任何创新都不是凭空产生的。创新中的思维活动离不开从实践中总结出来的科学思维方法。由此可见，掌握科学的思维方法有利于我们
A.突破客观规律的制约，对事物作出超前反映
B.把握新情况、解决新问题，提高创新能力
C.正确认识事物，提高学习和工作的效率
D.更好地担当起捍卫真理的职责
毛泽东：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。”
习近平：“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”，“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。”
人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。
正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。
1.科学思维与正确思想、社会实践的关系：
你是如何理解上述语录的？
议题二 学习科学思维的思想政治意义
材料一：青年学生要有历史眼光，提高历史思维能力。应清醒地认识到，尽管我国社会主要矛盾已经转化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。
合
作
探
究
问题1：结合材料，谈谈学习科学思维对我们成人成才的意义。
从思想觉悟层面看：学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
议题二 学习科学思维的思想政治意义
尊重科学，集中体现了中国人民求真务实、开拓创新的实践品格。面对前所未知的新型传染性疾病，我们秉持科学精神、科学态度，把遵循科学规律贯穿到决策指挥、病患治疗、技术攻关、社会治理各方面全过程。无论是抢建方舱医院，还是多条技术路线研发疫苗；无论是开展大规模核酸检测、大数据追踪溯源和健康码识别，还是分区分级差异化防控、有序推进复工复产，都是对科学精神的尊崇和弘扬，都为战胜疫情提供了强大科技支撑！
问题2：谈谈学习科学思维对培育科学精神的意义。
学习科学思维有助于发扬科学精神，助力国家强盛和民族复兴。
学习科学思维，培育科学精神
议题二 学习科学思维的思想政治意义
合
作
探
究
（2）从实践层面看
学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
2.学习科学思维的思想政治意义
（1）从思想觉悟层面看
学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
议题二 学习科学思维的思想政治意义
科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。
我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。
发扬科学精神，就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾；就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。
【相关链接】：学习科学思维，发扬科学精神
议题二 学习科学思维的思想政治意义
3.结论
把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法
①可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率
②可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类
议题二 学习科学思维的思想政治意义
课堂小结
学习科学思维的意义
思想政治意义
思维素养意义
逻辑思维意义---捍卫真理
辩证思维意义---把握规律
创新思维意义---推动创新
指导实践成功
提升思想觉悟
助力国家复兴
培育时代新人
1. 许多地方根据天文台发布的信息做起了“月食”文章。特别是有些最佳观测点，当地居民开始谋划如何用“月食”来带动自己地方的其他产业。这说明　　
A．科学思维能克服感性认识的局限，更形象地反映客观事物
B．科学思维能反映客观事物的特点
C．对月食预测属于形象思维
D．正确的思维对经济社会发展具有促进作用
【解析】A、B材料均未体现，排除；C错误，对日食预测属于抽象思维；“当地居民开始谋划如何用‘月食’带动产业发展”，这体现了正确的思维对经济社会发展具有促进作用，选D。
D
课堂训练
2.毛泽东指出：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”因此，学习科学思维有助于我们
①提高学习和工作的效率
②把握新情况、解决新问题
③提升思维品质，直接推动事物发展
④发扬科学精神，解决一切疑难问题
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
课堂训练
课堂训练
3.习近平在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。这启示我们学习科学思维才能
①有所发现，提高创新能力
②全面、动态地把握客观事物
③杜绝逻辑错误，维护真理
④直接感知事物的本质和发展规律
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
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