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人教版2024七上《
1.2
地球与地球仪
》学案
1
)
【学习目标】
1.通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神；
2.会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据数据描述地球的大小；
3.了解地球仪的主要用途，并通过制作简易的地球仪，感知地球仪的基本结构。
重点：1.地球的相关数据 2.观察地球仪的基本结构
【自主学习】
一、地球的形状和大小
（一）地球的形状
1.阅读教材P11，了解人类对地球形状的认识过程，并能简单描述这个过程。
→ → →
_____________→________________→__________________→_________________
2.阅读教材P11阅读材料，了解麦哲伦船队的环球航行，并说出你体会到了什么。
麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆南端的________海峡,进入______洋,1521年到达________群岛,向西穿过______ 洋,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。
（二）地球的大小
阅读教材P12图1.6，回答下面问题
(
表面积约
______
亿
平方千米
平均半径约
_
_______
千米
最大周长约
_
________
千米
)
地球的形状是：_______________________________________________。
二、地球仪
认真阅读教材P13-P14，观察地球仪，完成下面问题。
1.概念：人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它___________，制作了地球的模型
2.特征：地球仪上不同的颜色、_________和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的_______、形状及名称等。
3.作用：方便我们知道地球的面貌，了解地球上一些地理事物的______________。
4.地球仪上的点和线：
5.地轴是人们_______的轴，实际上并不存在。地轴的北端始终指向__________附近，______是地球的最北端;地球的最南端是________。一个人站在北极点上，他的前后左右都朝_______方；站在南极点上，他的前后左右都朝____方
【合作探究】
1. 把篮球作为地球，将铅笔作为帆船，笔尖朝下（如下图所示），完成下列问题。
(1)实验1:铅笔在篮球上由近到远移动时，发现________(填“铅笔头”或“铅笔尾”)会先慢慢看不见。
(2)实验2:铅笔在木板上移动时，所看到的铅笔长度________ (填“会”或“不会”)发生变化。
(3)在现实生活中，从远处驶来的帆船，总是先看到________ (填“桅杆”或“船身”)。
(4)通过实验“铅笔在篮球和木板上移动”及现实生活中相似的现象，证明地球的形状是________。
我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你还能说出哪些反映地球形状的事例？
2. 用生活中熟悉的事物做比较，感受地球的大小，完成下表。
表面积5.1亿平方千米 约相当于_________个足球场的总面积（足球场面积约7000平方米）
太阳的表面积约6.1万亿平方千米，约是地球表面积的__________倍
最大周长4万千米 约相当于_________个400米跑道的总长
相当于客机沿赤道飞行_____小时的距离（科技飞行速度约800km/h）
月球的周长约1万千米，地球最大周长约是月球的________倍
【归纳整理】
名师点拨
1.人类从古代到现代对地球形状的认识历程，是一个由直觉认知→推测→实践→直观认识的过程。这种认识是逐步提升的，是一个不断进行科学探索的过程。
2.地球的真实形状是一个不规则的球体，但地球仪是一个正球体。地球仪上的点和线是不存在的，人们在地球仪上所画的点和线是为了方便研究地球。
【课堂练习】
右图是手机微信的启动画面，这颗“蓝色弹珠”采用的是1972年12月7日由阿波罗17号太空船宇航员拍摄的照片，据图完成下面1～4题。
１．图中照片显示的是（ ）
A．太阳 B．月球 C．地球 D．人造卫星
２．“蓝色弹珠”实际上是一个（ ）
A．圆柱体 B．不规则球体 C．圆锥体 D．正球体
３．若制作该星球模型，做成的形状应为（ ）
A． B． C． D．
４．人类首次能够证明“蓝色弹珠”的形状是球体的是（ ）
A．日食现象的发生 B．郑和下西洋 C．麦哲伦环球航行 D．人类登上月球
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【课后巩固】
(
基础练习
)
下图为我国航天员在中国空间站——“天宫”中看到的美丽的地球,结合所学知识,完成1～2题。
1. 在空间站中航天员可以观测到地球表面 (　 )
A.经纬线　 B.南北极点 C.宽广的海洋　　　　D.地轴
2. 由空间站拍摄的照片可以验证地球的形状是 (　 )
A.圆形　　　　B.“天圆地方” C.球体　　　　D.椭圆
3.在日常生活中，能够证明地球是球体的自然现象是（ ）
A.太阳东升西落 B.站得高，看得远 C.水往低处流 D.日全食
4.地球的平均半径是（ ）
A．6378千米 B．6371千米 C．6357千米 D．4万千米
5.地球的表面积是（ ）
A．5.1亿平方千米 B．5.1亿千米 C．5.1亿立方千米 D．5.1平方千米
6.关于地球仪正确的叙述不正确的是（ ）
A．地球仪是地球的模型 B．地球仪是缩小了的地球模型
C．地球仪是用颜色和符号来表示事物的 D．地球仪可以方便我们知道地球的面貌
7.关于地轴错误的叙述是（ ）
A．地球自转轴 B．地球自转的旋转中心
C．地球上就有地轴 D．地球仪上才有地轴
8.关于北极的描述，正确的是（ ）
A．地轴南端与地球表面的交点 B．地轴北端与地球的交点
C．地轴与地球表面的交点 D．地轴北端与地球表面的交点
(
能力提升
)
9.某校地理社团的学生小组合作，完成了“制作简易地球仪”的任务，并通过它进一步认识了地球仪。请你根据制作指引，完成下列问题。
【准备材料】乒乓球、铁丝、胶布、彩笔、橡皮泥等
【制作步骤】
第一步：如甲图所示，在乒乓球的中部用红笔画上一个圆圈，即a线。
（1）图中a线代表__________ ，该线是一条__________ (经线、纬线)。
第二步：如乙图所示，将铁丝弯成半圆，所弯的半圆要比乒乓球略大些。
（2）图中d代表__________，地球上实际不存在这根轴，倾斜的d要与水平面成__________(66.5°、23.5°)的角。
第三步：如丙图所示，在乒乓球b、c两处各钻一个小孔，使小孔到赤道上各点的距离相等。将d从乒乓球小孔中穿过，然后在d的末端用胶布裹几圈，这样可以将乒乓球固定在d的中间，同时乒乓球又可以转动。
（3）图中最北端的b代表__________，最南端的c代表__________。连接b、c两点，代表一条经线。
第四步：在图丙中的e部位，包上一些橡皮泥，使做好的地球仪不会翻倒。
【完善发现】
（4）根据画出来的经线和纬线，可判断经线和纬线是__________（填“平行”或“垂直”）。
【课后评价】
这节课我给自己☆☆☆☆☆颗星。
我的收获：
我的错题：
【参考答案】
【课前预习】
自主学习；
一、（一）1.天圆地方 利用日、月的形状推测 麦哲伦环球航线 地球卫星照片
2.西班牙 大西洋 麦哲伦 太平洋 菲律宾 印度洋 好望
（二）5.1 6371 4万 两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体
二、1.缩小 2.符号 位置 3.面貌 4.地轴 纬线 南极 经线 北极 5.假想 北极星 北极 南极 南 北
合作探究：
1.铅笔头 短 不会 桅杆 球体 月食、站得高，看得远、地球卫星照片、麦哲伦环球航行等
2. 729亿 11961 10万 50 4
【课堂练习】
1.C 2.B 3.C 4.C
【课后巩固】
1.C 2.C 3.B 4.B 5.A 6.C 7.C 8.D
9.（1）赤道 纬线 （2）地轴 66.5° （3）北极点 南极点 （4）垂直
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