资源简介

(共22张PPT)
义务教育信息科技（2024）四年级　　　　　　　　　　
第1课时
第二单元　用编码描绘世界
四年级上册
第9课　二维码伴我生活
CONTENTS
学习目标
01
初步认识二维码，简单说出二维码的图形特征。
感受二维码表达信息的便捷性，知道二维码的容错性。
02
了解二维码使用过程中的安全常识，提高保护个人数据安全的意识。
03
第9课　二维码伴我生活
得益于移动互联网的快速发展，二维码广泛普及，为人们的生活和工作带来很多便利。然而，二维码也存在一定的安全隐患。
第9课　二维码伴我生活
本课将通过体验扫描二维码、讨论二维码的特征和使用规范，以及制作二维码等学习活动认识二维码，树立安全使用二维码的意识。
第9课　课堂导入
当今社会随着互联网、物联网、大数据、人工智能等技术的飞速发展，以及这些技术在生活中的应用，二维码技术也被广泛普及，为人们的生活和工作带来很多便利。
　　小小的二维码中能够存储哪些信息？二维码有哪些特征？哪些二维码不能随意扫描？带着这些问题让我们一起来探究吧。
问题情境
一 无处不在的二维码
三 二维码的使用安全
二 探秘二维码
学习活动
第9课　学习活动
一、无处不在的二维码
第9课　学习活动
生活中除了条形码，二维码应用也越来越广泛，你能举例说明吗？
想一想：二维码可以存储哪些类型数据信息？
具体要求：
全班分为5个小组，请各小组代表随机抽选1张二维码。
各小组使用设备正确扫码，完成小组合作学习单，对扫码获取的数据类别、主题等进行概括。
各小组代表汇报扫码结果。
第9课　学习活动
一、无处不在的二维码
项目 小组1 小组2 小组3 小组4 小组5
二维码
内容
第9课　学习活动
一、无处不在的二维码
二维码可以存储哪些类型数据信息？
　　有的二维码扫描后将得到一段文字，有的二维码扫描后将得到一个可以指向某种特定应用的链接（如音频、视频、购物平台等）。
第9课　学习活动
一、无处不在的二维码
　　以小组为单位，从二维码的应用场所、作用、传统做法以及该场景下二维码使用优势等方面进行讨论，并把梳理结果填写到表格中。
应用场所 作用 传统做法 使用二维码的优势
餐馆 点餐 给服务员报单 快捷、方便、节省时间
交通
超市
医院
博物馆
……
　　二维码快速识别各类信息，使用简单、方便，便利了我们的日常生活。
第9课　学习活动
一、无处不在的二维码
二、探秘二维码
说一说：大部分二维码是否有以下的共同特征？
主要组成部分为颜色相异的小方块，如黑、白方块。
左上、右上、左下都有三个“回”字图形。
第9课　学习活动
二、探秘二维码
二维码又称二维条码，是一种用某种特定的几何图形，由黑白小方块按编码规则在二维方向上分布来记录数据符号信息的图形。
第9课　学习活动
二、探秘二维码
第9课　学习活动
从不同方向扫描二维码，结果一样吗？请你试一试。
二、探秘二维码
“回”字图形起到位置探测的作用。有了这三个点，不管从哪个方向扫描二维码，都可以被识别。
第9课　学习活动
二、探秘二维码
尝试扫描在不同位置有残缺的二维码，看一看是否还能有效识别。想一想为什么会有这样的结果。
第9课　学习活动
二、探秘二维码
二维码容错率：二维码具有容错功能，当二维码损坏一部分后，仍可以扫描出来，容错率最高可达到30%。
第9课　学习活动
三、二维码的使用安全
　　二维码给我们的生活带来了方便，但是应用广泛的二维码，也可能成为一种隐患，请同学们分组讨论：哪些二维码不能随便扫描？
第9课　学习活动
第9课　课堂总结
1．二维码能存储各种类型的数据。
2．二维码的容错性。
3．二维码的安全使用。
　　请以小组为单位，依据不同主题情境，使用二维码生成器制作二维码。可以通过修改二维码前景色和背景色、添加个人标志和嵌入文字等操作，制作个性化的二维码。制作完成后，请扫码展示并交流心得。
第9课　拓展与提升
下课啦！

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