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第二节 气温和降水
教学目标
1.阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。
2.阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。
3.阅读某地区气温、降水数据资料，并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间变化的特点。
教学重难点
【教学重点】
1.等温线分布图的判读方法。
2.世界气温分布的基本规律。
3.判读等降水量分布图。
4.根据世界年降水量分布图归纳出世界降水分布特点。
【教学难点】
1.等温线图的判读。
2.根据1月和7月气温分布图,分析最热月和最冷月气温分布及原因。
3.运用气温和降水资料,绘制出气温变化曲线图和逐月降水量图。
4.依据图示说出气温和降水的时间变化特点。
教学过程
【课堂引入】
展示图片：东北地区雾凇、海南岛椰风海韵。
提问：你能说这些地区有什么特点吗？是什么原因造成这些地区的景观差异？
学生自由发言。
明确：哈尔滨是寒冷的气候；海南岛是高温多雨的热带气候。这些不同的景观是由于不同的气候条件而形成的。
今天我们就来学习气候的两大要素：气温和降水
【新知讲解】
一、气温
展示图片：对人类生活和生产影响最大的气候要素——气温和降水
提问：什么是气温？用什么来表示？用什么来测量？
学生代表回答。
明确：气温指空气的温度，常用摄氏度（ C）来表示，用温度计测量。
学生：阅读教材P87 气温的测定。
提问：对气温的观测，通常一天要进行几次？分别在哪个时间段测量？
学生代表回答。（对气温的观测，通常一天要进行4次，分别在北京时间2时、8时、14时和20时。）
提问：怎样计算日平均气温？（学生回答并计算）
明确：该将一天中4次测得的气温累加起来，除以4，得到的值就是日平均气温。
引导学生思考：月平均气温和年平均气温如何计算呢？（学生回答）
明确：一天中观测气温的平均值，得到日平均气温；一个月内各日平均气温的平均值，得到月平均气温；一年内各月平均气温的平均值，得到年平均气温。
展示：某地气温曲线日变化图
提问：该地区一天中气温最高值是多少？出现在几时？最低值是多少？出现在几时？最高值与最低值之差是多少？（学生读图回答）
明确：该地区一天中气温最高值是29.7度，出现在14时；最低值是24.5度，出现在日出前后；最高值与最低值之差是5.2度。
引出概念：
气温日较差——一天中气温最高值与最低值之差
引导学生举一反三：
气温月较差——一月中最高日均温与最低日均温之差
气温年较差——一年中最高月均温与最低月均温之差
二、世界气温的分布
展示：世界年平均气温分布图
提问：什么是等温线？世界上最热的大洲是？最冷的大洲是？寒冷区域最大的大洲是？
学生代表回答。
明确：等温线是指气温相同的点的连线；世界上最热的大洲是非洲；最冷的大洲是南极洲；寒冷区域最大的大洲是亚洲。
读图活动1：
提问：等温线的数值，从赤道到两极是如何变化的？影响世界气温分布的主要因素是什么？（学生读图回答）
明确：从赤道向两极气温逐渐降低；影响因素是：纬度位置
读图活动2：
提问：同纬度的陆地,A和B哪个气温高？哪个气温低 为什么？（学生读图回答）
明确：同纬度情况下,B气温高；A气温低。
展示：世界地形图，引导学生找到A地区是青藏高原。
明确：青藏高原由于海拔高，导致气温低。
展示：世界1月平均气温分布图
提问：冬季，陆地上等温线向哪儿凸出？海洋上向哪儿凸出？陆地和海洋比较气温有何不同？（学生读图回答）
明确：冬季，陆地上等温线向低纬凸出，海洋上向高纬凸出。陆地气温低，海洋气温高。
展示：世界7月平均气温分布图
提问：夏季，陆地上等温线向哪儿凸出？海洋上向哪儿凸出？陆地和海洋比较气温有何不同？（学生读图回答）
明确：夏季，陆地上等温线向高纬凸出，海洋上向低纬凸出。陆地气温高，海洋气温低。
总结：
规律一：从赤道向两极气温逐渐降低
规律二：同纬度的陆地，海拔越高，气温越低
规律三：同纬度的海洋和陆地气温不相同。夏季，陆地高于海洋；冬季，海洋高于陆地。
降水
展示：降雨、降雪、冰雹图片
提问：什么是降水？
学生代表回答。（从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。）
播放：《降水的形成》视频
提问：降水的形成条件。
学生代表回答。
明确：降水形成有两个基本条件：空气中含有足够的水汽和凝结核；空气温度下降到水汽能够凝结出来，并形成降水。
提问：你知道降水的主要类型有几种吗？（学生回答）
明确：降水的主要类型有三种：对流雨、地形雨、锋面雨。
展示：对流雨的形成过程动画
讲解：对流雨的形成：湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成的降水。其特点为：一般强度大、历时短、范围小，常伴有雷电。
展示：地形雨的形成动画
讲解：地形雨的形成：湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升”，温度下降，水汽凝结，形成降水；其特点为迎风坡降水多，背风坡降水少。
拓展延伸：
提问：拉萨和乞拉朋齐只有一山之隔，乞拉朋齐是世界雨极，可拉萨的降水却并不多，为什么？（学生读图分析回答）
明确：乞拉朋齐位于迎风坡，降水多；拉萨位于背风坡，降水少。
展示：锋面雨的形成动画
讲解：锋面雨的形成：当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被迫“抬升”,冷却凝结，形成降水；其特点为一般强度小、范围大、持续时间长。
总结：
降水类型 成因 分布地区
对流雨 湿润空气受热膨胀上升 赤道地区
地形雨 湿润空气沿山坡爬升 山地迎风坡
锋面雨 冷、暖空气相遇，暖空气被抬升 沿海地区（我国东部）
提问：降水量是怎样测定的？测量工具是什么？（学生回答）
明确：用雨量器测量，单位是毫米（mm）。
四、世界降水的分布
展示：世界年降水量分布图
提问：了解了等温线，你知道什么是等降水量线吗？（学生回答）
明确：等降水量线就是地图上将年降水量相同的各点连成的线。
读图活动1：
提问：赤道地区和两极地区哪里降水多？哪里降水少？ （学生读图回答）
明确：赤道地区降水多；两极地区降水少
读图活动2：
提问：回归线穿过的大陆东岸和西岸哪里降水多？哪里降水少？（学生读图回答）
明确：大陆东岸降水多，大陆西岸降水少
读图活动3：
提问：中纬度的亚欧大陆沿海地区和内陆地区哪里降水多？哪里降水少？（学生读图回答）
明确：沿海地区降水多、内陆地区降水少
总结：
世界降水的分布规律 影响因素
赤道地区降水多，两极地区降水少 纬度位置
中纬度地区沿海降水多，内陆降水少 海陆位置
回归线穿过大陆东岸降水多，西岸降水少 风向
山地迎风坡降水多，背风坡降水少 地形因素
过渡：通过学习，我们知道了气温和降水是影响气候的两大要素，在实际应用中，人们常常将气候资料通过表格、坐标图和等值线图等直观的形式来表示。
五、气候资料的表示方法
下面重点学习我们最常见的气候资料图——坐标图
读图：乌兰巴托气温年变化曲线和逐月降水量图、昆明气温年变化曲线和逐月降水量图
观察：横坐标和纵坐标分别表示什么？曲线和柱状图分别表示什么？（学生读图回答）
明确：横坐标表示12个月份，纵坐标左侧表示气温刻度，右侧表示降水刻度。曲线表示各月气温的变化，柱状表示各月的降水量。
绘图：
1.标记月份
2.标记气温数值和单位
3.标记降水数值和单位
4.描点
5.描气温曲线
6.绘降水柱状图
学生按照步骤开始绘图。
析图：
气温曲线：一是月均温：大于20℃为炎热；0℃至20℃为温和或凉爽；0℃以下为寒冷。二是看曲线弯曲程度，曲线弯曲程度的大小表示温差的大小。
逐月降水量：分析降水的时间分配。分为夏季多雨、冬季多雨、全年多雨、少雨或均匀。（判断多雨或少雨的标准：大于100毫米为多雨、50至100毫米为湿润少雨、50毫米以下为干燥）
提问：试分析乌兰巴托和昆明的气候特点。（学生分析并回答）
明确：乌兰巴托：冬季寒冷，夏季凉爽，气温年较差大，全年降水较少。
昆明：冬季温和夏季凉爽，气温年较差小（四季如春），降水集中在夏季。
提问：你会分析气候特征了吗？（学生回答）
明确：分析气候特征主要是三方面：气温、降水和二者的配合情况。
【课堂练习】
1.一天中， 陆地气温最高值一般出现在 ( )
A．2时左右 B．正午12时 C．下午1时左右 D．14时左右
2.重庆海拔约260米，7月平均气温为28℃，峨眉山海拔约3000米，计算峨眉山山顶7月的平均气温约为多少度？( )
A.11.5℃ B.44.4℃
C.26.3℃ D.29.6℃
3.关于世界气温分布规律的叙述，正确的是（ ）
A. 同纬度，高山高原的气温高于平原
B. 夏季，同纬度的陆地气温低于海洋
C. 夏季，世界气温最高的地区是赤道地区
D. 世界年平均气温是从低纬度向两极逐渐降低
某地理兴趣小组观测当地某月全部六次降水过程，当地全年平均降水量约530mm，并记录了降水量，如下表。据此回答4~5题。
日期 3日 5日~6日 10日 21日 24~25日 29日
降水量 15mm 21mm 25mm 13mm 35mm 41mm
4．该地当月降水量为 （ ）
　　A．150mm B．25mm C．5mm 　　　D．530mm
5．下列说法，正确的是 （ ）
　　A．该兴趣小组测量降水量的工具是温度计和气压计
　　B．相对全年平均来说，该地当月降水量较少
　　C．该地当月下旬降水较多、强度较大
　　D．该地当月降水分配很均匀
6.关于世界降水分布说法正确的是( )
A.两极地区降水多 B.赤道地区降水多
C.回归线附近降水多 D.内陆地区降水多
7.某山区设立了四个降水测量站，其中所测年降水量数据最大的是( )
① B.② C.③ D.④
某地７月等温线分布图，回答下列问题。
（1）该地区位于____(南/北)半球，原因是______________________________。
（2）造成南北方向温差的主要原因是____________方面的差别。
（3）A、B两地中，气温较高的是____地。由此判断A、B两地哪一个是海洋____。
（4）若A、B均在陆地上，则两地温度的不同是由于_______方面存在差别。若A、B一个在海洋、一个在陆地，则____地位于陆地。
答案：
1.D 2.A 3.D 4.A 5.C 6.B 7.B
8.（1）北 气温向北逐渐降低 （2）纬度 （3）A B （4）地形 A
课堂小结
本节课主要学习了有关气温和降水方面的内容。包括气温的测定、世界气温的分布规律、降水的形成条件、降水的主要类型、世界降水的分布规律以及气候资料的表示方法，通过读图、绘图、析图，学会描述各地的气候特征，提高分析归纳能力。
板书设计
第二节 气温和降水
一、气温：概念、观测、气温日较差、气温年较差
二、世界气温的分布特点
（1）气温由低纬向高纬逐渐降低
（2）同纬度范围内，海洋与陆地气温不同。夏季，陆地高于海洋；冬季，海洋高于陆地
（3）同纬度的陆地上，海拔高，气温低
三、降水：概念、降水形成的基本条件、降水类型、降水量的测量
四、世界降水的分布特点
（1）赤道地区降水多，两极地区降水少
（2）回归线经过的地方，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少
（3）中纬度地区，沿海地区降水多，内陆地区降水少
五、气候资料的表示方法

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