资源简介

第三节 影响气候的因素
教学目标
1.通过设计探究实验“太阳直射与斜射与地面所获光热”说出太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异。
2.结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形对气候的影响。
3.认识人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及正确的环境观念。
4.综合分析影响一个地区气候的主要因素，并举例说明气候对生产和生活的影响。
教学重难点
【教学重点】
纬度位置、海陆分布、地形地势对气候的影响。
【教学难点】
能通过实验、气候资料图等分析掌握纬度位置、海陆分布、地形地势对气候的影响。
教学过程
【课堂引入】
展示：世界各地不同气候下的景观图片。
提问：世界各地的景观为什么会有这么大的差异？为什么会有这样的气候差异？气候都受哪些因素的影响呢？
过渡：今天我们就来学习影响气候的主要因素。
【新知讲解】
一、纬度位置与气候
展示：生活中的地理现象
（1）早晨与中午比较，中午热
（2）夏季与冬季比较，夏季热
（3）赤道与两极比较，赤道热
提问：这是为什么呢？带着这些问题进入下面的学习。
实验：手电筒模拟太阳光的直射与斜射
观察：同一束光线散布的面积有亮度有何不同？（学生观察后回答问题）
明确：斜射：光线散布面积大，亮度小直射：光线散布面积小，亮度大。
展示图片：
提问：太阳光线与地平面的夹角称为什么？（学生回答：太阳高度）
提问：两幅图的太阳高度有何不同？太阳高度的不同导致光线散射的面积和接受太阳光热有何不同（学生读图分析回答问题）
明确：太阳高度小，面积大，单位面积获得光热少；太阳高度大，面积小，单位面积获得光热多。
展示图片：
思考：A、B两处哪一处的太阳高度角大？哪一处获得的太阳光热多？（学生读图回答）
明确：A处太阳高度角大，单位面积获得的太阳光热多。
比较：两幅图的太阳高度有何不同？获得的太阳光热一样多吗？（学生对比分析回答问题）
明确：第一幅图太阳高度角相同，光热散布面积相同；第二幅图太阳高度角A>B>C，获得太阳光热A>B>C 。
总结：1.地球具有球状的表面，在同一天，南北方不同纬度的地方，正午太阳光线与地平面的夹角往往不同。
2. 太阳光线垂直照射的地方，太阳辐射最强。
当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的增加，太阳光线与地平面的夹角越来越小，一定面积的地表所吸收的太阳辐射也逐渐减少。因而从低纬度向高纬度气温逐渐降低。
展示：地球五带示意图
提问：地球上五带划分的依据是什么？（学生回答）
明确：习惯上，人们根据各地获得太阳光热的多少，以及是否有太阳直射现象和极昼极夜现象，将地球表面划分为“五带”。
读图活动1：
出示地球上的五带图，让学生找出地球上五带的范围（学生找图）
热带（23.5°N）至（23.5°S）
北温带（23.5°N）至（66.5°N）
南温带（23.5°S）至（66.5°S）
北寒带（66.5°N）至（90°N）
南寒带（66.5°S）至（90°S）
提问：在地球上的五带中，有太阳直射的是哪个带？有极昼极夜现象的是哪个带？四季变化最明显的是哪个带？（学生读图回答）
明确：在地球上的五带中，有太阳直射的是热带，有极昼极夜现象的是北寒带和南寒带，四季变化最明显的是北温带和南温带。
读图活动2：
提问：五带中，非洲大部分位于哪一个带？欧洲大部分位于哪一个带？大部分位于南寒带的是哪一个洲？我国大部分位于哪一个带？ （学生读读回答）
明确：五带中，非洲大部分位于热带，欧洲大部分位于北温带，大部分位于南寒带的是南极洲。我国大部分位于北温带。
读图活动3：
提问：五带中，你所居住的地方属于哪一个带？那里有太阳直射现象吗？哪一个季节昼长夜短？此时，澳大利亚昼夜长短情况如何？（学生读图回答）
五带中，我们河北省属于北温带，这里没有太阳直射现象，夏季，昼长夜短，此时，澳大利亚昼短夜长。
总结：纬度位置对气温的影响：低纬度气温高，高纬度气温低；纬度位置对降水的影响：赤道地区降水多，两极地区降水少。
二、海陆分布与气候
小实验：
（1）观察：两个玻璃容器中分别盛入等体积的水和沙土，各插入一支温度计。把它们同时置于太阳下照射2小时，你认为哪支温度计的读数高？（学生观察温度计的变化并回答）
明确：沙土的温度上升得快，且温度较水高。
（2）把两个容器同时移入室内，2小时后，读出两支温度计的数值，你认为哪支温度计的读数高？（学生观察回答）
明确：水温度下降得慢，且温度较沙土高。
结论：当外界温度一致时，沙土的温度升降都快于水。
总结：
沙子受热快、散热快，进而联想到陆地升温快、降温快；
水受热慢、散热慢进而联想到海洋升温慢、降温也慢。
同纬度地区：夏季，陆地气温高于海洋；冬季，陆地气温低于海洋。
北半球：陆地最高温出现在7月，最低温出现在1月；海洋最高温出现在8月，最低温出现在2月；南半球则相反。
展示：欧洲同纬度地带5个城市的气温图
比较：伦敦、布鲁塞尔、柏林、华沙、基辅的温差有何不同？对比分析，你发现了什么？（学生读图分析回答）
伦敦气温年较差为12.7℃，布鲁塞尔为15℃，柏林为18.6℃，华沙为21℃，基辅为24.2℃。
分析发现：同纬度，距海近的地方气温年较差小，距海远的地方气温年较差大。
过渡：那么，海陆分布除了影响我们气候中的气温，会不会对降水也造成影响呢？
学生回答。（会！离海洋近的地方降水多，离得远降水少。）
提问：没错，因距离海洋远近不同，随着降水量从多到少的变化，大陆上的自然景观呈现从温带森林逐渐过渡为温带草原、温带荒漠草原、温带荒漠。那是不是只要是沿海地区，降水都非常丰富呢？
学生自由发言。
展示：撒哈拉沙漠西海岸照片和澳大利亚西海岸照片
明确：非洲撒哈拉西海岸、澳大利亚西海岸等回归线附近的西海岸，这些地区虽然靠近海洋，但当地的盛行风是从大陆吹向海洋，海洋水汽很少进入陆地。所以，沿海地区降水就丰富的现象，是只有在中纬度地区才存在的现象。
三、地形地势与气候
播放视频：祁连山阳坡、阴坡景观。
提问：阳坡和阴坡气温一样高吗？（学生回答）
明确：山脉对太阳辐射有遮挡作用，使得山地阳坡气温高，阴坡气温低。
展示：安第斯山脉地形图以及自然景观图。
提问：安第斯山脉两侧降水有何不同？为什么会有这种差异？（学生读图分析回答）
明确：安第斯山脉拦截了来自太平洋的湿润水汽，西侧降水多，表现为湿润景观，东侧降水少，表现为荒漠景观。
提问：“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”“一山有四季，十里不同天”为什么会出现这些现象？
学生自由发言。
展示：非洲乞力马扎罗山景观图。
提问：山顶、山腰、山脚下景观有何差异？什么原因造成的？（学生回答）
明确：山脚下鲜花盛开，山顶白雪皑皑。原因是海拔越高，气温越低。
总结：同纬度地区，海拔越高，气温越低；海拔每上升100米，气温下降约0.6℃ ；山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
活动1：计算：某一山岭，山麓B处与山顶A处的垂直高差为5000米。如果B处的气温为20℃，请问，A处的气温大约是多少？（学生计算回答）
明确：20-5000/100*0.6 = -10，所以A处的气温应该是-10℃。
活动2：填表：
气候现象 主要因素
天津的年降水量比乌鲁木齐多 海陆位置
青藏高原是我国夏季气温最低的地方 地势
安第斯山脉南段西侧降水充沛，东侧降水稀少 地形
赤道地区终年炎热，南极大陆终年冰雪覆盖 纬度位置
过渡：自然因素会对气候造成重要的影响，人类的活动会影响到气候吗？
四、人类活动与气候
提问：你知道有哪些人类活动对气候有影响吗？
学生自由发言。
教师补充：
对气候有良性影响的人类活动：人工造林、修建水库、灌溉工程等
对气候有恶性影响的人类活动：砍伐森林、排放温室气体等
展示图片：热岛效应
提问：你能看图说说热岛效应是怎样形成的吗？（学生发言）
明确：在人口密谋大、工业集中的城市，往往中心城区的气温比郊区高，风速比郊区小，上升气流显著，雾和低云增多。
提问：温室效应又是产生的？（学生回答）
展示图片：人类燃烧煤炭、汽车尾气排放的二氧化碳增多；地球变暖，南极冰盖不断融化，北极熊和企鹅的栖居之所越来越小。
明确：人类在生产、生活过程中排放的二氧化碳等温室气体急剧增加使全球气温升高、旱涝等灾害频繁。
拓展延伸：
畅所欲言：为防止全球气候进一步变暖，你能做些什么？（学生自由发言）
教师补充： 植树造林、扩大绿化面积；
吃天然食品,买时令水果、蔬菜；
多穿棉、麻衣服，减少工业加工或染色；
出行尽量步行或骑行，减少二氧化碳的排放等。
展示图片：臭氧层空洞。
提问：臭氧层空洞是怎样产生的呢？（学生回答）
明确：人类在生活中使用了大量的发泡剂、灭火剂、杀虫剂、制冷剂等等，这些产品的使用过程中会产生氯氟烃。氯氟化合物会对臭氧层进行破坏，导致南极洲上空臭氧层变薄，出现空洞。导致到达地面的太阳紫外线辐射增强，进而危及人类健康。
【课堂练习】
1.图中有极昼、极夜现象的温度带是（ ）
A.南温带和北温带 B.南寒带和北寒带
C.热带和南温带 D.热带和北温带
2.右图产生的现象所在的温度带是（ ）
A.热带 B.北温带和南温带
C.北寒带和南寒带 D.北温带和北寒带
3.我国黑龙江北部为什么冬季漫长、多冰雪；海南岛南部则终年如夏、降水较多（ ）
A.纬度因素 B.地形因素 C.海陆因素 D.洋流因素
4.我国东部沿海地区降水多，西部内陆地区降水少，影响降水多少的因素是（ ）
A.纬度因素 B.海陆因素 C.地形因素 D.洋流因素
5.我国江西庐山为什么是夏季避暑胜地（ ）
A.纬度因素 B.海陆因素 C.地形因素 D.洋流因素
6.造成城市热岛效应的主要影响因素是（ ）
A.地形起伏 B.海陆分布 C.人类活动 D.太阳辐射
答案：
1.B 2.A 3. A 4.B 5.C 6.D
课堂小结
本节课主要学习了太阳辐射差异造成了地球上不同地区获得的热量不同，从而导致了各地气候有规律地变化。纬度位置、海陆分布、地形地势等都会影响太阳辐射的变化，对各地气候产生不同程度的影响。除了自然因素外，人类活动也会对气候造成一定的影响，因此要树立气候变化的全球观念及关心环境,从我做起的价值观。
板书设计
第三节 影响气候的因素
一、纬度位置与气候
1.对气温的影响：低纬度气温高，高纬度气温低；
2.对降水的影响：赤道地区降水多，两极地区降水少。
二、海陆分布与气候
1.对气温的影响：同纬度的陆地和海洋气温不同，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。一年中北半球中纬度地区，陆地月平均气温最高和最低的月份分别出现在7月和1月，而海洋则分别出现在8月和2月。
2.对降水的影响：沿海且受到海洋湿润气流影响的地区降水多，远离海洋的内陆和近海但受不到海洋湿润气流影响的地区降水少。
三、地形地势与气候
1.对气温的影响：阳坡气温高，阴坡气温低；气温随海拔的增高而降低。
2.对降水的影响：山地的迎风坡，降水多，植被茂盛；位于山地的背风坡，降水少，植被稀疏。
四、人类活动与气候
1.改变地面状况，影响局部地区气候。
2.城市热岛效应。
3.地球变暖。
4.破坏臭氧层。

展开更多......

收起↑