资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 三年级 学期 春季
课题 小骆驼
教科书 书 名：义务教育教科书音乐三年级下册教材 出版社：湖南文艺出版社
教学目标
1、培养学生自信饱满的演唱能力，感受并表达出新疆地区歌曲的特点。 2、通过学习附点四分节奏和八分休止符，能够巧妙运用声音来展现小骆驼勇往直前、不畏困难的形象。 3、通过加入打击乐器的演奏，进一步展示歌曲的节奏感和律动，为学生提供更有趣的学习体验，激发他们对音乐的兴趣。 4、通过学习歌曲，了解新疆地域文化和风俗，激发学生对祖国的热爱，培养他们对祖国的探索欲望，增强学习的主动性。
教学重难点
教学重点： 以充满自信的音色演唱《小骆驼》，熟练掌握八分休止符的节奏感。 教学难点： 通过歌曲学习，深入了解新疆的地域特色、风俗文化，感受新疆歌曲的独特魅力。
教学过程
一、导入 了解歌曲背景 教师：同学们大家好，欢迎来到音乐课堂，我是来自临猗县双塔小学的张旭琴老师。今天就由我带领你们开启一场奇妙的音乐之旅，老师想让你来猜一猜我们本次音乐之旅的目的地是哪里。（呈现新疆沙漠风光视频。） 教师：视频看完了，怎么样？你找到答案了吗？没错，我们本次音乐之旅的目的地就是新疆。新疆是中国五个少数民族自治区之一，是中国陆地面积最大的省级行政区，约占中国国土总面积的六分之一。这里有我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。如果想要去这里旅游，我们还需要一个好帮手，你们知道是谁吗？ 二、歌曲教学 1、引出歌曲名称，初步完整聆听 教师：这个好帮手就是沙漠之舟—骆驼，让我们一起来了解一下这个好帮手。（播放介绍骆驼的视频）你们想知道小骆驼都是怎么穿过沙漠的吗？一起走进歌曲去看看吧！ 2、歌曲情景一 （1）聆听 教师：坚定的小骆驼一步一个脚印的走在茫茫的大沙漠上。给我们带来了一串音符。我们一起来听一听。（呈现图谱） （2）八分休止符 怎么样？在老师唱这段旋律的时候，你有没有发现什么特别的地方？老师给个提示，看看圈出来的这几个音符，你们知道它是什么吗？ 这个音符是八分休止符，休止符的意思是把让嘴巴休息一下。八分休止符的意思就休息半拍，为了让大家记住它，老师送大家一个小口诀：横线上面一个零，休息半拍别着急！ （3）学唱 我们加上歌词，手划着拍子来唱一唱，先听老师唱一遍。（打拍子加歌词唱） （4）演唱 学生演唱：好了，接下来到你们了。带八分休止符的旋律要求唱得轻快、有弹性，表现出小骆驼乐观向上的特征，（伴奏打拍子） 3、歌曲情景二 （1）聆听 教师：接下来会发生什么呢？让我们接着往下听。（播放音乐片段呈现图谱） （2）大附点节奏 教师：沙漠都是沙子，小骆驼艰难的走在大沙漠中，但是他心中充满了期待。 仔细观察一下这部分的乐谱，看看哪个节奏体现出小骆驼行走的艰难？ 这个节奏的名字叫做附点四分节奏，由一个四分音符和一个八分音符构成，和我一起划拍试一试吧！（哒~ 啊 哒） （3）学唱 教师：我们加上歌词连着后面几个乐句一起唱一唱，老师先来一遍。（放图谱加歌曲片段） （4）演唱 教师：怎么样？现在请你跟着伴奏唱一唱吧！带附点四分节奏的旋律表现出了小骆驼不怕困难、坚定的性格特征，演唱时声音要饱满、稍强。唱的同时还有一个要注意的就是休止符休息半拍。（跟伴奏打拍子） 4、歌曲情景三 （1）聆听 教师：最终，小骆驼满怀希望走出来沙漠。（播放歌曲片段 呈现图谱） （2）学唱 教师：看看谱子，有没有熟悉的地方？是的，这里也有附点四分节奏和八分休止符。我们演唱的时候也要注意这两个地方。老师来唱一遍，仔细听，（唱一遍） （3）演唱 教师：接下来，又到你表演的时间了。在演唱的时候，力度要稍强一些，表现出对小骆驼由衷的赞美之情。（播放伴奏，打拍子。） 5、歌曲情景四 （1）聆听 教师：小骆驼自信的走出了大沙漠，在大沙漠里留下了一串清脆的铃铛声。你听~（播放歌曲片段呈现图谱） (2)驼铃 教师：那你知道为什么小骆驼脖子上要带铃铛吗？这是因为他是骆驼队的最后一只小骆驼，这个铃铛被驼队主人拴在这只小骆驼的脖子上，只要还能听到这个声响，就说明没有骆驼丢失，整个骆驼队的小骆驼都跟上了脚步。驼铃所发出的声响也成为了一支驼队的标志。（3）学唱 教师：我们一起学唱这最后这部分。这里要注意什么？对啦，要注意八分休止符的演唱。先听老师唱一遍，在听的同时思考一个问题：你从老师的歌声中感受到了什么？（唱一遍）教师：感受到了什么？ 是的，老师的歌声中藏着对小骆驼慢慢的不舍之情。 （4）演唱 教师：现在我们一起划拍唱一唱最后这部分，要注意唱好八分休止符。（划拍子） 三、创编歌曲 教师：如此动听的歌曲想来加上小乐器伴奏一定会更胜一筹，老师给大家带来了几个小乐器，看看都有什么吧！有响板、串铃、还有碰铃。首先请大家想一想这些小乐器应该在哪些地方使用。（呈现图谱） 教师：我们先来看看小乐器的特点，响板发出坚硬的嗒嗒声，活泼富有特色。串铃音色清脆,音量较小,可持续奏长音，就像小骆驼艰难得走在沙漠上一样。碰铃的音色清脆、柔和,高而轻。用来表现对小骆驼的不舍之情。 所以老师是这样创编的，老师在小骆驼一步一个脚印向前走的时候用了响板。中间用了串铃来表现小骆驼行走的艰难，最后老师用碰铃来为驼铃声伴奏。 四、完整演唱+小乐器伴奏 教师：同学们，请大家拿起手中小乐器，我们一起加入伴奏，完整的演唱一遍歌曲。（呈现图谱 加小乐器伴奏+歌曲） 五、课堂总结 教师：同学们，现在你应该知道小骆驼是怎么穿过的大沙漠。今天我们的音乐之旅也接近尾声，我们一起回顾一下。今天我们来到了我国的大西北，新疆。在这里我们随着小骆驼一起穿越了大沙漠，大沙漠环境恶劣，但是小骆驼满怀希望，坚定的走出了沙漠。在陪小骆驼穿越沙漠的同时，我们还学到了两个音乐知识，那就是八分休止符和附点四分节奏。最后还一起利用小乐器为歌曲伴奏。老师希望今天之后，你们也可以学习小骆驼坚持不懈，迎难而上的品格，在学习的路上继续乘风破浪！今天的音乐之旅就到这里，我们下次见。

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