资源简介

纸板的创想——坐椅设计
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课题名称 纸板的联想——坐椅设计
科 目 美术 年级 八年级
教学时间 1课时
学情分析 1.本课的教学对象是八年级学生，学生具备一定的美术知识及技能，并积累了一定的生活体验。因此，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特点，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，加强课堂的趣味性，引发学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，在已有的知识经验基础上提高审美能力。通过亲手触摸拆解，学生进行感知体验，开展探究性学习，展示个性，创造和制作出体现独特思维的作品。通过自我作品展示、师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时在大胆的尝试设计中体验到了学习的快乐。2.刚进入八年级的学生对自主学习还缺乏相应的主动性，从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课提供了大量的造型丰富的椅子图片，目的是开阔学生的视野，开启他们的想象思维空间，激发他们的积极性，发挥他们的创造潜力，使他们在学习的过程中能够主动研究探讨问题大胆设计，彰显个性。
教学目标 1.通过纸板的切割、折曲等，设计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。2.通过教学使学生初步了解立体构成知识及在设计中的应用。3.通过教学使学生关注生活，热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神。
教学重点、难点 纸板制作座椅的基本技法（折、剪、插、粘、卷等）。设计与生活的关系。认识到生活中充满了设计，设计的前提是敢于创造。引导学生通过椅子关注生活中的其他设计，可以激发学生的创新精神。3.设计构思。椅子设计用材很少，技法也较为简单，制作起来也比较省时，但关键是构思，构思得好，一节课能做好几个造型，想不好就是一堆废纸，如何引导构思值得研究。
教学资源 1工具：剪刀、胶水、铅笔、尺子等2材料：彩色卡纸3.教师自制的多媒体课件；4.上课环境为多媒体教室。
教学过程
1.导入 新课 1.板书字母“h”，提问：“请同学们仔细观察老师在黑板上书写的是什么？”（学生大多回答是字母“h”,但经过思考后会接着回答是椅子。）2.变魔术，用手中准备好的彩色纸板通过简单地折、剪把它变成一个坐椅。3.从字母“h”入手，引导学生分析坐椅的基本特征和结构。（椅背、椅面<承重点>、椅腿<支撑点>），师生共同探讨和尝试解决问题的方法。在探讨的过程中引导学生概括出坐椅的两个基本技法——折、剪。从而引出新课。（板书课题《纸板的联想---坐椅设计》）
2.讲授新课 一、欣赏现代椅子造型。1.课件展示：用多媒体手段展示现代座椅的设计，如造型新颖的沙发、生活用椅、办公用椅、公共用椅等。2.这些椅子的有什么样的特点？生：时尚、美观、实用、稳定。展示这么多椅子你最想坐那把椅子呢？生：左上角那张。它的造型看起来像太极，线条流畅，采用红色，红色给人感觉很热情。生：左下角，屋里色调是淡黄色，椅子是躺椅造型，给人感觉很舒适，让我感受到家庭的温馨。师：总结。抽象椅子，线条流畅，产生几何形体的美，及遐想；具象的椅子，让人感受到家庭的温暖，有浓浓的生活情趣。4. 提问：座椅的结构同学们已经了解了，刚才你们看到的椅子都是有几条腿制成的？它们稳定么？为什么？（有3条腿、有圈形等等，但都稳定，这些座椅通过设计把传统的4条椅腿转变成点、线、面及它们的组合，即稳定舒适又具有设计美感）通过引导学生分析生活中坐椅的不同种类、风格及造型，使学生学会留意生活中的事物，关注身边的美术，并通过对现代风格坐椅造型和构思的深入分析，进一步激发学生的设计和创造能力。4.提问：这些造型各异的坐椅仅仅用折剪的方法制作足够吗？(学生回答：不能)教师演示：休闲椅的制作过程，引导学生概括出其制作技法——插、粘。 （板书---制作方法：折、剪、插、粘） 5.展示一组图片生观察，这组图片有什么相同与不同之处。总结：同样大小的一张纸，因设计方法不同，就会产生不同的造型。6.展示一张图片，生观察。然后根据设计图，折出椅子。
3.我的椅子我设计 １、 用卡纸设计制作一把造型新颖独特的椅子 提示：a座椅的造型和风格要适合于所选的环境。 b设计应简洁，可注意色彩搭配。 c注意座椅的实用功能与 艺术美的结合。 D时间15分钟。２、学生创作实践，教师巡视指导。 　　指导要点：使用剪刀注意安全，鼓励巡视大胆想象，勇于尝试；帮助巡视解决制作中可能出现的问题。可在椅子上画图案装饰，或者贴一些剪贴画，让椅子看起来更漂亮。
4.评价作品 四、作品展示，综合评价1.各小组成员先进行互评，评选出本组最佳作品。2.各小组优秀作品在全班进行展评。由小组代表讲解其创意和设想。同学们综合各项因素对其优秀作品打分，并给出自己的见解。（鼓励学生积极、大胆发言，对学生的作品给予适当的点评。引导学生正确看待、评价自己和别人的作品，相互交流，增进同学、师生之间的感情。）评价标准：1、安放环境（2分）2、椅子实用（2分）3、颜色搭配（2分）4、外观设计（2分）5、能用生动形象的语言介绍作品（2分）
5.课堂总结 五、小结同学们，看了你们这么优秀的作品，让我深深为你们的设计而感动，大家的作品灵感有的源于大自然的一片树叶，有的源于自然界的四叶草，有的源于大海中的贝壳，可以看出大家的设计灵感来源于生活并服务于生活，让我们感受到生活处处都有巧妙的设计，生活处处充满了美。黑格尔曾说：“人类最杰出的的艺术本领是想象”。这句话送给大家，希望同学们以后发挥畅想，把这种创想运用到我们的生活，让我们的生活更加精彩更加美好！

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