资源简介

(共24张PPT)
义务教育信息科技（2024）六年级　　　　　　　　　　
第1课时
第四单元　控制系统的描述
六年级上册
第13课 控制系统有特点
单元导入
通过前三个单元的学习，我们已经知道身边的多种控制系统，也知道控制系统按照一定的控制逻辑进行工作，其工作过程遵循“输入—计算—输出”的计算模式。
单元导入
本单元我们将了解控制系统的主要特点，意识到控制系统无处不在，并且功能复杂的控制系统可以划分出多个子系统，还可以把功能相对独立的部分做成模块。
1
2
进一步了解控制系统的广泛应用。
能结合实例分析控制系统的主要特点。
学习目标
3
初步具备用整体观去分析控制系统的意识。
第13课　控制系统有特点
在其他学科课程中，我们知道了人体系统、生态系统、宇宙系统等，现阶段我们要学习的是控制系统。
第13课 课堂导入
走在美丽的农村，我们看见收割机在田间工作、种植大棚里农作物欣欣向荣……走在热闹的城市，我们看见人来人往、车水马龙……在熟悉的校园，我们听到广播传来课间操的音乐……
问题情境
各种各样的控制系统使社会生产和人们生活井然有序。
第13课 课堂导入
在前面的学习中，我们重点分析了控制系统的工作过程和控制逻辑，在本单元的学习中，我们将了解控制系统的组成和主要特点，了解控制系统和模块的一些知识，并初步了解系统的思想和方法。
一 小组讨论分析教室里的控制系统
三 在编程环境中体验控制系统的
整体性和功能性
二 了解控制系统的主要特点
学习活动
第13课 学习活动
认真观察教室，列出你发现的一些控制系统，然后进行小组讨论，说出这些系统有哪些组成部分，以及所具备的功能。
一、小组讨论分析教室里的控制系统
第13课 学习活动
控制系统 组成部分 功能
照明系统 电源、开关、灯、电线 让教室的光线变得充足
多媒体教学系统
广播系统 播放学校通知、播放眼保健操音乐、开会
控制系统 组成部分 功能
照明系统 电源、开关、灯、电线 让教室的光线变得充足
多媒体教学系统 电源、计算机、屏幕、网络等 为老师讲课和学生听课提供听和看的便利
广播系统 话筒、计算机、智能广播主机、音频功放机、音箱、喇叭…… 播放学校通知、播放眼保健操音乐、开会
右边是一位同学填写的表格，你们的表格填得怎么样了呢？如果教室里找不到，可以把思路延伸到校园里的其他地方，好好找找都有哪些系统。
第13课 学习活动
一、小组讨论分析教室里的控制系统
二、了解控制系统的主要特点
第13课 学习活动
控制系统广泛存在于日常生活中，系统有大有小，有简单有复杂，但是都具有整体性、功能性、相关性等特点。
整体性：系统是各个部分按一定的结构组成的一个整体。例如：班级系统中，教师和学生是一个整体；人体系统中，各个器官是一个整体；空调系统中，室内机、室外机、电路等是一个整体。
第13课 学习活动
同学们小时候都玩过搭积木吧，你们把分散的一块块积木搭建成一个完整形状时，是什么样的感受呢？
整体性
把积木拼成一个完整的，具有某种形状的整体，如飞机、房子、小动物等，我感到很有意思！
二、了解控制系统的主要特点
第13课 学习活动
在汽车生产车间里，流水线上的工人把一个个零部件按指定的规则和顺序安装成一辆辆汽车，成为一个完整的交通工具。
我明白了，汽车是一个整体，分散的零部件没有交通工具的功能。
二、了解控制系统的主要特点
无论什么样的控制系统都具有某种特定功能。例如，稻田灌溉系统为种植水稻提供水分支持，微波炉系统可以给食物加热，空调系统能调节环境温度。
第13课 学习活动
我们身边的控制系统，是人们根据自己需求生产创造出来，是不是说明对人们有用？
是的！说明它具备一定的功能。
二、了解控制系统的主要特点
功能性
　　
说一说：下图的农田灌溉系统和收割系统，它们之间有什么关系呢？
灌溉系统
收割系统
第13课 学习活动
二、了解控制系统的主要特点
相关性
做一个有趣的游戏：你坐在教室里，以教室的照明系统为圆心，不断往外展开，你能找到多少与它相关的控制系统？
第13课 学习活动
灯具生产系统
社区电路系统
学校电路系统
灯具网购系统
后勤维护系统
窗帘控制系统
教室照明系统
二、了解控制系统的主要特点
控制系统中的各个部分之间存在关系，如果某个部分发生了损坏，其他部分也无法发挥作用；一个控制系统往往还与其他控制系统存在一定的相关性。例如：当空调系统中的开关被损坏，空调也无法工作；当汽车系统中的发动机坏了，汽车也无法启动。再例如：家里的照明系统与小区的电路系统相关，如果小区停电，家里的照明系统也无法工作。
第13课 学习活动
二、了解控制系统的主要特点
相关性
以上我们了解了控制系统主要的三个特点：整体性、相关性、功能性。有的观点从另一个角度来分析，认为控制系统还有下面这个特点。
动态性：控制系统是持续不断地运行的，从输入到输出的计算只是其中的一部分，而输出后的结果还会以各种方式影响输入，从而形成连续的计算。
第13课 学习活动
二、了解控制系统的主要特点
1．活动内容：编写（修改）程序，感受机器人播放器模块的作用。
2．活动目的：删除或增加播放器模块，理解控制系统的整体性和功能性。
3．活动过程：
① 运行会唱歌的机器人，感受它唱歌的功能；
② 在程序中找到播放器对应的程序模块，观察它的参数；
③ 删掉机器人的播放器，并删除对应的程序，然后运行仿真，观察机器人是否会唱歌；
④ 重新添加播放器以及对应的程序，并设置参数，再次运行并观察。
三、在编程环境中体验控制系统的整体性和功能性
第13课 学习活动
4． 说一说你对控制系统整体性和功能性特点的理解。
控制系统是各个部分按一定的结构组成的一个整体，并且具备特定的功能。如果这个整体被破坏，原有的功能也就随之消失。
第13课 学习活动
（1）删掉机器人身上的播放器，它还能唱歌吗？
不能。
（2）说明它的什么特性被破坏了？
它的整体性被破坏了，它的功能性也消失了。
三、在编程环境中体验控制系统的整体性和功能性
1．控制系统无处不在，我们身边就有很多控制系统，如照明系统、公交系统、交通信号灯系统、宇宙飞船系统等。
2．简单地说，具备某种功能、内部各个组成部分是有一定关系或一定结构的一个整体，就可以看作是一个控制系统，人们对它进行相关操作，让它产生预期的效果。
3．控制系统的主要特点是整体性、功能性、相关性。
第13课 课堂总结
小智爸爸开车，需要用导航系统指路。请你试着用系统的整体性、功能性、相关性来分析这个导航系统。
第13课 拓展与提升
1．导航系统自身的主要部分有哪些？
2．导航系统在这个案例中，其显著的功能是什么？
3．导航系统与哪些系统相关？说出三个即可。
手机、电源、网络、软件等。
定位、路线查询等。
卫星、车辆、司机、软件开发公司等。
下课啦！

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