资源简介

《一版多色版画》教学设计
一、课题 《一版多色版画》
二、教材 人美版美术教材第15册第5课
三、教学时间 一课时
四、学生分析
1.本课的教学对象是初二学生，学生的知识面较广，具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出。因此，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特点，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，加强课堂的趣味性，设计制作、表演、等多种生动有趣的活动，引发学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，在已有的知识经验基础上提高审美能力。通过亲手实践，学生进行感知体验，开展探究性学习，展示个性，创造和制作出体现独特思维的作品。通过自我作品展示、师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时在大胆的尝试设计中体验到了学习的快乐。
2.刚进入初二的学生对自主学习还缺乏相应的主动性，从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课提供了吹塑纸版画的图片，目的是开阔学生的视野，开启他们的想象思维空间，激发他们的积极性，发挥他们的创造潜力，使他们在学习的过程中能够主动研究探讨问题大胆设计，彰显个性。
五、教学的内容与目标
1. 显性内容与目标
应知：一版多色版画的含义。
顾名思义，利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品，称为一版多色版画作品。
2. 隐性内容与目标
在学习制版与印刷的过程中，使学生对全局与局部关系的概念有所了解。培养克服困难、解决问题的能力，锻炼动手能力。学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理。
学习能力的培养比起技法掌握更加锻炼学生的探究习惯和能力，所以本节课教师采用通过对旧知识的回顾，启发学生探究新技能。
六、教学的重点
一版多色版画的制作原理。
七、教学的难点
体验制作乐趣，探究。
八、教学过程
一、 导入新课
教师展示两张自己画的不同的绘画作品，请问同学们有什么不同？
学生齐声回答：“版画”“油画”
教师：“版画和其他绘画形式最大的不同就是版画要经过“版”的特殊作用。还记得上学期学习的版画内容吗，我们使用的材料和制作的方法步骤？”
学生回答，老师根据学生表述内容进行总结
教师：“上堂课我们用一块版印刷的颜色是一种，所以叫做一版单色版画，而今天我们印刷的颜色是多种，还是用一块板怎样来印刷呢？今天就让我们一起来探究一版多色版画的制作方法。”引出课题：一版多色版画
二、 探究学习、教师示范
教师：“这张《戴帽女像》版画有什么特点？”
学生：
总结：色彩是画家抒发、宣泄情感的最好媒介，版画家通过手中的画笔、刻刀和色彩表现他们心中的五彩世界。
《戴帽女像》（版画）1962 毕加索（西班牙） 造型夸张，色彩强烈，刀法简洁，富于装饰性。
教师：“这张《鸟》木版画有什么特点？
学生：
总结：在重底色上印浅色，精心设计色彩关系和点线面 布局，画作呈现出一种宁静和谐的气氛。
了解一版多色版画
一版多色版画表现方法相对简单，只需做一个版，然后按照设想，在不同部位涂刷多种色彩，通过一次或多次印刷完成。
一版多色版画的刻印方法主要有两种：石膏版画刻印法、吹塑纸版画刻印法
（1）学习石膏板的印制方法
石膏版画是版画的一种。用刀或针划刻后，即呈黑白分明的线条或块面，能拓印多份作品。
石膏版画可用水性颜料或油性颜料印制。
石膏版画工具与材料：工具：铅笔、铁钉、刻刀、水粉颜料和笔、 水桶等。
材料：石膏版、黑色卡纸等。
石膏板的印制方法步骤：1.刻画2.涂色3.印刷4.完成（学生自学和教师共同探究）
（2）学习吹塑纸版画的制作方法
工具与材料：工具：铅笔、圆珠笔、水粉颜料、水桶、夹子等。
材料：吹塑纸、夹宣纸或图画纸、黑色卡纸等。
教师示范吹塑纸版画的制作方法，学生观察学习。
三、课堂练习
边欣赏边完成一幅一版多色吹塑纸版画。教师巡回辅导。
四、展示交流（学生自评）
1.最佳创意奖
2.最佳色彩奖
3.最佳肌理奖
4.最佳合作奖
（五）、课后拓展
生活中哪些地方用到套色印刷？
你也可以在生活中寻找一些更有意思的材料，尝试制作新型的版画。
十、教学反思
　　一版多色版画这节课是基于学生在第14册中所学单色版画的知识和技能基础上的再扩充。本节课的重点是让学生在实践中掌握一版多色版画的制作方法，在教学中我采用了知识迁移法，启发学生层层推理，从单色版画的原理推出多色版画的制作方法。为了使整节课更有趣味、更有意义，在制作中我采取了探究法和教师示范法，学生在老师的示范和自身实践中很快的掌握了方法。

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