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教学设计
课题 3.2学习成就梦想
教学内 容分析 本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第三课《梦 想始于足下》第二课时内容《学习成就梦想》。《学习成就梦想》这一框题分为三个 部分，第一部分是引导学生理解我们为什么要学习；第二部分主要引导学生掌握学 习的内容，学会在实践中学习；第三部分引导学生理解怎样学习，帮助学生掌握好 的学习方法，通过学习实现梦想；进一步引导学生树立为实现中华民族伟大复兴而 努力学习的梦想。
学情分 析 七年级学生从小学进入从中学学习，知识的深度和广度都大幅度的提升，学 习的动力不足，主动力和自控力较差，学生必须改变自己的学习观念、学习方式、 学习方法，形成良好的学习习惯，不断提高自己的学习能力，来适应新的学习生活。 因此学习本课就显得尤为必要，帮助学生理解学习的意义，知道学习的内容，掌握 正确的学习方法，通过学习实现梦想，具有强烈的现实意义，引导学生重新审视 学习，走上学习的正轨。
学习目 标 核心素养：健全人格 学习目标： 1.认识到学习的重要性，确立符合国家需要和自身实际的学习目标。 2.了解学习的基本方式，掌握科学的学习方法。 3.掌握实现梦想的途径和方法。
教学重 难点 教学重点：怎样学习。 教学难点：在实际生活中，能懂得怎样学习。
学习活动设计
教师活动 学生活动
环 节 一 ：导入新课
展示文字材料—— 学习是我们一生中最不能忽视的一件事，可 以让我们以后有更好的选择。无论什么时候， 我们都要学习，因为学习真的可以改变命运， 成就梦想! 阅读材料，思考
设计意图：通过文字材料，激发学生兴趣，顺利导入新课。
环节二 ：学习的意义
教师活动 学生活动
展示核心素养目标 展示“生活观察”材料—— 结合上述观点，说说学习给你带来了哪些改 变，对你实现梦想有什么帮助。 展示“毛泽东的学习故事” — 毛泽东九岁进入私塾，熟读《论语》《孟子》 《大学》等。十四五岁时，他白天在地里干 活儿，夜晚帮助父亲记账。尽管这样，他还是如 饥似渴地阅读能够找到的一切书籍，对《三 国演义》《水浒传》等小说尤其喜爱，能够熟 记其中的一些故事。 在湘乡县立东山高等小学堂，毛泽东学习了 自然科学知识和英语。在这期间，他还阅读 过华盛顿、林肯、卢梭、孟德斯鸠等人的传 记。在湖南省立第一师范学校求学时期，学 校的课程很多，毛泽东专注于哲学、史地、 文学等。他注重自学，精心安排自学计划， 读书不倦，并在阅读中养成了独立思考的好 习惯。这些学习经历对毛泽东后来数十年的 革命生涯，具有积极的启发和帮助作用。 展示教材“探究与分享”—— 引导学生小组讨论—— 小组讨论： 1、他们是在学习吗 说说你的理由。 阅读文字材料，思考问题，分享答案。 小组讨论，分享交流。
2、在生活中，你是怎样学习的 和同学一起 讨论。 引导学生得到知识—— 1、学习的意义 (1)学习是立身做人的永恒主题，也是报国 为民的重要基础。读书学习是我们现阶段的 基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。 (2)学习可以提升我们的思想品德和精神境 界，增强我们的能力，增长我们的智慧，使 我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥 有实现梦想的持续力量。 (3)初中阶段的学习内容非常丰富，既有知 识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。 播放视频“习主席对学习的认识” 引导学生得到知识—— (4)梦想的实现，需要我们努力学习、善于 学习。 播放视频“毛泽东的求学之路” 引导学生得到知识—— (5)学习不仅关乎个人的前途和命运，更关 乎民族的未来和发展。 观看视频
设计意图：通过文字资料、视频材料和设问，让学生理解学习的意义。
环 节 三 ：怎样学习
教师活动 学生活动
设问“学习是否仅仅局限在学校 ” 引导学生得出结论—— 学习并不局限在学校，我们生活中的所看、 所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探 究、发现、体验和感悟。 引导得出结论—— 2、怎样学习 (1)学习并不局限在学校，我们生活中的 所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是 学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表 现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从 一切经历中学习：认识世界，关爱他人，遵守 规则.....带着学习的心态，生活中的点点滴 滴都是学习。 设问“为什么 我每天都认真听课，还是学不会 我把老师说的都记下来，每次考试分还是那 么低 我背了很多美文，作文成绩还是上不去 数学公式我都背熟了，一到做题还是就忘 ” 展示图片材料—— 你的学习方法 引导得出结论—— (2)发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、 主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科 学的学习方法，提高学习效率；积极参加社 会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之 书”,获得更多的启迪。 阅读文字材料，思考问题，分享交流。 小组讨论，分享交流。
(3)我们应将所学知识转化为帮助他人、 服务社会的实践活动，学以致用，为实现中 华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 展示材料—— 今天的中国，是梦想接连实现的中国。明天 的中国，希望寄予新时代的青少年。生逢伟 大时代，人人都是追梦者。在实现梦想的征 途上，我们一往无前，不懈努力，把梦想的 蓝图一步步变为美好的现实。 展示教材“启思导行”—— 要实现梦想，哪些事情必须现在做 哪些事 情可以将来做 哪些事情需要用一生做 请列出自己的梦 想清单。 课堂小结 随堂练习 阅读文字材料，思考问题，分享交流
设计意图：通过视频材料、文字材料、设问、小组讨论、分享交流等方式，发挥学生主体地 位，注重教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识，让学生懂得如何让学习成就梦想。
板书设 计 1、学习的意义 2、怎样学习
作业与 拓展学 习设计 基础作业： 整理知识点，完成本节课的同步练习
拓展性作业： 以“学习”为主题，绘制手抄报

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