资源简介

(共19张PPT)
新课导入
重庆缙云山火灾
救援人员“逆行”而上
为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”？
吉林省舒兰市暴雨引发山洪
防汛小组奔赴抗洪现场
第八课 生命可贵
第2课时 敬畏生命
1.理解敬畏生命的原因，树立正确的生命道德观。
2.知道我们的生命是大自然的一部分，遵循自然界的规律，坚持人与自然和谐共生。
3.认识到对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，又包括对他人生命的关爱。
4.理解人民至上、生命至上的内涵。
生命的脆弱与艰难
生命的坚强、崇高和神圣
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
如何做到敬畏生命？
尊重并遵循生命存在和发展的规律。
关爱他人的生命。
坚持人民至上、生命至上。
1.敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
“天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。
探究与分享
教材64页材料
让座
我是你的“拐杖”
陪伴和分享
你从上述情境中发现了哪些共同点？
他们主动关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
2.敬畏生命，就要关爱他人的生命。
“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
3.敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国防灾减灾日。
因为敬畏，所以无畏。
心存敬畏，行有所止。
结合下列两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法。
启思导行
①敬畏与无畏，看似矛盾，实则相辅相成。敬畏要求我们在正确的道路上行走，而无畏希望我们在正确的道路上奋力前行、坚定前行。②只有对生命心存敬畏，我们才能更有勇气面对生活中的一切困难，无所畏惧。③只有对生命心存敬畏，我们对待生命才会有更谨慎的态度，有所为，有所不为。
结合英烈对待生命的态度，以“致敬英烈：生命的意义”为主题，开展一次主题班会活动。
例如：班会可按照以下步骤进行：①搜集并整理英烈的事迹资料，准备相关视频、图片等多媒体素材。②展示英烈的图片，播放英烈事迹的视频片段，让学生直观感受英烈的英勇和伟大。③将学生分成若干小组，围绕“生命的意义”进行讨论，每组选出一名代表发言。④教师对学生的发言进行点评，引导学生深入理解生命的意义。⑤发文倡议，号召全体学生积极学习英烈精神，探索生命的意义。
课堂小结
敬畏生命
原因
要求
尊重并遵循生命存在和发展的规律
坚持人民至上、生命至上
关爱他人的生命
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、崇高的、神圣的
课堂练习
（广东）2014年1月14日，浙江温岭发生一起火灾，消防车开着警报，但路上大小车辆不断加塞占道，耽误了灭火救人的宝贵时间，最终导致16人死亡。事后，人们发出了“为生命让路”的呐喊。“为生命让路”体现了（ ）。
A.人类的生命最具智慧
B.肯定、尊重和珍爱生命
C.生命的意义不在长短
D.每种生命都具有独特性
《中华人民共和国道路交通安全法》规定：“机动车经人行横道，应当减速行驶。遇行人通过人行横道，应当停车让行；机动车行经没有交通信号的道路上，遇到人横过公路，应当避让。”这一法律规定体现了（ ）。
A.行人的生命比司机重要
B.理性、绿色、环保的原则
C.一个人的生命并不完全属于自己
D.对他人生命的充分尊重和保障

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