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第2课时　提高防护能力（导学案）
【学习目标】
道德修养：理解面对生活中遇到的各种灾害与灾难，要掌握有效的应对方法。
健全人格：日常生活中自觉提高危险预判能力和避险逃生能力。
责任意识：树立对生命的尊重与珍爱的意识，提高防护意识和能力。
【重点难点】
重点：如何提高防护能力。
难点：提高防护的方法。
【自主学习】
1.面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学的 的能力，保护自己的生命，能救助他人的生命。
2.提高 能力。我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对 危险作出科学判断，防患于未然。
3.提高 能力。平时，我们应当积极参加 活动。在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用 ，以便求救和逃生。
4.学习 的知识与技能。我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
5.为什么要提高防护能力？
6.如何提高防护能力？
【课时达标】
1.道德法治课上，老师设计了一些观察力训练的游戏，让学生在游戏中学会辨别安全和危险的标志。这种做法（ ）
A.有利于学生提高危险预判能力
B.能使学生避免一切灾难、危险
C.能确保学生对潜在的危险作出科学判断
D.有利于提高学生的道德素质和交往能力
2.2024年5月28日晚上，湖南省张家界第二中学开展住宿学生夜间应急疏散演练活动。随着校园内响起急促的警报声，全体，学生用毛巾捂住口鼻，弯腰、低姿、靠墙，按照既定应急通道和路线迅速撤离寝室，安全来到宿舍广场。开展这一活动有利于（ ）
A.激发学习兴趣，培养学习习惯
B.注重实践学习，培养研究能力
C.增强自我保护，抵制不良诱惑
D.增强安全意识，提高逃生能力
3.2024年2月23日，南京市某小区发生火灾，住在30楼的王先生、祁女士二人赶紧把枕套打湿，捂着口鼻，观察后向一楼逃生。途中，碰到了一对爷孙，王先生帮忙抱着孩子，最终逃出了火场。这一事例说明（ ）
①当灾害和事故发生时，不要帮助他人逃生
②掌握有效的应对方法，会提升自救和救他的能力
③要不顾一切，逃离灾害和事故现场
④遇到危险，要有效利用各种资源，快速逃离到安全地带
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.某物流配送门店发生火灾后，店外人员未在第一时间采取有效措施灭火，而是去抢救货物，被困人员也没有及时从安全出口疏散逃生，最终造成重大人员伤亡。这一案例警示人们（ ）
①积极参加安全演练活动，提高避险和逃生能力
②在危险来临时，保持头脑冷静，快速逃离事发现场
③学习防护和急救的知识与技能，争分夺秒地施救
④救援人员要在保证财产安全的前提下救助他人
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.在日常生活中，守护生命需要我们增强自我保护意识，掌握一些基本的自救自护方法。下列情形中，你认为做法正确的是（ ）
A.遇到雷阵雨，快速跑到大树下躲避
B.厨房闻到浓重的煤气味，拨打电话求助
C.遭遇校园欺凌时，要伺机报复
D. 楼道失火，用湿布捂住口鼻，从消防通道撤离
6.【提高防护能力 保障生命安全】
材料一 近年来，全国中小学安全形势总体好转。但是，失踪、是坠楼、走失、中毒、溺水、交通等安全事故仍时有发生。提高学生的安全意识和防护能力，显得异常重要。
（1）中学生应该如何提高自己的防护能力？
材料二 2023年11月13日，某中学在期中考试间隙，部分学生因上下楼梯拥挤发生踩踏，造成伤亡事故。
（2）为防范上述类似事件发生，请你从发生前、发生中和发生后三个角度说出需要的能力及对策。
参考答案
1. A 2.D 3.C 4.A 5.D
6.答案：（1）①提高危险预判能力。②提高避险和逃生能力。③学习防护和急救的知识与技能。
（2）①发生前：要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。②发生中：在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求助和逃生。③发生后：运用防护和急救的知识与技能争分夺秒施救。
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第2课时　提高防护能力（教案）
教学分析 《提高防护能力》所依据的课程标准内容是“生命安全与健康教育”。具体对应的课程标准内容是“树立正确的人生观和价值观,尊重和敬畏生命,热爱生活,追求生命高度,成就幸福人生”。本课时的主要内容是为什么要提高防护能力以及如何提高防护能力。
教学目标 道德修养：理解面对生活中遇到的各种灾害与灾难，要掌握有效的应对方法 健全人格：日常生活中自觉提高危险预判能力和避险逃生能力 责任意识：树立对生命的尊重与珍爱的意识，提高防护意识和能力
重点难点 重点:提高防护能力的方法。难点:提高危险预判能力及提高避险和逃生能力的方法。
教法学法 以体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究,自主学习、合作探究。
导与学过程 一、导入新课方式一:新闻导入展示河南南阳一小学发生火灾造成学生不幸遇难的材料。(见课件)思考:水火无情。在灾难面前,未成年人应该如何做 这一新闻让同学们感悟到提高防护能力的重要性,由此导入新课。方式二:图片导入展示同学们做好安全防护的一些图片,让同学们分析这样做的理由,由此导入新课。 教师随笔
二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.为什么要提高防护能力 2.如何提高危险预判能力 3.如何提高避险和逃生能力 4.如何提高防护能力
三、探究平台1.展示南京的王先生从火灾现场逃生的有关材料。(见课件)思考:王先生成功逃生并救助他人,说说提高防护能力有什么重要性。点拨:提高防护能力,能保护自己的生命,救助他人的生命。2.展示教材第70页的生活观察。(见课件)思考:(1)你还知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法 (2)结合实例,说说在生活中如何提高我们的防护能力。点拨:(1)公共场所正确佩戴口罩等。(2)提高危险预判能力,提高避险和逃生能力,学习防护和急救的知识与技能等。3.展示发生火灾时的三种做法。(见课件)思考:判断以上做法是否正确,并说明理由,这对我们有什么启示。点拨:(1)①火灾不能使用电梯。因为火灾可能导致停电,被困电梯。②上下楼梯右行,防止踩踏。③发生火灾不能从高处跳下,谨防摔伤或摔死。(2)启示:我们要提高防护能力。4.展示侯先生面对特大暴雨意识到危险劝隧道内的人们弃车逃生的材料。(见课件)
导与学过程 思考:这个事例给你哪些启示 点拨:提高危险预判能力。知识总结:如何提高危险预判能力 (1)自然灾害发生之前,往往有兆可循,危险大多可以预判。(2)一些人为事故,经过得当考虑,本来可以避免。(3)危险预判能力不是天生就有的,我们要在日常生活中主动学习安全知识,见微知著,对潜在的危险作出科学判断,防患于未然。5.播放应对火灾的安全教育视频。(见课件)思考:视频中的意外是怎样发生的 是否能够避免 点拨:随意扔未熄灭的烟头引起的火灾,火灾发生后小动物们产生了慌乱,加重了事故。可以避免。首先搬运工应该提高危险预判能力,不要随便乱扔烟头。其次,其他小动物们应该提高避险和逃生能力,在危险来临时,保持头脑冷静,不慌乱。6.展示教材第71页(下面)的探究与分享。(见课件)思考:你还知道哪些避险方法 在生活中,我们如何提高避险和逃生能力 点拨:火灾时,用湿毛巾捂住口鼻,弯腰逃生等。平时,我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时,保持头脑冷静,就近、快速逃离到安全地带;有效利用各种资源,以便求救和逃生。知识归纳:如何提高避险和逃生能力 (1)平时,我们应当积极参加安全演练活动。(2)在危险来临时,保持头脑冷静,就近、快速逃离到安全地带。(3)有效利用各种资源,以便求救和逃生。7.相关链接:展示地震和火灾时紧急避险的知识和技能图片。(见课件)8.展示河南某学校的校园踩踏案例。(见课件)思考:这个案例给我们中学生什么启示 点拨:我们要增强安全意识,学习防护和急救的知识与技能。9.展示教材第72页的拥挤踩踏事件的预防与自护方法。(见课件)10.展示鱼刺卡喉、异物入眼、煤气泄漏时的方法与技能。(见课件)知识总结:如何提高防护能力 (1)提高危险预判能力。(2)提高避险和逃生能力。(3)学习防护和急救的知识与技能。 教师随笔
要点梳理 提高防护能力
教学反思 本课时注重对学生防护技巧和防护能力的培养,从学生的实际生活出发,通过多种案例、多种素材,让学生感受到学会防护的重要性,并掌握应急、防护的方法。教学从学生的角度出发,讲解防护方法,提升学生的防护能力,增强了课堂的实效性。
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第2课时 提高防护能力
第九课 守护生命安全
学习目标
新课引入
新知学习
1
2
3
4
课堂小结
本课小测
5
目录
道德修养：理解面对生活中遇到的各种灾害与灾难，要掌握有效的应对方法
健全人格：日常生活中自觉提高危险预判能力和避险逃生能力
责任意识：树立对生命的尊重与珍爱的意识，提高防护意识和能力
学习目标
重点
重点
难点
导入新课
2024年1月19日23时，河南省南阳市方城县独树镇砚山铺村英才学校一宿舍发生火灾。事故造成13人遇难，1人受伤。这个沉痛的悲剧也牵动了无数人的心。
思考:水火无情。为预防灾害和事故的发生，未成年人应该如何做？
提示：学会提高防护能力。
4.如何提高防护能力？
自主学习
1.为什么要提高防护能力？
2.如何提高危险预判能力？
3.如何提高避险和逃生能力？
2024年2月23日，南京市某小区发生火灾。家住30楼的王先生听到楼下有人大喊“着火了”。因为不知道具体着火点在哪一层，王先生也不敢轻举妄动。在大体判断逃生方向后，赶紧把枕套打湿,捂着口鼻,睡衣外面套上羽绒服,穿着拖鞋,并降低身体被火焰灼伤的可能性，摸着黑从家出来。下楼过程中，他们碰到了一对爷孙，王先生就帮忙抱着孩子，4个人一起往楼下走。”
提示：面对生活中的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学的自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
思考：王先生成功逃生并救助他人说明提高防护能力有什么重要性？
探究与分享
思考：你还知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法？
结合实例，说说在生活中如何提高我们的防护能力。
公共卫生安全保障着我们的身体健康和生命安全。
教学目标
生活观察
维护公共卫生安全的知识和做法
分餐制用公筷
勤开窗通风
垃圾分类
免疫接种
注意手卫生
注意食品卫生
思考：判断图片中人物的行为是否正确，并说明理由。这对我们有什么启示。
发生火灾时，使用电梯。
上下楼梯靠左行。
发生火灾，从高处跳下。
探究与分享
提示：图示的三种做法都是错误的。
（2）上下楼梯不能靠左走。因为靠左走，容易发生踩踏。
（1）发生火灾，不能从高处跳下。因为从高处跳下会造成摔伤或摔死。
（3）火灾不能使用电梯，因为火灾可能导致停电，被困在电梯里。
探究与分享
思考：这个事例给你哪些启示？
提示：提高危险预判能力。
某地突降特大暴雨，一条隧道出口堵了一百多百辆车。车主们心急如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的侯先生最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。时间紧迫，看着如瀑布般灌进隧道的雨水，他挨个拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。
（3）危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
如何提高危险预判能力？
知识归纳
（1）自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判。
（2）一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。
思考：视频中的意外是怎样发生的？是否可以避免？
首先搬运工应该提高危险预判能力，不乱扔烟头。
提示：可以避免。
其次，其他小动物们应该提高避险和逃生的能力，在危险来临时，保持头脑冷静，不慌乱。
探究与分享
动画警示视频
探究与分享
思考：你还知道哪些避险方法？在生活中，我们如何提高避险和逃生能力？
提示：火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰逃生等。
某地发生5.9级地震，当室内天花板将要掉落时，小洋迅速跑到墙角，堵在冰箱和斗柜之间的安全区域，等到安全后才逃出房间。小洋的学习每年都会进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找牢固的掩体，如桌子、床、柜子等，躲在掩体与地面之间形成的三角区域内，能在一定程度上防止被楼板墙体砸伤，在这次地震中，小洋就根据演练中学到的方法来避险的。
平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，保持头脑清醒，就近、快速逃离安全地带。有效利用各种资源，以便求救和逃生。
迅速抱头、闭眼，躲在课桌下或墙角，尽量蜷曲身体，保护头部。
发生地震时，应该怎么做？
教学目标
相关链接
同学们用湿毛巾捂住口鼻后，到安全的地方躲避。
发生火灾时，应该怎么做？
教学目标
相关链接
2023年11月13日上午10时许，河南省武陟县兴华中学初一初二部分男生在期中考试间隙如厕时，因上下楼梯发生拥挤摔倒受伤，涉及的学生第一时间送往医院接受检查治疗。1名学生经全力抢救无效死亡，1名受伤较重学生正在全力救治，4名学生受轻微伤住院观察治疗。
探究与分享
思考：这个案例给我们中学生什么启示？
提示：我们要学习防护和急救的知识与技能。
拥挤踩踏事件的预防与自护方法
方法与技能
不凑热闹，不在人流量大的地方停留；不随意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐慌气氛。
发现人群蜂拥而来时
先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧握另一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸通畅。
若已经被人流裹挟，无法自主控制 前进方向
上下楼梯、台阶时抓牢扶手
时刻保持警惕，避免被绊倒，即使鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带；一旦摔倒无法站立起应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔。
01
02
03
04
不要盲目奔跑或逆流前进，应马上避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人群过去后，迅速离开现场。
鱼刺卡喉“五不要”
1.不要吞咽馒头、饭团等大块食物。
2.不要大口喝水、喝汤。3.不要用手指抠挖。
4.不要喝醋。
5.不要耽误太久。
异物入眼不要揉
如果玻璃入眼、眼被异物击伤，不要试图自行处理，要立即就医；如果是化学品溅入眼中，立即用清水冲洗15分钟以上，然后及时就医诊治。
煤气泄漏先开窗
发现家中煤气泄漏，应尽快打开门窗，关闭煤气、液化气阀门，迅速离开现场，并向有关部门报告。切不可在家中打开任何电器，也不能拨打手机或室内座机，以免引起爆炸。
方法与技能
如何提高防护能力？
知识归纳
提高危险预判能力。
01
提高避险和逃生能力。
02
学习防护和急救的知识与技能。
03
提高防护能力
课堂小结
提高危险预判能力
提高避险和逃生能力
学习防护和急救的知识与技能
原因
能保护自己的生命，
能救助他人的生命
做法
1. 小明的爸爸开车带着小明外出，车速非常快，小明对爸爸说车速过快容易发生危险，劝爸爸减速慢行。下列认识正确的有（ ）
A．占用了学生的休息时间
B．提高了危险预判能力
C．提高了避险和逃生能力
D．学习了防护和急救的知识与技能
B
2. 康康所在学校每学期都积极开展消防演练和地震演练。对于学校的做法认识正确的有（ ）
A．占用了学生的休息时间
B．提高了危险预判能力
C．提高了避险和逃生能力
D．学习了防护和急救的知识与技能
C
3.小明的住宅楼发生了火灾，家住三楼的小明应该（ ）
①跳楼逃生
②用湿毛巾捂住口鼻
③拨打119
④大声呼叫
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
C
4.小华不小心被鱼刺卡喉后，下列做法正确的是：（ ）
A。大口吃米饭
B.咽面食或喝醋
C.用手抠出
D.去医院请医生用镊子取出
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第2课时　提高防护能力（习题）
1.自然灾害降临之前,大自然总会留下一些细微的征兆和预警。这些信号,就像是自然在低语,提醒着人类准备迎接即将到来的挑战。这说明( )
A.所有危险都是可以预判的B.所有事故都是可以避免的C.要提高危险预判能力D.自然灾害都是人为的
2.在家里遇到地震,以下自救方法正确的有( )
①站在阳台上呼救　②就近躲进卫生间 ③乘坐电梯逃出去　④躲避在书桌下方
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.守护生命需要增强自我保护意识,掌握基本的自救自护方法。下列方法正确的有( )
序号 生活中的场景 自救自护方法
① 不小心被热油烫伤 立即用冷水冲洗
② 乘电梯遇故障 保持镇静,拍门呼救
③ 在厨房里闻到浓重的煤气味 立即拨打电话求助
④ 放学途中遇到雷暴雨 尽快跑到附近的大树下躲避
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.游泳是一项十分有益身体的体育运动,为了保证安全,应该做到( )
A.与水性好的同伴一起游泳 B.下水前,一定做好充分的热身准备
C.到野外水深的河里游泳 D.没有家长陪同私自下水游泳
5.面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难以及公共卫生事件等,如果我们掌握有效的应对方法,就能避免受到伤害。以下做法能够有效预防公共卫生事件发生,提高防护能力的有( )
①积极接种疫苗 ②参与垃圾分类 ③在林地搞篝火晚会　④分餐制用公筷
A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④
6.每到寒假,中国教育学会都会举办中小学生平安寒假专项活动,主要包括交通安全、消防安全、网络安全、意外伤害等。学生积极参与这些活动有利于( )
①提高防护能力　②切断危险来源,杜绝危险发生　③远离危险,平安度假　④提高逃生避险、自救互救能力
A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④
7.日常生活中,难免会遇到一些危及生命安全的突发事件。面对突发事件,下面自救自护的路径正确的是( )
A.火灾时:用湿毛巾捂住口鼻→迅速拨打119求救→沿着疏散指示方向逃生
B.地震时:快速搭乘电梯下楼→撤离至空旷地带→关注余震信息
C.山体滑坡时:朝着滑坡方向逃离→保持冷静,确认位置→大声呼救,等待救援
D.踩踏事故时:大呼小叫,惊慌失措→推开别人,保证呼吸→抱头蹲下保护自己
8.实践与探究
为进一步加强学校安全教育,全面增强学生安全意识,提升师生避险自救能力,增强安全教育的实效性和针对性,提升安全教育的教学效果,某校探究性学习小组,针对该校500名同学进行了“生命安全教育”的问卷调查。部分调查数据统计如下:
第一个问题:你对“生命安全教育”了解多少呢
了解很多 了解一些 了解很少 不了解
66人 218人 179人 37人
第二个问题:你所在的班级开展“生命安全教育”的频次是怎样的
一周一次 一个月一次 一学期一次 不知道
30人 304人 136人 30人
[我分析]
(1)从上述两个表格中你得到哪些信息
[我讲解]
(2)你认为学校开展“生命安全教育”有什么重要性
[我宣传]
(3)如果你所在的学习小组准备通过黑板报的形式对全体同学进行“提高防护能力”的教育,你们会宣传哪些内容
答案：
1.C
2.C
3.A
4.B
5.B
6.C
7.A
8.（1）答:①该学校绝大多数同学对“生命安全教育”有一定了解,但也有部分同学不了解或知之较少。②该学校的很多班级能够较好地开展“生命安全教育”,但有的班级开展得不够好。
（2）答:面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等,我们要掌握有效的应对方法,拥有科学自救和救他的能力,保护自己的生命,救助他人的生命。
（3）答:①提高危险预判能力。我们要在日常生活中主动学习安全知识,见微知著,对潜在的危险作出科学判断,防患于未然。②提高避险和逃生能力。平时,我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时,保持头脑冷静,就近、快速逃离到安全地带;有效利用各种资源,以便求救和逃生。③学习防护和急救的知识与技能。在需要紧急救护时,可以争分夺秒地施救,为挽救生命赢得宝贵的时间。
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