资源简介 《中外历史纲要》(上)新视角教学设计第4课西汉与东汉一统一多民族封建国家的巩固【课标解读思路】1、了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措。(1)讲清汉初统治者刘邦、文帝、景帝实行“黄老无为思想”措施的表现及其带来的影响,并 指出,西汉初年面临的这些问题,直到汉武帝时才得以解决。(2结合史料,以思维导图解读的方式,归纳汉武帝加强君权和中央集权的措施、开疆拓土、 尊崇儒术等举措(3)以小组合作探究的方式,评价汉武帝的功过是非。一方面,可以帮助学生理清汉武帝的历 史活动,理解他的历史贡献,另一方面,又可以培养学生用唯物史观评价历史人物和历史事 件的能力。2、认识汉朝统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。宏观上,可以从政治上有利于国家政局的稳定,经济上发展繁荣,民族关系上多民族的和谐 共处发展等方面理解。微观上,此处只需讲清楚汉初几个统治者统治的措施及其影响即可。 例如,“罢黜百家、独尊儒术”这一思想上的大一统措施,使儒家思想成为影响中国两千多 年封建社会的正统思想。3、通过了解汉朝的社会矛盾和农民起义,认识汉衰亡的原因。(1)讲清楚王莽改制失败、绿林、赤眉等农民大起义、东汉建立三者之间的内在关系。(2)以思维导图解读的方式,讲清楚光武中兴的措施及影响、外戚宦官交替专权和“党锢之祸” 之间的内在关系。(3)引导学生自主归纳黄巾军起义的背景、概况和影响,以培养学生概括历史问题的能力。【导入新课】教师播放视频“汉武帝刘彻一生的最燃的经历都在这,很精彩! ”后讲述:有人这样评价 汉武帝,“他给了一个国家的尊严,族群自信以及一个民族的永远名字”,为什么这么说呢 汉武帝在中国历史上有什么贡献 为什么说他是千古一帝 下面我们一起来学习“第4课西汉与东汉一统一多民族封建国家的巩固”【西汉的建立与“文景之治”】1、西汉的建立(1)先简明扼要地归纳概括西汉建立的概况:(公元前202年长安刘邦(汉高祖)时间定都人物西 汉 的 建 立)(2)西汉初年的统治①创设情境材料,以史料实证和历史解释的方式,指出西汉初年面临哪些严峻的社会问题 (然后,教师提出问题:社会问题的出现,跟西汉初年统治者的什么指导思想有关呢 生产遭破坏农民大逃亡国家财政困难北方匈奴威胁统治者的应对措施诸侯王的威胁)②构建思维导图,理清西汉初年的统治概况(西汉初年的统治特点汉承秦制,并有所损益注景郡国并行制指导思想黄老无为思想削减诸侯封地与民休息)③设置一个合作探究环节,让学生归纳出西汉初年统治面临的困境内部王国问题始终没有解决外部匈奴威胁始终 没有解决解决直到汉武帝时 才得以解决【西汉初年的强盛】1、汉武帝的措施(1)政治上:结合图文材料,利用思维导图解读和史料实证的方式,归纳汉武帝的措施。(推恩令) (解决了王国问题) (汉初,诸侯王拥有很大的封地,诸侯王死后,由嫡长子继承王位,承袅封地封地封地汉武帝时,规定诸侯王死后,必须把土地分封给所有子弟,令王国的领土分裂。封地封地)(中外朝制人员组成权力地位外朝中朝外朝 中朝丞相、太尉、御史大夫皇帝身边侍从、秘书等人政策执行机构朝廷决策机构由州,郡等地方官,在自己管辖区内进行考察,推荐人才给上级或中央。,经过一定的程序考核后任命官孝廉。孝,孝敬父母;廉,清廉勤政。造成了“累世公卿”门阀地主集团的出现影响举荐人与被举荐人容易结成利益关系,这造成了官场的黑暗。察举制(解决了官吏来源问题)选拔方式选拔标准)(刺史制度)(加强了君主专制和中央对地方的控制)加强中央对民间的控制任用酷吏治理地方,严厉镇压豪强、游侠等社会势力的不法行为。(2)经济上:创设情境材料,指导学生从中提炼有效信息,培养他们史料实证和历史解释能力。措施 内容 影响改革市制 将铸币权收归中央 有利于加强中央集权,增加政府收入盐铁官营 国家垄断盐铁的生产和销售 有利于增加政府财政收入,抑制了工商 业发展。均输平准 国家插手并经营商业贸易算缗、告缗钱 向工商业者征收财产税(3)思想文化上:课本寥寥几句,学生可能难以理解,教师可以深挖教材的内涵加以讲述。例 如,可以补充“董仲舒提出了什么建议 ”、“五经指的是哪五本书 ”,等等。措施 内容 影响尊崇儒术 采纳董仲舒建议,罢黜百家,独尊儒术 儒学独尊地位确立。此后,成 为我国封建社会主流意识形态。设五经博士 加强和引导对儒家经典的研究(4)稳固边疆、开拓疆域:此处可以结合地图材料讲述,引导学生自行归纳,以培养学生的时 空观念。措施 影响任用卫青、霍去病为将,三次北 击匈奴。(公元前127、121、119 年) 夺取了阴山以南和河西走廊的大片区域在河西走廊设 立酒泉、武威、张掖、敦煌4郡。派遣张骞两次出使西域 开辟了中西交通道路,大大促进了西域与中原政治经济 文化联系。加强对东南沿海和西南少数民族地 区的治理 统一多民族封建国家得到巩固加强其它:公元前60年,汉宣帝设置西域都护府,作为管辖西域的军政机构。西域都护府的设 置,标志着新疆地区正式纳入汉朝的版图,成为中国领土不可分割的一部分。(5)设置一个小组合作探究环节,引导学生通过对汉武帝功过的归纳,用唯物史观一分为二地 对其进行科学的评价。【东汉的建立】(1、讲清楚王莽改制失败、绿林、赤眉等农民大起义、东汉建立三者之间的内在关系。引起西汉王族和旧统治阶级的不满刘秀利用25年,刘秀重建汉朝,不久定都洛阳,史称王莽改制激化社会矛盾,绿林等农民大起义爆发。公元23年,绿林军攻入长安.新朝灭亡。公元9年,王莽篡汉,西汉灭亡)2、利用思维导图解读的方式,讲述光武中兴的概念。(加强皇权,增强尚书台的作用。严格控制外戚干政政治上裁并郡县,裁减官吏节省开支整顿吏治,征处贪污腐败。清查全国垦田、户口数量经济上释放奴婢思想上重视儒学社会经济在稳定的政局下重新发展起来,史称光武中兴”。光武中兴措施影响)3、以思维导图解读的方式,讲清楚外戚宦官交替专权和“党锢之祸”之间的内在关系。(1)外戚宦官交替专权(皇帝早逝重官专权幼帝继位诛杀外戚 外戚审官交替专权母后临朝幼帝成年首靠外戚依靠宦盲外戚专权)影响:使东汉后期政治腐朽黑暗(2)“党锢之祸”(皇帝皇帝早逝士大夫被禁锢终身直盲求助皇帝反击党锢之祸士大夫不满结成党派攻击窗官专权幼帝继位首靠外戚母后临朝依靠宦官)影响:①打击了士人对天下兴亡的参与热情:②打击了士大夫,抬高了宦官的地位,使东汉后期的政治更加腐朽黑暗。4、引导学生自主归纳黄巾军起义的背景、概况和影响,以培养学生概括历史问题的能力。(豪强地主势力在东汉发展迅速,土地兼并严重,阶级矛盾日益尖锐。184年,张角创立的“太平道”在多个地方同时发动起义。起义军头裹黄巾,称“黄巾军”。后相继被官军各个击破而失败。动摇了东汉王朝的统治基础,出现了军阀割据局面,东汉政权名存实亡。背概影景况响黄巾军起)【两汉的文化】1、利用图文材料,归纳两汉历史学、文学等方面的成就。(1)西汉中期司马迁撰写《史记》体裁 纪传体通史内容 叙述了上起黄帝、下至汉武帝年间约3000年的历史评价 是一部兼具史学和文学特色的不朽名著。体裁 是我国第一部纪传体断代史内容 全书记述上起西汉的汉高祖,下至新朝的王莽,共230 年的历史故事。(3)文学:成就集中体现在汉赋、乐府诗上。教师可以创设情境材料,利用历史解释的方式,引导学生去体会汉赋、乐府诗的特点。2、教师重点讲清科技方面(特别是造纸术的发明)的成就。(1)造纸术(四大发明之一):①西汉发明植物纤维纸②东汉时,蔡伦改进造纸术。此处,教师最好能够通过创设情境材料,用历史解释的方式,说明造纸术发明的重大意义。(2)天文学:张衡发明“候风地动仪”张衡撰写天文学专著《灵宪》(3)农学:(主要记载和总结了陕西关中地区劳动农民提高单面积产量的经验和发明创造)(四)《四民月令》是东汉人所著 的一部有关农村庄园生活的 书。它按月份的顺序,依次 记述了地主田庄的例行活动, 其中以农事最多。(4)数学:朝代 著作 主要成就西汉 《周髀算经》 最早引用了西汉初年勾股定理的特例商高定理。东汉 《九章算术》 在代数和几何学上贡献突出(5)医学:①《黄帝内经》—— 奠定了中医理论的基础②《神农本草经》—— 是中国古代第一部药物学专著③张仲景—— 著有《伤寒杂病论》,被后世誉为“医圣”④华佗—— 外科手术、麻沸散、五离戏 【课堂小结】两汉是我国统一多民族封建国家的巩固时期。在西汉初年统治者用“黄老无为思想”治理国 家带来一系列问题之后,汉武帝及其后来的的统治者采取了一系列强汉的措施,使汉朝成为 与罗马帝国并列的世界超级大国。虽然期间曾出现王莽篡汉和绿林、赤眉起义的短暂混乱局 面,但是,政治局面的长期稳定,经济的发展繁荣,使两汉在文化方面取得了一系列的重大 成就,对中国、世界产生积极而深远的影响。 展开更多...... 收起↑ 资源预览