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(共92张PPT)
第三单元复习课件
目 录/CONTENTS
1
知识网络构建
2
核心知识归纳
3
中考考点聚焦
4
核心素养突破
知识网络构建
01
知识网络构建
生命
特点
认识
奇迹、独特
接续、传承
不可逆、有限
敬畏
要求
遵循自然规律
关爱他人生命
坚持人民至上、生命至上
意识
安全
能力
规则意识
风险意识
危险预判能力
避险和逃生能力
防护和急救的知识与技能
守护
健康
身体
心灵
关注身体状况
养成健康的生活方式
锻炼身体，强健体魄
保持心理健康
丰富精神世界
保持
核心知识归纳
02
1.认识生命
第八课 生命可贵
人的生命的特点 大自然的奇迹、地球上最为珍贵的财富 有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明
独特的 ①我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都_________
②在成长过程中，每个人会汲取不同的____和____养分，形成独特的________，拥有不同的________
生命的存在和生长让一切变得有意义。
不可替代
物质
精神
个性品质
人生道路
先天角度。
后天角度。
人的生命的特点 不可逆的 表现 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返
启示 我们要_________________
有限的 原因 新陈代谢、生老病死是_________________
启示 我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到___________________之中，让生命的每一段历程都变得_____和______
诠释 无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释
珍惜生命的每一天
无法抗拒的规律
无限的奋斗
和奉献
精彩
有意义
易错点 生命是有限的，因此我们要及时行乐
知识正解
（1）每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
（2）我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
人的生命的特点 代代接续的 ①在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了________的接续
②在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命
精神生命是不断传承的 ①____________、____________、____________等都是精神生命的体现
②在生命的传承中，人类的精神不断______和_______
人类生命
伟大的思想
崇高的信仰
高尚的道德
积淀
丰富
要求我们更好地认识和面对自己的生命。
完整的生命由肉体和精神构成。
易错点 随着一个人生命的结束，他的精神生命也会消失
知识正解
（1）人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
（2）人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
知识结构
认识生命
人的生命的特点
每个人的生命都是独特的
每个人的生命都是不可逆的
人的精神生命是不断传承的
每个人的生命都是有限的
人的生命是代代接续的
人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富
2.敬畏生命
脆弱与艰难
敬畏生命 原因 ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的____________
②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的____________
________
生命的特点也可作为敬畏生命的原因。
坚强、崇高
和神圣
敬畏生命 要求 尊重并遵 循生命存 在和发展 的规律 ①万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则
②我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待
关爱他人 的生命 要求我们从_______________走向______________，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，______、______和______身边的每一个人
坚持人民 至上、生命至上 ①生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要
②当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的____________和________
与大自然和谐共生。
珍惜自己的生命
关爱他人的生命
尊重
关怀
善待
生动
切实践行
诠释
易错点 生命至上，意味着他人的生命比自己的生命更重要
知识正解
（1）敬畏生命，就要关爱他人的生命。我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
（2）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。自己的生命和别人的生命一样重要。
观点辨析
那些舍己为人的行为是不敬畏生命的表现。
（1）这一观点错误。
（2）敬畏生命，就要关爱他人的生命，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
知识结构
敬畏生命
原因
要求
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、崇高的、神圣的
关爱他人的生命
坚持人民至上、生命至上
尊重并遵循生命存在和发展的规律
1.增强安全意识
第九课 守护生命安全
安全意识
将规则内化于心、外化于行。
增强安全 意识 表现 在日常生活中，我们要牢固树立_________，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所_____和_____，保护好我们的生命 要求 树立规则 意识 原因 生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的______
做法 _____________，对自身行为是否安全作出__________，并及时_____________________，从而有效地保护我们的生命
警觉
戒备
保障
自觉遵守规则
恰当
评估
纠正自己的不当行为
增强安全 意识 要求 增强风险意识 我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方能平安生活
原因 ①安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人 ②我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责 拒绝毒品、不游野泳、不闯红灯等。
生命安全是维系人的生命存在的条件和保障也是我们创造和享受一切美好的前提。
易错点 规则是对我们的限制，可以不用遵守
知识正解
（1）树立规则意识。生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。
（2）我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。
知识结构
增强安全意识
增强风险意识
我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人
既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责
树立规则意识
要求
原因
表现
对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命
2.提高防护能力
自救
利人利己。
提高防护能力 原因 ①在生活中可能遇到各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等 ②掌握有效的应对方法，拥有科学____和____的能力，有助于________________，_______________ 要求 提高危险预判能力 原因 自然灾害发生之前，往往_________，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免
做法 危险预判能力_______________，我们要在日常生活中________________，见微知著，对潜在的危险作出________，防患于未然
救他
保护自己的生命
救助他人的生命
有兆可循
不是天生就有的
启示我们做事要小心谨慎，有责任心。
主动学习安全知识
科学判断
易错点 危险预判能力是天生就有的
知识正解
（1）自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一
些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。
（2）危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
提高防护能力 要求 提高避险和逃生能力 ①平时，我们应当_______________________
②在危险来临时，我们要____________，就近、快速逃离到安全地带
③________________，以便求救和逃生
学习防护和急救的知识与技能 如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为_________________________。
积极参加安全演练活动
保持头脑冷静
有效利用各种资源
不仅要学习知识，还要增强学以致用的能力。
挽救生命赢得宝贵
的时间
易错点 火灾离我们很遥远，开展消防应急疏散演练活动没有必要
知识正解
（1）面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
（2）我们要提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。
知识结构
提高防护能力
原因
要求
有助于保护自己的生命，救助他人的生命
提高避险和逃生能力
学习防护和急救的知识与技能
生活中可能遇到各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等
提高危险预判能力
1.爱护身体
第十课 保持身心健康
根本
爱护身体 原因 ①身体是生命存在的_____
②身体健康既关系_________________，也关系_______________，还关系__________________________
③爱护自己的身体，是一种___________________，我们要做自身健康的____________
个人的成长和发展
家庭的生活质量
国家的人口素质和社会的发展
对生命负责任的态度
第一责任人
爱护身体 做法 关注自己的身体状况 ①我们要关注并记录自身健康状况，定期体检，合理利用卫生保健服务维护自身健康
②积极主动获取健康信息，知道生理健康的基本标准，能够判断自己的身体是否处于正常状态
③如有不适，应______________
养成健康的生活方式 我们要自觉自律，注重________、________、________，______________
从权威渠道获取信息，不要听信谣言。
及时科学就医
不要强撑、拖延。
饮食有节
起居有常
动静结合
杜绝不良嗜好
爱护身体 做法 积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄 ①我们要参加适合自己的体育锻炼，选择_____的运动负荷，提高身体的免疫力和对自然环境的适应能力，预防并减少疾病的发生
②在享受科学健身乐趣的同时，我们________，__________
合理
磨炼意志
健全
人格
易错点 运动的强度越大，锻炼的效果就越好
知识正解
（1）爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。
（2）我们要参加适合自己的体育锻炼，选择合理的运动负荷，提高身体的免疫力和对自然环境的适应能力，预防并减少疾病的发生。
知识结构
爱护身体
原因
要求
身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展
关注自己的身体状况
积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄
身体是生命存在的根本
养成健康的生活方式
爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度
2.滋养心灵
滋养心灵 原因 ①良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神
②拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的_________
重要支柱
使我们葆有积极的生活态度和良好的人际关系。
滋养心灵 要求 保持心理 健康 表现 心理健康是一种____________的心理状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发________ 做法 在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康 磨炼意志，增强生命韧性 ①成长的道路不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥泞
②我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以_______________、_______________，勇往直前，战胜挫折和困难
良好而持续
个人潜能
困难和挫折在所难免。
顽强不屈的精神
百折不挠的毅力
易错点 保持心理健康只能求助专业人士，我们自己无能为力
知识正解
（1）在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。
（2）保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。
滋养心灵 要求 不断丰富自己的精神世界 原因 生命是一个逐渐丰富和发展的过程
做法 ______、______、______，提升自己的_____与______；在生活实践中____________，_____________，让生命充满色彩与活力
传承中华优秀传统文化是途径之一。
学知识
长见识
练胆识
底气
能力
扩展生活阅历
提升人生
境界
知识结构
滋养心灵
原因
做法
良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神
拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱
保持心理健康
不断丰富自己的精神世界
中考考点聚焦
03
高频考点一　敬畏生命
考情分析
高频考点 考查角度 考查背景
敬畏生命
人的生命的特点
敬畏生命的要求
1.有关生命的名言警句
2.挽救生命、关爱他人的
具体事例
真题1 （昆明校级二模改编）救护车鸣笛驶来，公交车、私家车默契让行……类似这种为生命让行的文明之举，已固化在很多驾驶员的心中，成为一种自觉坚守的习惯。之所以要自觉坚守为救护车让行的习惯，是因为（　 ）
A.公交车和私家车没有自己的利益
B.生命至上，要保证救护车及时救援
C.为救护车让行可以获得金钱和荣誉
D.生命是脆弱的，要珍惜自己的生命
B
【解题锦囊】 因果关系类选择题
（1）题型特点：因果关系类选择题中，题干与选项构成因果关系，通常由题干提供“结果”，要求在选项中选择原因。题目一般用“原因是”“由于”“这是因为”“理由不恰当的是”等表述语把题干与选项联系起来。
（2）解题方法：解答此类题目，首先，要明确选择的方向，即题干要求是正向选择还是逆向选择（真题1为正向选择）。其次，根据题目涉及的具体问题进行具体分析，注意一果多因的情况（“没有自己的利益”“获得金钱和荣誉”说法错误，A、C排除；“珍惜自己的生命”说法正确，但不是给救护车让路的原因，D排除；生命至上，就要关爱他人的生命，B正确）。最后，按照题目要求确定答案。
真题2 （广东中考）2023年9月13日，一名小孩头部被防盗网卡住，身体悬在半空。危急关头，市民黄志春爬上二楼防盗网，头顶小孩双脚，为成功救援争取了宝贵时间。黄志春被授予“广东好人”称号。他的行为体现了（ ）
A.爱岗敬业的品质
B.敬畏生命的态度
C.自由平等的观念
D.惩恶扬善的追求
B
真题3 （铜仁印江期末改编）2024年6月，习近平总书记对防汛抗旱工作作出重要指示，要求全力应对灾情，做好防汛抗旱抢险救灾各项工作，切实保障人民群众生命财产安全和社会大局稳定。这是因为（ ）
①生命至上,他人的生命更为重要
②生命是宝贵的，必须重视每个人的生命
③生命是可逆的，要发掘生命潜力
④党和政府始终坚持人民至上、生命至上
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
强化训练1　（安徽中考改编）在“认识生命”主题班会上，同
学们通过“我的自画像”活动展示不一样的自己，看到自己的
独一无二。通过活动，同学们感到（　 ）
A.生命是独特的
B.生命是有限的
C.生命是不可逆的
D.生命是大自然的奇迹
A
强化训练2　白居易在《鸟》中写道：“谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”这启示我们（　　）
A.生命是宝贵的，要珍惜自己的生命
B.生命是有限的，要过有意义的人生
C.敬畏生命，自觉遵循自然界的规律
D.敬畏生命就是尊重、保护弱小生命
C
强化训练3　（广州中考）高剑父、高奇峰兄弟创立的岭南画派，继承中国画传统，吸收国外绘画长处，其影响跨越岭南走向全国，其传人遍及海内外。近日，高剑父高奇峰纪念馆在大师故里番禺开馆，为海内外众多岭南画派传人回宗师故里寻根提供了便利。这说明（ ）
①一个人的伟大在于其地位的高低
②生命的意义在于是否被后世所记忆
③个体生命有时尽，人类生命有接续
④比生命更长久的是人创造的社会价值
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
强化训练4　（云南中考）2020年清明节，中国举行全国性哀悼活动，以国家之名和最高仪式深切悼念抗击疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞，向所有用生命守护生命的英雄致敬。以国家之名悼念逝者是（　　）
①因为生命是有意义和价值的
②百姓对逝去生命的无奈
③中国人民集体情感的表达
④国家对生命的尊重与敬畏
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
强化训练5　（南宁期末改编）自2021年7月南宁交警建立“生命救护绿波”机制以来，截至2024年5月，已成功护送600余名危重伤病患者，保障执行救援任务消防车900余辆次，每起护送比正常交通节省出行时间50%以上。建立“生命救护绿波”机制（ ）
①能够杜绝交通事故的发生
②有利于南宁交警用速度传递城市的温度
③使每个人的生命不再脆弱
④为市民群众的生命安全构筑起坚固屏障
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
强化训练6　（永州祁阳期末改编）我们既到世上走了一遭，就应该学会敬畏生命。下列行为不属于敬畏生命的是（ ）
A.老人摔倒,路过的几名中学生上前搀扶
B.小明极力劝阻爸爸疲劳驾驶
C.市民救助受伤猫头鹰并将其放归大自然
D.小刘在马路中央与同学打闹
D
高频考点二　守护生命安全
考情分析
高频考点 考查角度 考查背景
守护生命安全
增强安全意识的要求
提高防护能力的要求
1.生活中各种自然灾害、
事故灾难等事例
2.利用所学的防护和急救
的知识与技能挽救他人
生命的事例
真题1 （十堰中考改编）面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难，我们要掌握有效的应对方法。下列方法正确的是（ ）
①遇到火灾——用湿毛巾捂住口鼻，低姿前行
②防溺水——不私自到无安全设施的水域游泳
③户外遇到雷暴雨——尽快跑到大树下躲避
④房内煤气泄漏——在现场立即拨打电话求助
A.③④ B.②③ C.①④ D.①②
D
【解题锦囊】生活常识类选择题
（1）题型特点：此类题目一般以中学生日常生活情境为背景材料，考查处理生活实际问题的能力。此类题目没有教材标准答案，需要在领悟道德与法治知识的精神内核基础上，依靠生活中积累的常识解决问题。
（2）解题方法：
①读题干，确定题目涉及的道德与法治知识（真题1涉及提高防护能力）。
②审情境，明确题目涉及哪些方面的生活常识（真题1涉及应对自然灾害、事故灾难的常识）。
③联系生活实际，运用积累的生活常识解决这些实际问题。
真题2 （枣庄台儿庄区二模）2024年3月25日是第29个全国中小学生安全教育日。某校七年级（1）班在班级微信群举行了一场安全知识竞赛，康康同学积极参与。下面是康康同学对部分竞赛试题作出的判断，其中判断正确的是（ ）
A.明明食用烧烤食品后腹痛难忍，拨打“120”求救——错误
B.丁丁在户外遭遇强雷雨天气，迅速到大树下躲雨——正确
C.壮壮遭遇校园欺凌，他找来好朋友帮忙准备报复——正确
D.10岁的小松在机动车道的最右侧车道上骑自行车——错误
D
真题3（常德 改编）
材料一：近年来，一些传染性疾病时有发生，传染病防控形势仍然严峻。所以，为了自己和他人的生命健康，任何时候，我们都要做好防护，不可大意。
（1）请问：作为青少年，我们应该如何远离传染病？（至少写出3点）
积极参加体育锻炼，增强体质；增强防范意识；讲究个人卫生，饭前便后要洗手；进行预防接种等。
材料二：约翰·洛克在其名著《教育漫话》中说：“健康之精神寓于健康之身体，这是对于人世幸福的一种简短而充分的描绘。”所以，真正幸福的生活，必然彰显绚丽多彩的人生。
（2）请问：作为中学生，我们应该如何演绎生命的精彩？（至少写出2点）
热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力；敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系；在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖；关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人；用心对待自己和他人；用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠；为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量；将生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起；等等。
强化训练1　 （中考预测）古语有云：“君子不立危墙之下。”大意是说，君子应该避免置身于危险的环境之中，以免遭受不必要的伤害，启示我们要增强风险意识。下列同学具有风险意识的是 （ ）
A.下雨天路面被淹，小刘选择绕路而不是蹚水前行
B.暑期天气炎热，小王独自一人到郊外的池塘游泳
C.上学快迟到了，小李骑车闯红灯过马路赶往学校
D.小张和好友露营时遇上大雨，直接在河边搭帐篷
A
强化训练2　（信阳淮滨期末改编)下面漫画警示我们青少年 ( 　 )
A.各类踩踏事件，发生在所难免
B.完善法律法规，根除安全隐患
C.远离公共场所，确保生命安全
D.学习自护方法，避免人身伤害
D
强化训练3　（河南）初中生小张看到一处民居起火，还听到里面传来呼救声。此时，他的正确做法应该是（　　）
①他人生命安全第一，奋不顾身，见义勇为
②首先确保自身安全，珍爱生命，见义智为
③迅速离开事故现场，事不关己，高高挂起
④第一时间报警求助，提供线索，协助救援
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
B
强化训练4　2024年4月17日，一名行人骑电动车撞到了人行道路灯杆后昏迷并流血。路过的洛阳职业技术学院三名大学生一边根据学过的急救知识对伤者进行施救，一边拨打急救电话。在专业医护人员赶到现场后，他们简单介绍现场情况，并协助医护人员将伤者转移至救护车上。三名大学生的施救行为 （ ）
①得益于他们学过的急救知识
②是越俎代庖的表现，会加重伤者的伤势
③为挽救生命赢得了宝贵时间
④体现了对生命的漠视，不值得我们提倡
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
D
强化训练5　2024年5月16日，智汇社区党支部联合贵州城市职业学院医护学院师生志愿者，共同开展了主题为“急救科普进社区，点亮生命‘救’在身边”的应急救护培训志愿服务活动。下列对开展此活动的看法正确的有（ ）
①有意义，因为人们在生活中可能遭遇一些意外
②没作用，现实世界瞬息万变，开展此类活动属于纸上谈兵
③应提倡，帮助我们保护自己的生命，救助他人的生命
④很实用，掌握救护方法可以确保在生活中一帆风顺
A.①② B.①④ C.①③ D.②④
C
强化训练6 2024年9月14日是第25个“世界急救日”，郑州市某中学开展急救日培训宣传活动。下面是活动中展示的一组有关心肺复苏急救的漫画。看了漫画后，学生小东说：“进行心肺复苏应该交给专业的医护人员，中学生不应该操心这些事。” 　
联系所学道德与法治课程内容，结合材料对小东的观点进行辨别与分析。
小东的观点是错误的。
①他没有认识到中学生掌握一些防护和急救的知识与技能的重要性。
②在最佳抢救时间的4分钟内及时进行心肺复苏，有很大的概率能够挽救生命。 心肺复苏并非只有专业医护人员才能进行，如果我们中学生能在平时多掌握心肺复苏的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
③敬畏生命，就要关爱他人的生命。我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
④我们中学生要积极参加急救日培训宣传活动，学习防护和急救的知识与技能，提高防护能力。在关键时刻，保护自己的生命，救助他人的生命。
高频考点三　保持身心健康
考情分析
高频考点 考查角度 考查背景
保持身心健康
爱护身体的做法
滋养心灵的要求
1.不健康的生活方式和不
科学的健身方法
2.国家制定的与学生心理
健康相关的政策
3.社会或学校举办的心理
讲座和文化活动
真题1 （商丘校级二模改编）身体是生命存在的根本，我们要爱护自己的身体。下列同学的做法你赞成的是（　　）
A.即使生病卧床，也要每天健身
B.时常吃点药物，预防疾病发生
C.追求苗条身材，长期不吃早餐
D.定期参加体检，有病及时就医
D
【解题思路】
真题2 （黔东南校级月考改编）爱护身体，应当养成健康的生活方式。以下做法属于健康的生活方式的是（　　）
A.剧烈运动后，小朋拿起冰镇后的矿泉水一饮而尽
B.小李起床晚了，担心上学迟到，不吃早饭就冲出家门
C.小刘爱吃肉，吃饭时就只吃肉，拒绝吃蔬菜
D.小明很喜欢运动，经常利用课余时间打篮球
D
真题3　（苏州中考）2023年12月，教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，将美育融入教育教学活动各环节。这样做旨在（　　）
①提升学生审美素养 ②全面提高文化成绩
③促进学生全面发展 ④塑造自身完美形象
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
强化训练1　 （天津中考改编）良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。下列行为属于滋养心灵的是 （ ）
①诵读经典，涵养内在品格
②学习自我调节，做自己的心理医生
③攀比消费，追求物质享受
④参观博物馆，丰富文化体验
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
强化训练2　（吉林）吉林省中小学校积极落实教育部关于抓好中小学作业、读物、睡眠、手机、体质五项管理的规定。这有利于（　　）
①减轻学生的课业负担
②杜绝学生沉溺手机游戏
③促进学生的全面发展
④增强青少年的身体素质
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
强化训练3 （安徽）岁月如歌，青春正好。青少年接受红色教育，传承红色基因、铺好青春底色，有利于（　　）
①培养高尚情操，坚定人生方向
②形成独特个性，追求与众不同
③引领价值判断，明辨是非善恶
④养护自身精神，体会成长快乐
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
强化训练4 （临沂中考）临沂市各中小学校把青少年身心健康作为学校工作的一项重要内容，开展了丰富多彩的大课间活动，有跳绳、体操、舞蹈、球类运动等。这样做有利于引导学生（ ）
A.敬畏生命，学会关爱他人生命
B.守护生命，养成健康生活方式
C.探问生命，改变生命发展规律
D.珍爱生命，掌握自救自护方法
B
强化训练5　（六盘水钟山区期末）盘点2023年国风浪漫时刻：成都大运会开幕式，青春主场遇上国风蜀韵；高校迎新生，录取通知书遇上国家级“非遗”；越剧《新龙门客栈》火了，悠长戏腔遇上国风青年……中华优秀传统文化走进更多年轻人心里，有利于（　　）
①进一步提高国民的审美能力和人文素养
②滋养心灵，丰富个人的精神世界
③弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信
④我们追求更丰富多彩的物质生活
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
强化训练6　（南宁期末改编）
从北京冬奥会到杭州亚运会，从成都大运会到广西学青会，全民健身理念深入人心，我国青少年体育事业蓬勃发展。请你阅读材料，回答下列问题。
材料一：新修订的《中华人民共和国体育法》规定：学校应当将在校内开展的学生课外体育活动纳入教学计划，与体育课教学内容相衔接，保障学生在校期间每天参加不少于一小时体育锻炼。
（1）上述规定向我们传递了什么信息？
国家重视和保护学生的生命健康。
山东淄博市张店区绿杉园小学开展了快乐足球、魅力篮球、花样跳绳等活动；黑龙江大庆市第三十六中学的同学们伴随着悠扬的古曲，整齐划一地打起了太极拳；广西桂平市第四中学将传统武术进行基础改编，同学们在锻炼身体的同时感受到了中华传统武术的魅力……各地中小学丰富多彩的课间活动让校园充满了活力。
（2）从生命的角度分析学校开展丰富多彩的课间活动对学生成长的意义。
①有利于让学生爱护身体，养成健康的生活方式。②有利于学生锻炼身体，增强身体素质。③有利于学生缓解学习压力，促进心理健康发展。④有利于学生滋养心灵，传承中华优秀传统文化。⑤能够帮助学生扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。
核心素养突破
04
素养呈现　生命安全意识和自我保护能力、积极向上、自尊自信
核心素养 内容解读 链接教材
生命安全意识和自我保护能力 是道德与法治核心素养“法治观念”的主要表现之一，具体表现为：了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。培育法治观念，有助于形成法治信仰和维护公平正义的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者 ◆知道人的生命的特点，了解关爱他人的要求，坚持生命至上
◆树立安全意识，拥有科学自救和救他的能力
◆理解保持身心健康的重要性，养成健康的生活习惯和行为方式
◆知道滋养心灵的重要性，保持健康心理，不断丰富精神世界
积极向上 是道德与法治核心素养“健全人格”的主要表现之一，具体表现为：有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质 培育健全人格，有助于正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力 自尊自信 是道德与法治“健全人格”的主要表现之一，具体表现为：正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质 素养链接
材料一　2024年5月1日2时10分许，广东梅州市梅大高速茶阳路段发生塌方灾害。截至2日15时30分，灾害已造成48人死亡、30人受伤。灾害发生后，中共中央总书记、国家主席、
中央军委主席习近平高度重视并作出重要指示，广东梅大高速茶阳路段发生塌方灾害，造成重大人员伤亡。
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。
教材观点
要全力做好现场救援、伤员救治，妥善做好善后处置等工作。要抓紧抢修受损道路，尽快恢复交通秩序。当前正值“五一”假期，群众出行增多，人员流动量大，部分地区还将出现大范围降雨和强对流天气，各类事故灾
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
害易发多发。各地区和有关部门要坚持底线思维，压实工作责任，加强监测预警，完善应急预案，及时排查处置重点地区和关键领域风险隐患，确保人民群众生命财产安全和社会大局稳定。
敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
提高避险和逃生能力。
材料二　2024年5月13日，青海省应急管理厅、西宁市应急管理局在西宁市海湖中学组织开展地震应急疏散演练活动。地震警报声骤然响起，正在自习的高一（5）班同学迅速进入紧急
状态，双手护头，躲到课桌下、教室墙角等坚固的三角区，尽量蜷曲身体，降低身体重心，保护头部，就近应急避险。随即第二次警报拉响，这是紧
急逃生信号，意味着强震已经过去，要按照逃生路线迅速离开教室、办公室前往室外。高一（5）班的同学在没有老师的情况下，由班干部自行组织避险疏散。大家一手拿书本护住头部，另一手掩住口鼻，并保持这一姿势，沿着预定路线向空旷的操场紧急疏散。高二（4）班的一名同学在疏散中跌倒，他身后的同学立刻给出有人摔倒手势，停下，呼叫组织其他同学绕行，避免踩踏事故发
面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
生。此时，后面的同学扶起倒地的同学，并发现跌倒的同学无法行走，立即采取培训时学习到的“简易担架”制作方法，利用拖把杆和校服，制作简易担架，抬起受伤同学继续撤离。
学习防护和急救的知识与技能。
滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。
材料三 近年来，河南省安阳市进一步贯彻落实“双减”政策，全面推进素质教育，开展系列校园文化活动。一笔一画，纸墨间尽显甲骨风情。在北门西小学甲骨文书画实践基地，孩子们端身正坐、凝神聚气，在笔墨香气中书写出甲骨韵致；在高新区银杏南校的诗歌朗诵会上，一首《将进酒》让孩子们感受诗人的豪情洒脱……这是安
阳市以书法、阅读、校园社团、校园文化艺术节等为依托，加强中小学校“一校一品”“一校多品”建设、激发校园活力的缩影。
素养提升
（吕梁文水三模改编） 校园安全伴我同行
　　自1996年起，中国确定每年3月份最后一周的星期一，为全国中小学生安全教育日。在全国中小学生安全教育日到来之际，某校七年级（1）班组织开展了以“校园安全伴我同行”为主题的项目式学习活动，项目具体内容如下：
　
任务：开展校园安全问题调研和排查，并提出解决办法。
要求：全班分两个小组，各自完成；半个月后进行成果展示。
　　假如你是该班的一员，请你参与其中并完成以下任务。
问题１：是否关注校园安全问题？ 选项 A.经常关注 B.偶尔关注 C.不太关注
人数 15人 31人 54人
问题2：是否了解火灾等安全事故的应急处理办法？ 选项 A.了解 B.部分了解 C.不太了解
人数 10人 54人 36人
涉及安全意识。
涉及防护能力。
【阶段一：聚焦任务　开展调研】
活动开始后，全班同学针对校园安全问题对100名同学进行了调研，以下是调研结果（节选）：
①大部分同学对校园安全问题的关注度不够，校园安全意识薄弱。
②大部分同学未完全掌握火灾等安全事故的应急处理办法。
通过对比人数进行分析。
（1）根据上述调研结果，分析同学们当前存在哪些问题。
【阶段二：密切合作　深度探究】
第一小组同学针对学校可能存在的安全隐患进行了排查，以下是他们发现的安全隐患：
隐患一：午饭时间，同学们快速奔跑冲向教学楼楼道，造成拥堵。
隐患二：放学后，几个同学骑着自行车在人流中快速穿行，炫耀自己的车技。
（2）请你从上述隐患中任选其一，对他们的行为进行劝导。
先写出行为存在的危害，再写出正确的做法。
选择隐患一。同学，你好！快速奔跑冲向楼道容易造成拥挤甚至发生踩踏事件，威胁自己和他人生命安全。上下教学楼时，我们应当靠右有序行走，严禁追逐、打闹、奔跑，同时要懂得互相礼让。
选择隐患二。同学，你好！放学时刻，学校人流量较大，此时骑车在人流中快速穿行，可能会撞到其他同学，也可能会因躲避他人导致自己摔伤。我们应推车步行，出了校园到人流量少的地方再骑行。
第二小组同学认为校园火灾问题也值得大家关注。为此，
同学们搜集了以下新闻：
国家消防救援局相关负责人介绍称，2024年3月1日至5月27日，全国学校共发生火灾516起，总数同比去年上升了2％。
2024年5月25日6时许，中国传媒大学中蓝学生公寓一期D区一层某宿舍发生火灾。经初步核查，火灾疑似因充电宝引发。
（3）面对校园火灾频发的现状，我们应该如何防火于未“燃”？
结合生活经验，根据发生火灾的原因，多角度思考应对方法。
①不私自乱拉乱接电线。
②室内不存放易燃易爆物品。
③不使用电热棒、电吹风、电磁炉等大功率电器。
④电器充电时要有人看管。
⑤不使用明火照明。
【阶段三：交流总结　成果展示】
（4）活动最后，同学们交流总结了参加本次活动的感受，并将其以PPT的方式进行了展示。请你将他们展示的内容呈现出来。
从开展本次活动的收获角度作答。
①参加此次活动，提高了我科学自救和救他的能力，增强了我的规则意识和生命安全意识。
②参加此次活动，提升了我的实践能力，培养了我的合作意识和集体主义观念，增强了我的人际交往能力和语言沟通能力。

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