资源简介

(共20张PPT)
2.5.2
珍惜师生情谊
导入新课
师生利用互联网共同查找学习资料。
老师和学生讨论，倾听学生发言。
老师和学生一起打球。
老师和家长沟通学生情况。
课文精讲
在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。
印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响
印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响
师生一起参与环保宣传活动
讲授知识，解答我的困惑
召开“放飞梦想”主题班会
师生一起晨跑
指导者、倾听者
组织者、合作者
前进道路上的引领者
陪伴者
我的组织能力和沟通能力得到锻炼
我的成绩稳步提升，越来越热爱学习
我树立了自己的梦想，并开始为之奋斗
我认识到身体健康的重要性，开始主动锻炼身体
回忆你跟老师相处的过程，哪些细节能够体现交流互动促进了老师更好地“教”？
当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？
在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？
小组讨论
师生交往的良好状态
师生彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
徐特立学而不厌、诲人不倦等作风给全校师生留下了深刻的印象，体现了老师对毛泽东学习和成长的指引；毛泽东在多年后写贺信为老师徐特立祝寿，体现了他对老师的尊重和关心。这些体现了美好的师生情谊。
1956年，华罗庚已是中国科学院数
学研究所所长。一天，华罗庚收到署名
为陈景润的来信，信的大意是：“我读
了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书
写得很好。可是经过反复核算，发现有
一个问题的计算有错误。”
华罗庚读完信，连忙翻开《堆叠素数论》，仔细一算，果然有错。他赞不绝口，“真的太好了！他的意见完全正确。”同年在北京召开第一次数学研究会，华罗庚邀请陈景润到北京参加数学大会。华罗庚在大会上没有演讲、没有作报告，而是郑重地宣读了这封信。他在大会上表扬陈景润敢于向权威专家提意见，赞扬他做学问认真严谨的科学态度。
如何正确对待老师的表扬与批评
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
教学相长
引领指导
主动参与 勤学好问
表扬
批评
正确对待
自我激励
反省自己 改进不足
与老师发生矛盾怎么办
自我反思，冷静、客观地分析原因。
相信善意，多些宽容和理解。
坦诚相待，注意沟通方式。
求同存异，尊重关心。
如何建立亦师亦友的师生关系
彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
发现不同老师身上的优点。
理解老师教育行为的目的。
尊重老师的“不同”，亲近老师，主动交往。
因个人喜好喜欢或者不太适应某位老师是正常的。在适应风格不同的老师方面你有何高招呢？
观看视频，回忆老师打动你的瞬间，可以通过短信息、邮件、书信、便笺等形式向老师表达你的感受。
老师是这个世界上唯一一个与你没有血缘关系，却愿意因你的进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助你成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。
师恩难忘意深浓，桃李人间茂万丛。让我们拿起手中的笔，写下对老师的话。
课堂小结
真诚接受老师的引领和指导
正确对待老师的表扬和批评
尊重并适应不同风格的老师
正确与老师交往
原因
要求
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是普通人
珍惜师生情谊
彼此尊重、教学相长、携手共进
师生交往理想而美好的状态
1.在初中三年校园生活中，许多老师不仅是我们的师长，而且成为了我们的知心朋友。师生交往中，我们应该学会（ ）
①彼此尊重，相互关心 ②建立友谊，呵护友谊
③相互促进，共同成长 ④接受表扬，拒绝批评
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
A
课堂练习
2.阅读材料，运用所学知识回答下列问题。
2019年在庆祝教师节之际，国家主席习近平向受到表彰的先进集体和个人表示祝贺。习近平主席经常关心自己的老师，他说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”
材料中习近平主席尊重和关心老师的行为，启示我们如何与老师建立良好的关系？
彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
平等相待、相互促进，主动关心和理解老师。
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。
学会正确对待老师的表扬和批评。
与老师发生矛盾时做到自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注重沟通方式；求同存异，主动关心。

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