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第四节　细胞的生活（导学案）
一、学习目标
生命观念：认同细胞生命活动具有物质基础。
科学思维：通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。
探究实践：细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
态度责任：形成细胞的生活是物质，能量和信息变化的统一。
二、学习过程
（一）自主学习
1.细胞的生活需要物质和能量
种类： 等
无机物
（1）细胞中的物质 特点：简单，一般不含 .
种类：糖类、 、核酸等
有机物
特点：复杂，都含有 .
（2） 将细胞的内部与外部环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的 。细胞膜有 的结构，能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在外面。细胞生活过程中会产生一些不需要的物质，还可能产生一些 ，它们也需要通过细胞膜排出。
线粒体：可以使细胞中的一些 ，通过复杂的变化将储存的 释放出来，供细胞利用
（3）细胞中的能量转换器
叶绿体：吸收 ，并将其转化成 储存在它制造
的糖类等有机物中
2.细胞核是细胞的控制中心
（1）克隆羊多莉的诞生过程中，A羊提供 ，B羊提供 ，二者在体外形成融合细胞，融合细胞分裂形成 ，移入C羊的子宫发育。克隆羊多莉与 羊十分相像。
（2） 控制着生物的生长、发育和遗传。细胞核中有遗传物质，叫做脱氧核糖核酸（简称 ），其上有指导生物生长发育的全部信息。
（3）细胞的生活是 变化的统一，细胞是生物体 的基本单位。
（二）达标测试
1.组成细胞的下列物质中，全部属于有机物的是 (　　)
①水，②脂质，③蛋白质，④核酸，⑤无机盐
A．①②③ B．①④⑤ C．②③④ D．②④⑤
2.玉米种子内储存的化学能来自阳光，大量的玉米种子堆积储存久了会散发热量，这两种能量转化分别是在玉米种子的哪种结构中完成的（　　）
A．叶绿体、线粒体 B．细胞膜、细胞质
C．细胞质、叶绿体 D．细胞核、线粒体
3.两栖动物青蛙，在幼年时被称为蝌蚪，有一条尾巴，随着不断的发育，长出四肢，尾巴消失。请问，这一切生命活动的控制中心是（　　）
A．细胞质 B．线粒体 C．细胞膜 D．细胞核
4.请将下列结构与相应功能用线连接起来
A.细胞壁 ①控制物质进出
B.细胞膜 ②保护和支持作用
C.细胞核 ③遗传信息库
D.线粒体 ④使光能转变成化学能
E.叶绿体 ⑤动力车间
5.伞藻由伞帽、伞柄和假根三部分构成（如图），细胞核位于假根内，伞柄主要为细胞质。若切开伞藻伞帽、伞柄和假根，重新连接如图A、B所示。若连接成活，图中A伞藻上长出的伞帽形状为
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第四节　细胞的生活（教案）
生命观念：认同细胞生命活动具有物质基础。
科学思维：通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。
探究实践：细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
态度责任：形成细胞的生活是物质，能量和信息变化的统一。
重点:1.细胞膜具有控制物质进出的功能。
2.细胞核是细胞的控制中心。
难点:1.细胞的生活需要物质和能量。
2.细胞核是细胞的控制中心。
3.叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。
教学活动 设计意图
一、创设情境　导入新课多媒体展示人造皮肤的图片,为了解决大面积烧伤病人的植皮难题,科学家研制出人造皮肤。研制过程中需要将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养。提问:怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下去呢 细胞是如何从外界获取营养物质的呢 细胞生活需要的能量又是从哪里来的呢 我们将在这节课的学习中得到答案。 结合生活事例,创设情境,激发学生的兴趣
二、新课讲解　探究新知(一)细胞的生活需要物质和能量1.细胞中的物质(1)教师展示自主学习内容,引导学生自主学习。引导学生说出物质是由分子组成的。(2)引导学生自主学习教材P32相关内容,找出问题的答案,在教材上勾画记录。(3)多媒体播放蔗糖扩散到水中的实验。科学研究证明,水、蔗糖以及其他许多物质,都是由分子构成的。分子是构成物质的一种基本微粒,分子与分子之间存在空隙,蔗糖在水中溶解,其实就是一个个蔗糖分子分散开来,挤进水分子之间的空隙中。(4)引导学生阅读教材P32相关内容,将细胞中的物质进行归类,学生填表并进行比较。细胞中的物质特点无机物水、无机盐等结构简单,一般不含碳元素有机物糖类、脂质、蛋白质和核酸等结构复杂,都含有碳元素 通过自主学习、观看视频、讨论交流等多种活动方式,使学生积极参与课堂教学引导学生通过自主学习、分析和比较,认识有机物和无机物常见的种类及其特点
2.细胞膜控制物质进出细胞(1)出示两个烧杯,一个放入的是浸入自来水中的新鲜菠菜叶,另一个放入的是浸入沸水中的新鲜菠菜叶,让学生观察现象,引导学生分析。(2)学生观看教师展示的两个烧杯中的不同现象,讨论、交流,分析出现不同现象的原因。(3)根据学生的回答,点拨:可能是细胞死亡,绿色的物质(叶绿素)从细胞中流出。展示细胞内物质通过细胞膜进出的动画,引导学生观察。(4)观看动画展示,小组讨论、交流,说出物质的几种动态。(5)根据学生的回答,反馈总结:细胞膜可控制物质进出细胞。以学校门口的保卫人员做比喻,细胞膜对进出的物质具有一定的选择性。3.细胞质中的能量转换器(1)教师展示并讲解,汽车的行驶需要燃烧汽油提供能量、人的运动需要食物提供能量,物体的运动和生物的生活都需要能量。能量可由一种形式转化为另一种形式。教师展示并列举多种实例,引导学生认识能量的转化。过渡:汽车行驶需要的能量由汽油燃烧提供,发动机是能量转换器。那么,细胞内的能量转换器是什么呢 (2)指导学生自主阅读教材P33~34相关内容,小组讨论、交流,尝试填写教师展示的表格,对线粒体和叶绿体进行比较。能量转换器叶绿体线粒体分布植物绿色部分的细胞动植物细胞能量转换光能→化学能化学能→细胞利用的能量特点储存能量释放能量(二)细胞核是细胞的控制中心1.教师提出问题(1)细胞与外界的物质交换、叶绿体和线粒体进行的能量转化需要调控。那么调控这些的中心是什么 (2)一个受精卵能发育为人体,是因为受精卵中具有指导人体发育的全部信息。这些信息储存在哪里 2.指导学生带着问题自主阅读教材P34~35“分析·讨论”,同时思考以下问题:(1)多莉长得不像生它的C羊,也不像A羊,而与B羊十分相像,这表明了什么 (2)读了这个故事,你认为细胞核有什么功能 3.教师多媒体展示多莉羊诞生的过程图,根据视频和自主学习的内容,完成提出的问题。4.学生观看视频,小组讨论、交流,回答教师提出的问题。认识细胞核控制着生物的生长、发育和遗传。5.教师简要介绍DNA,并拓展延伸,介绍克隆及其应用。6.大屏幕展示,结合本节课的重点内容进行总结。教师指出:细胞的生活需要物质(有机物和无机物)、细胞的生活需要能量(叶绿体和线粒体是能量转换器)、细胞的DNA中含有遗传信息,因此,细胞的生活是物质、能量和信息的统一。(三)巩固提升医生常给危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液,请你解释医生这样做的原因。提示:医生给危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液,是在给病人补充氧和营养物质,以便细胞中的线粒体能正常工作,使病人尽快康复。 引导学生观察简单的实验现象,通过分析、类比、讨论、交流,认识细胞膜控制物质进出细胞的特点。培养学生的观察能力,分析和合作交流等能力通过列举生活实例,形象生动的能量转化的形式的展示,使学生明白能量的特点。在此基础上,通过自主学习,讨论、交流,归纳总结线粒体和叶绿体的特点,利于学生理解问题导入,引导学生积极思考通过具体的科学故事,说明细胞核中储存着遗传物质,细胞核是控制中心,控制着生物的生长、发育和遗传培养学生的归纳总结能力巩固知识点,达到学以致用的目的
第四节　细胞的生活
一、细胞的生活需要物质和能量
1.细胞内的物质
无机物:水和无机盐等,结构简单,一般不含碳元素
有机物:糖类、脂质、蛋白质、核酸等,结构复杂,都含有碳元素
2.细胞膜控制物质的进出
3.细胞质中的能量转换器
(1)叶绿体:光能→化学能
(2)线粒体:化学能→细胞利用的能量
二、细胞核是细胞的控制中心
1.多莉羊的诞生:细胞核控制着生物的生长、发育和遗传
2.细胞的生活是物质、能量、信息的统一
物质与能量两词对于学生来说比较抽象,需要将抽象概念变得形象,利于学生的理解与掌握。教师要联系生活实际,通过生活现象引导学生认识。例如,点燃一片枯叶,让学生认识到细胞中含有有机物和无机物;比较放入同样菠菜叶片的清水和沸水的颜色变化等,让学生认识到细胞膜具有控制物质进出的功能;通过以学校门口的保卫人员做比喻,引导学生认识细胞膜的选择性控制作用;通过汽车加油,让学生认识到能量转换需要转换器,在生物体中同样也具有能量转换器;通过多莉羊的诞生,帮助学生理解遗传信息存在的位置,认识到细胞核的功能;通过对生物学中结构与功能相适应观点的渗透,认识到生物体是一个统一的整体。
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第四节 细胞的生活
第二章 认识细胞
生命观念：认同细胞生命活动具有物质基础。
科学思维：通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。
探究实践：细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
态度责任：形成细胞的生活是物质，能量和信息变化的统一。
学习目标
重点
重点
难点
情境导入
培养基
人造皮肤
培养基中应加入哪些物质呢？
一、细胞的生活需要物质和能量
1.细胞中的物质
自主阅读教材第32页倒数第三段课文，思考以下问题：
（1）物质主要是由什么构成的？
（2）细胞中含有哪些物质？无机物包括什么？有机物包括什么？它们有什么特点？
水和糖都是
由分子组成的
水分子
糖分子
一、细胞的生活需要物质和能量
物质主要是由分子组成的。
糖在水中的溶解意味着糖分子分散开挤进水分子中
一、细胞的生活需要物质和能量
一、细胞的生活需要物质和能量
细胞中的物质 特点
无机物 简单
有机物 复杂
水
无机盐
糖类
脂质
蛋白质
核酸
一般不含碳元素
都含碳元素
2.细胞膜控制物质进出
一、细胞的生活需要物质和能量
现象：盛有沸水的烧杯放入菠菜，一段时间后，清水变绿。
解释：菠菜细胞中的绿色色素从细胞中逸出。
考考你：判断箭头的含义
有用的物质
废物
（尿素）
有用的物质
其他物质
细胞的什么结构在控制物质的进出？
细胞膜
一、细胞的生活需要物质和能量
2.细胞膜控制物质进出
●有用物质，请进请进；
●其他物质，阻挡阻挡；
●细胞废物，出去出去。
细胞膜有选择地控制物质的进出
细胞膜
一、细胞的生活需要物质和能量
3.细胞中的能量转换器
一、细胞的生活需要物质和能量
●物体的运动和生物的生活需要能量
一、细胞的生活需要物质和能量
●能量有不同的表现形式
能量
光 能
热 能
化学能
一、细胞的生活需要物质和能量
能量可由一种形式转化为另一种形式
电灯亮
电能
光能
蜡烛燃烧
化学能
热能、光能
产生热水
热能
汽车开动
化学能
机械能
一、细胞的生活需要物质和能量
汽车开动
化学能
机械能
能量转换器
细胞的能量转换器是什么呢？
一、细胞的生活需要物质和能量
能量转换器 叶绿体 线粒体
分布 特有 都含有
能量转化
特点 能量 能量
绿色植物
动植物
光能→化学能
化学能→细胞利用的能量
储存
释放
注意：动物细胞不具有叶绿体
二、细胞核是细胞的控制中心
细胞与外界的物质交流、叶绿体和线粒体进行的能量转化需要调控。调控中心是什么？
一个受精卵能发育为人体，是因为受精卵中具有指导人体发育的全部信息。这些信息存在于哪里？
思考
二、细胞核是细胞的控制中心
自主阅读教材第34-35页“资料分析”，思考以下问题：
1.多莉羊的诞生过程中，A羊和B羊分别提供了什么？
2.C羊在多莉的诞生中起了什么作用？
3.多莉和哪只羊长的相似？说明了什么控制着生物的发育和遗传？
二、细胞核是细胞的控制中心
播放
二、细胞核是细胞的控制中心
多莉的身世
1.A羊提供了 无核卵细胞 ；B羊提供了 乳腺细胞 。
2.C羊起到了培养 胚胎 的作用。（ 代孕 ）
3.多莉和 B羊 长的相似，说明 细胞核 控制着生物的发育和遗传。
二、细胞核是细胞的控制中心
DNA
DNA（又名脱氧核糖核酸）是细胞核中的最主要遗传物质，DNA上具有指导生物发育的全部的遗传信息。
二、细胞核是细胞的控制中心
多莉不是由受精卵发育的，而是由体细胞发育而来的，培育多莉的技术被称为克隆技术。
克隆技术可加速家畜遗传改良进程，在保护濒危物种中也具有重要作用。人们更加关注的是克隆动物在伦理方面的问题，例如，利用克隆技术克隆人，在许多国家都是被禁止的，为什么呢？
拓展延伸：克隆
课堂小结
细胞内的物质：无机物和有机物
细胞膜：控制物质的进出
叶绿体：将光能转变为化学能并储存在有机物中
线粒体：“动力工厂”,分解释放有机物中的化学能，供细胞利用
细胞核：含有DNA，具有遗传信息，控制中心
细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。
课堂练习
C
1.组成细胞的下列物质中，全部属于有机物的是 (　　)
①水，②脂质，③蛋白质，④核酸，⑤无机盐
A．①②③ B．①④⑤
C．②③④ D．②④⑤
课堂练习
A
2.玉米种子内储存的化学能来自阳光，大量的玉米种子堆积储存久了会散发热量，这两种能量转化分别是在玉米种子的哪种结构中完成的（　　）
A．叶绿体、线粒体 B．细胞膜、细胞质
C．细胞质、叶绿体 D．细胞核、线粒体
课堂练习
D
3.两栖动物青蛙，在幼年时被称为蝌蚪，有一条尾巴，随着不断的发育，长出四肢，尾巴消失。请问，这一切生命活动的控制中心是（　　）
A．细胞质 B．线粒体
C．细胞膜 D．细胞核
课堂练习
4.请将下列结构与相应功能用线连接起来
A.细胞壁 ①控制物质进出
B.细胞膜 ②保护和支持作用
C.细胞核 ③遗传信息库
D.线粒体 ④使光能转变成化学能
E.叶绿体 ⑤动力车间
课堂练习
A
5.如图是植物细胞和动物细胞的立体结构模式图，下列说法正确的是（　　）
A．②是细胞的控制中心
B．④可能把光能转化成太阳能
C．⑤对细胞起保护和支持作用
D．⑥能控制物质进出细胞
课堂练习
6.伞藻由伞帽、伞柄和假根三部分构成（如图），细胞核位于假根内，伞柄主要为细胞质。若切开伞藻伞帽、伞柄和假根，重新连接如图A、B所示。若连接成活，图中A伞藻上长出的伞帽形状为 。
菊花形
巩固提升
医生常给危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液，请你解释医生这样做的原因。中小学教育资源及组卷应用平台
第四节　细胞的生活（习题）
1.把红苋菜浸在冷水中,冷水不会变红;放入沸水中煮几分钟,沸水变红。出现这种现象的主要原因是破坏了细胞的( )
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
2.考试时,你的大脑高速运转,此时脑细胞活动所需的能量来自( )
A.细胞核 B.细胞质 C.线粒体 D.细胞膜
3.在用玉米秸秆做燃料时,燃烧掉的成分和剩下的成分分别是( )
A.有机物、水 B.有机物、无机盐C.无机物、无机物 D.有机物、二氧化碳
4.玉米种子内储存的化学能来自太阳能;玉米种子通过复杂的变化,将储存的化学能释放出来。这两种能量转化分别是在细胞中的哪一结构完成的( )
A.细胞膜、细胞质 B.叶绿体、线粒体C.细胞质、叶绿体 D.细胞核、线粒体
5.关于细胞膜功能的叙述,不恰当的是( )
A.保障细胞相对独立B.使细胞与外界环境彻底隔开
C.控制物质进出D.使细胞内部相对稳定
6.小萌学习了“细胞的生活”后,绘制了概念图(如图),解读正确的是( )
A.结构①能控制物质进出,是细胞壁
B.结构②内储存遗传信息,是DNA
C.细胞的生活是物质、能量和信息的统一
D.番茄果肉细胞的能量转换器是叶绿体和线粒体
7.2019年1月24日,我国科学家成功克隆了五只猕猴,这五只猕猴都从一只生物节律紊乱的公猴的体细胞克隆而来,它们都表现出生物节律紊乱。这只公猴提供的细胞结构为( )
A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞壁 D.细胞核
8.克隆羊多莉的诞生曾引起世界的巨大关注。下图表示小羊多莉的诞生过程。请分析并回答下列问题。
(1)A羊为多莉的诞生提供了　 　;B羊为多莉的诞生提供了
　 　;C羊为多莉的诞生提供了　 　的场所。
(2)小羊多莉的模样和　 　羊最相像,这个实例说明　 　控制着生物的生长、发育和遗传。这是因为其内含有指导个体生长发育的全部　 　,因而使得每个细胞都具有发育成一个完整生物体的潜能。
(3)多莉的生活需要物质和能量,分解有机物释放能量的主要场所是细胞中的　 　,它被称为细胞内的　 　。
9.“腊八蒜”是一道传统小吃。每年的农历腊月初八,把蒜瓣去皮,浸入装有米醋的小坛封严,至除夕启封,制作好的蒜瓣湛青翠绿,蒜的辣味和醋的酸香味融合在一起,扑鼻而来,令人垂涎欲滴。
(1)“腊八蒜”中有酸味,是因为细胞的　 　失去了作用。
(2)大蒜植株的生长需要能量,大蒜叶肉细胞中的能量转换器有
　 　。
(3)大蒜生长期细胞内的生命活动非常旺盛,这些活动受细胞的
　 　控制。
答案：
1.B　细胞膜具有控制物质进出的作用,它能有选择地让有用的物质进入细胞,让废物排出。把红苋菜浸在冷水中,冷水不会变红;放入沸水中煮几分钟,沸水变红。说明沸水破坏了细胞膜的结构。
2.C　线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器,是细胞呼吸作用产生能量的主要场所。
3.B　细胞里含有两类物质,一类是含有碳能燃烧的有机物,一类是不含碳也不能燃烧的无机物,燃烧掉的是有机物,剩下的是无机盐。
4.B　叶绿体能将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中。线粒体能将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。
5.B　
6.C　结构①能控制物质进出,是细胞膜,A错误。结构②内储存遗传信息,是细胞核,B错误。番茄果肉细胞的能量转换器只有线粒体,没有叶绿体,D错误。
7.D　细胞核内含遗传物质,控制着生物的生长、发育和遗传。五只猕猴都从一只生物节律紊乱的公猴的体细胞克隆而来,它们都表现出生物节律紊乱。这只公猴提供的细胞结构为细胞核。
8.解析:(1)由题中图示可以看出:A羊提供去核卵细胞,B羊提供细胞核,C羊提供了胚胎发育的场所。
(2)细胞核控制着生物的生长、发育和遗传,每个细胞核里的遗传物质都含有指导个体生长发育的全部遗传信息。B羊是供核母羊,因此,多莉的长相与B羊十分相像,包括性别也相同。
(3)细胞进行生命活动所需要的能量来自细胞内有机物的氧化分解,其主要场所是细胞中的能量转换器——线粒体。
答案:(1)去核卵细胞　细胞核　胚胎发育
(2)B　细胞核　遗传信息
(3)线粒体　能量转换器
9.(1)细胞膜
(2)叶绿体和线粒体
(3)细胞核
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