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课题 《协商决定班级事务》
教学目标 学生了解班级事务决策的不同形式，掌握处理班级事务的一般程序。 明确协商决定班级事务时需要遵循的基本原则，学会运用这些原则解决班级生活中的问题。 理解落实共同决定要遵守规则，学会解决落实班级共同决定过程中遇到的问题。
教学重点 教学难点 （一）教学重点 了解班级事务决策的形式，掌握处理班级事务的一般程序。 知道决定班级事务的基本原则，运用该原则解决班级生活中的问题。 （二）教学难点 能够运用处理班级事务的一般程序决定班级事务，在决策中清楚表达个人见解，倾听他人意见，体会他人需要，学会与他人平等交流合作。
教学准备 收集班级事务决策的案例、图片、视频等教学素材，制作教学课件 复备课
教 学 过 程 第一课时：了解班级事务决策的形式 （一）了解班级事务的范畴 活动一：选一选：哪些属于班级事务？ 教师展示一些班级活动的图片或描述一些班级事务的场景，如组织运动会、制定班级规章制度、评选优秀学生等。 提问学生：“哪些属于班级事务？请你选择并说明理由。” 引导学生明确班级事务的范畴。 学生选择并说明理由，教师进行点评和总结。 活动二：想一想：自己班级里的事情都是怎样决定的？应该怎样决定班级事务？ 班级事务应该由谁决定？教师提问学生：“班级事务应该由谁决定？是老师、班干部还是全体同学？” 引导学生思考班级事务决策的主体。 生活中的各种大事小情都是怎样决定的？教师引导学生回忆生活中各种事情的决策方式，如家庭事务、社会事务等，与班级事务决策进行对比。 共同协商、讨论决定的方式有什么好处？教师提问学生：“共同协商、讨论决定班级事务的方式有什么好处？” 引导学生思考协商讨论方式的优点。 学生讨论，教师巡视指导，鼓励学生发表不同的观点。 小结：采用协商、讨论的方式，可以集中大家的意见，尽可能保障每个人的利益。还能使做出来的决策更加正确、合理。可以运用到我们决定班级事务的过程中。 （二）明确处理班级事务的一般程序 活动一：如果要把民主协商、讨论的方式应用到班级重大事务的决策过程中，我们应该怎么做呢？ 运用案例明确协商决定班级事务的具体程序。教师展示一个班级事务决策的案例，如组织一次班级旅行，引导学生分析案例中协商决定班级事务的具体程序。 怎样当主持人？教师通过两个同学的主持词比较，明确主持人在主持班会时不仅需要宣布会议主题，还要说清楚会议的议程，提醒大家应该注意的事项和需要遵守的规则。 什么是提案？什么是提案人？召开班会时怎样介绍提案？教师讲解提案的概念和提案人的职责，引导学生学会在班会中介绍提案，明确具体，简洁扼要。 对于讨论中的不同意见，我们该如何对待？教师提问学生：“对于讨论中的不同意见，我们该如何对待？” 引导学生学会认真倾听别人的提案，充分讨论，表达意见，集思广益。 小结：商议班级事务时，认真倾听别人的提案体现了对同学的尊重，充分讨论能让每个同学对提案内容更加了解。相互协商、集思广益能够让提案更好地发挥作用。 如何确定最后方案？教师引导学生思考如何确定班级事务的最后方案，介绍会议决议可以采取协商或投票表决的方式。投票表决时，可以表示同意或不同意，也可以弃权。一人一票，按照少数服从多数的原则，赞成票多于反对票，决议通过。 教师总结：召开班会协商决定班级事务时，第一步推选主持人，明确主题和议程。第二步介绍提案，明确具体，简洁扼要。第三步充分讨论，表达意见，集思广益。第四步大会表决，公布结果，确定方案。 （三）学以致用，运用所学处理班级事务 学以致用，运用所学处理班级事务。教师提出一个班级事务决策的问题，如 “如果你们的班级要组织一次‘拜访秋天’的主题活动，需要召开班会确定活动方案，运用我们这节课学到的知识，想一想该怎么办？” 学生说出协商决定班级事务的具体程序，教师进行点评和总结。 教师强调在实际的班级事务决策中，要灵活运用所学知识，充分发挥民主协商、讨论的作用，做出正确、合理的决策。 （四）课堂总结，巩固知识 教师对本节课的内容进行总结，回顾班级事务决策的形式和处理班级事务的一般程序，强调民主协商、讨论在班级事务决策中的重要性。 教师提问学生：“通过本节课的学习，你对班级事务决策有了哪些新的认识？在今后的班级生活中，你会如何参与班级事务决策呢？” 引导学生巩固所学知识，思考自己在班级事务决策中的责任和行动。 第二课时：明确协商决定班级事务的原则 （一）回顾协商决定班级事务的程序 教师提问学生：“上节课我们学习了处理班级事务的一般程序，谁能回忆一下协商决定班级事务需要遵循哪些程序呢？” 引导学生回顾上节课所学的知识。 学生回答问题，教师进行总结，强调协商决定班级事务需要遵循推选主持人、介绍提案、充分讨论、大会表决等程序。 （二）通过案例分析明确协商决定班级事务的原则 活动一：回顾协商决定班级事务需要遵循的程序以及曾经发生的班级事务。 教师讲故事：教师讲述一个班级事务决策的故事，如班级要组织一次文艺汇演，同学们在协商决定过程中遇到了各种问题。 学生交流：教师提问学生：“在这个故事中，同学们在协商决定班级事务时遇到了哪些问题？他们是如何解决的？” 引导学生分析故事中的问题和解决方法。 小结：班级事务决定前要向班级所有成员告知相关信息，张贴公告。然后推选主持人，召开班会，宣布会议的主题和议程。决定班级事务的过程中，同学们要充分讨论，充分听取和尊重每个同学的意见和建议。 活动二：回忆班级中，共同协商、讨论决定班级事务时出现了哪些问题？想一想：该怎样避免这些问题？ 创设具体问题情境，明确决定班级事务需要遵循一定的原则。 情境一：小明有没有提案的权利？教师提出问题：“小明平时不积极参与班级活动，有没有提案的权利？” 引导学生思考每个同学在班级事务决策中的权利。 学生交流：学生发表自己的观点，教师进行点评和总结。 小结：班级要给每个同学充分发表意见的机会，每个同学要认真倾听，并尊重他人意见。班级的每个同学都有提案的权利。 情境二：选辩手候选人时，我们该怎么做？教师通过具体活动提炼出班级协商决定班级事务时遇到的一般问题。 学生交流：遇到这些具体问题应该怎么做。教师引导学生思考在班级事务决策中如何做到公平公正。 小结：每个同学都有提案的权利，每个同学都有提出意见的权利，每个同学都有投票表决的权力。这就叫做公平公正，只有坚持公平公正的原则，班级工作才能顺利开展下去。 情境三：想参加班级歌唱比赛怕公开唱票。教师提出问题：“是否需要公开唱票，宣布表决结果？” 引导学生思考公开透明在班级事务决策中的重要性。 学生交流：公开唱票的优点和弊端。教师进行点评和总结。 小结：决定班级事务时，除了坚持公平公正，还要坚持公开透明的原则。 情境四：繁星班选足球队替补队员。教师提出问题：“讨论班级事务时，如果同学们意见不统一，该怎么办呢？” 引导学生思考在班级事务决策中如何达成共识。 学生交流：学生发表自己的观点，教师进行点评和总结。 小结：讨论和决定班级事务时，班级成员应该相互沟通、理解和尊重，以班级的利益为重，这样才能集中大家的智慧，达成共识，共同成长。 （三）课堂总结，强化原则意识 教师对本节课的内容进行总结，回顾协商决定班级事务的原则，强调公平公正、公开透明、相互沟通、理解和尊重等原则在班级事务决策中的重要性。 教师提问学生：“通过本节课的学习，你对协商决定班级事务的原则有了哪些新的认识？在今后的班级生活中，你会如何运用这些原则呢？” 引导学生巩固所学知识，思考自己在班级事务决策中的行动和目标。 第三课时：落实共同决定的规则与问题解决 （一）梳理班级事务落实情况 环节一：回顾最近决定的班级事务有哪些？这些班级事务落实的情况怎么样？ 教师提问学生：“最近我们班级决定了哪些事务？这些事务的落实情况如何？” 引导学生回顾班级最近的决策和落实情况。 学生交流：学生分享自己对班级事务落实情况的观察和感受，教师进行记录和总结。 环节二：创设情境：五 4 班长跑月活动。 教师描述情境：“五 4 班开展了长跑月活动，在活动中出现了一些问题。有的同学找借口请假，有的同学因为是班干部所以不跑步。你怎么评价这些同学的想法？他们的行为对班级共同决定的落实有什么影响？” 学生交流：学生发表自己的观点，教师进行点评和总结。 提问：“回忆自己班中是否存在这样的问题？在班级的共同决定面前，是否应该存在这样的想法和做法？为什么？” 引导学生思考班级共同决定的约束力。 学生交流：学生分享自己对班级共同决定的认识和看法，教师进行点评和总结。 小结：班级的最终决定是班级成员集体形成的，对每个同学都具有约束力。决定执行的过程中，每个成员都是平等的，不应存在享有 “特权” 的同学。执行标准要一致、稳定，任何人不能任意改动。 （二）理解落实共同决定要遵守规则 环节一：在班级决定做出以后，你还发现了什么呢？班级里出现了哪些小小的不同声音？ 创设情境：续写小强的日记。教师展示小强的日记片段，描述小强在班级决定落实过程中遇到的问题。 提问：“小强遇到了什么问题？” 引导学生分析小强的问题。 学生交流：学生发表自己的观点，教师进行点评和总结。 提问：“当班级决定形成后，如果你的意见和班级决定仍有分歧，你会怎么处理？我们可以不执行吗？” 引导学生思考在班级决定有分歧时的处理方法。 学生交流：学生分享自己的想法和做法，教师进行点评和总结。 小结：班级决定公布后，一些同学如果有意见，可以向班级提出，但在作出新的决定前，仍要执行班级原有的规定。 环节二：创设情境：繁星班召开集体生日会，方案落实中遇到问题。 提问：“在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难或提出不同意见，我们该怎么办？当班级决定出现问题时，我们是继续执行原决定，还是改变原决定？” 引导学生思考在班级决定落实过程中遇到问题的解决方法。 学生交流：学生发表自己的观点，教师进行点评和总结。 小结：同学们，执行班级共同决定遇到困难时，同学之间要互相帮助，协商解决。出现问题需要适当调整时，应该尽可能采纳同学们的建议。面对班级协商中出现的问题和需求，我们还可以通过向老师以及相关专业机构的人员请教等多种途径协商解决。 （三）复习与总结 学生交流自己的收获。教师提问学生：“通过这节课的学习，你有哪些收获？” 引导学生回顾所学知识，分享自己的感悟和体会。 教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调落实共同决定要遵守规则，学会解决落实班级共同决定过程中遇到的问题。在班级事务决策和落实过程中，我们要坚持民主协商、公平公正、公开透明、相互沟通、理解和尊重等原则，共同为班级的发展贡献力量。
教 学 反 思 通过本次教学，学生们对协商决定班级事务有了更深入的理解和认识。在教学过程中，通过案例分析、小组讨论、情境模拟等活动，激发了学生的学习兴趣和参与热情，培养了学生的民主意识、规则意识和责任感。然而，在教学中也存在一些不足之处，如部分学生在小组讨论中参与度不够高，个别学生对协商决定班级事务的原则理解不够深入等。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，加强对学生的引导和关注，提高学生的参与度和学习效果，让学生在班级事务决策和落实中更好地发挥自己的作用。

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