资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 六 学期 春季
课题 Unit 1 Sports
Lesson 1 Ping-pong and Basketball
教科书 书 名：义务教育教科书英语（三年级起点）教材 出版社：河北教育出版社
教学目标
1. 知识与技能目标 ① 学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：sport，football，any，some，wear； ② 学生能够认读、理解并运用下列问句： What sports do you play Can you teach me to play … Do you have any … 情感态度目标 ① 通过开课，迅速调整学习状态 ② 通过学习，强化运动意识，提高身体素质。 3. 学习策略目标 ① 情境学习，有效对接实际生活 ② 积极思考，在会话中提取信息 4. 文化意识目标 通过对不同运动的简单谈论，适当提升学生运动意识，理解不同服装适用于不同场合。
教学重难点
教学重点： 学生对于知识与技能目标中词汇与句型的理解和运用。 2. 教学难点： Some与any的区分运用, 以及会话中准确使用目标语言进行交流的能力。
教学过程
Step 1. Warming-up （1 minute） 1. Greetings. 2. Free talk 教师出示图片，以sport为线索进行运动主题的导入。 【设计意图：通过学习目标的介绍，巧妙引出目标词汇sport的音形义。】 Step 2. Learn Part 1（3 minutes） （1）学习理解：Listen and Answer 教师提出问题What sports do Jenny and Li Ming play 学生听音回答。 【设计意图：在语境中初次接触会话，在问答练习中感知和理解对话What sports do you play I play ____ and ____.】 学习理解：Listen and Imitate 学生听音跟读文本第1部分。 【设计意图：模仿中，对发音、语调和感情进行训练；同时巩固重点对话内容。】 （3）应用实践：Ask and Answer. 师生围绕What sports do you play What’s your favourite sport 进行交流。 【设计意图：深化学生对文本的理解，自然链接实际生活，实现英语学习的语用目的。】 Step 3. Learn Part 2（6 minutes） （1）学习理解：Watch and Answer 学生观看文本视频，回答问题Can Jenny play ping-pong 教师讲解Can you teach me to play ping-pong 并加入练习。 【设计意图：整体感知文本内容，在初步理解基础上寻找答案，在师生互动中讲解并巩固teach sb. to do sth.的用法。】 （2）学习理解：Read and Choose. 学生朗读文本，对问题What do they need to play ping-pong 的回答进行选择： Some ping-pong balls. Some T-shirts. Some water. Some story books. 【设计意图：学生二次感知文本，提取有效信息ping-pong balls and T-shirts，推动新知some, any, wear的教与学，并渗透不同场合的着装礼仪。】 学习理解：Listen and Imitate 学生听音跟读文本第2部分。 【设计意图：听音朗读，巩固对话中的重点知识，提升学生语言感知力。】 应用实践：Think and Answer 教师提问Where can they buy ping-pong balls or T-shirts 【设计意图：针对第2部分文本的拓展问题，实现文本知识与实际生活的有效衔接。】 Step 4. Consolidation and Production. （3 minutes） 1. 应用实践：文本练习Part 3 Let’s do it! 学生看图、朗读；选择图片谈论sports进行小组内交流。 【设计意图：将知识点进行巧妙整合，学生自主表达，结合自身实际输出目标语言。】 2. 迁移创新：Mind Map of Sport 教师出示微信聊天内容和与之与对应的思维导图，进行系统描述。 【设计意图：通过思维导图，拓宽sports范围，以此激发学生梳理与本课主题相关的英语知 识结构，通过图示和语言输出提升学生思维品质和语言素养。】 Watch and Share 学生观看运动视频。 【设计意图：感受运动之美，提升学生参加体育运动的兴趣和动力，鼓励学生在运动中遇见更优秀的自己。】 Step 5. Homework （1 minute）

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