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第八单元 我的心儿怦怦跳
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统编版语文四年级
01 跟着课文学技法
技法1 动作、语言、心理活动描写，写心情
技法2 细节描写，推动情节发展
A
01 跟着课文学技法
第八单元
技法1 动作、语言、心理活动描写，写心情
B
《牛和鹅》示例　我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来……
我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
第一段主要是通过具体动作“不说话”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”来表现“我”当时心里很害怕；第二段主要是通过心理活动和语言的描写，表现“我”被鹅咬住时的惊慌失措。
01 跟着课文学技法
第八单元
本课学完后，学着上边的方法，借助动作描写写一段令你感受深刻的内心体验。(紧张、激动、惊喜、忐忑、恐慌、兴奋……)
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我的心中充满了无尽的恐惧，手脚冰凉得仿佛被禁锢住了，手心里也冒出汗来了。试着抬脚往前走，却一步都迈不出去。周围一片黑暗，一片寂静，静到能清楚地听到自己的心跳。别怕，别怕！我在心里不停地对自己说着同样的话。搓一搓手，抖了抖身子，仿佛要把所有的恐惧都甩掉。
A
01 跟着课文学技法
第八单元
技法2 细节描写，推动情节发展
B
《西门豹治邺》示例　西门豹说：“把新娘领来让我看看。”……西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河…… 西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河……那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出。西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
西门豹惩治作恶的巫婆和官绅是整个故事中的高潮，借助西门豹的几次语言描写，推动整个故事的情节向前发展。我们在写作中可以借助人物的语言、动作、神态等细节或者环境描写来推动情节的发展。
01 跟着课文学技法
第八单元
本课学完后，你也学着借助细节描写推动情节的方法，写一个令你感受很深刻的片段。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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◎我将裤腿向上一挽，使劲一撸，裤脚就被卷到了大腿根。把脚轻轻探进小河。左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。左脚，右脚，左脚，右脚……相互交替着在小河里颤颤巍巍地向前移动。我的双手在身体两侧打开，努力地维持着身体的平衡，唯恐一不小心，滑落河底。
◎我转过身子，环顾四周，突然一个黑影闪过，吓得我一哆嗦，冷汗接着就出来了。“谁？”我颤抖着声音大声喊道，没有回应。我的胳膊上起了一层鸡皮疙瘩。即使咬紧牙关，我仍然控制不住地牙齿打战，嘴唇颤抖。我大着胆子再向前走两步，才发现我的双腿哆嗦，手脚冰凉，几乎迈不开步子了。
02 跟着主题学写法
一 名师解码学审题
二 名师引领学方法
第八单元 我的心儿怦怦跳
三 思维导图理思路
四 名师教你怎么写
02 跟着主题学写法
第八单元
◎习作要素　写一件事，能写出自己的感受。
◎习作目标　
　1.选取一件感受深刻的事情，写清楚事情的经过和当时的感受。
2．聚焦 “心儿怦怦跳”的部分，写出事情发展过程中心情的变化，运用细节描写表现内心感受。
◎习作警示灯　
·写自己“心儿怦怦跳”的事情，不要写成别人。
·要按照一定的顺序把事情的经过讲清楚，讲完整。
·要根据事情变化写出心情的变化，避免平铺直叙。
·采用多种表现 “心儿怦怦跳”的方法，不要只用大白话说心情。
02 跟着主题学写法
第八单元
一 名师解码学审题
参加百米比赛
登上领奖台
参加班干部竞选
一个人走夜路
第一次当众讲故事
在出站口等待久别的爸爸归来
你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？同学之间说一说。
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。
提心吊胆　心急如焚　胆战心惊　魂飞魄散
喜出望外　手舞足蹈　热泪盈眶　欣喜若狂脸上火辣辣的　汗毛都竖起来了　倒吸一口凉气心里打起鼓来　怀里像揣了只兔子
心都提到了嗓子眼儿　十五个吊桶打水——七上八下
02 跟着主题学写法
第七单元
写自己的感受，感受很强烈。
参加比赛、上台领奖、参加竞选、独自面对、第一次做某种事、盼望亲人归来等带给你强烈感受的事情。
选一件事情把事情和感受写清楚。
紧张、害怕、兴奋、激动的词语。
强烈情感的身体表现。
运用修辞表达强烈情感。
02 跟着主题学写法
第七单元
写一件自己感受强烈的事情。
写清楚事情的经过。
运用一定的方法表达出你的惊喜、害怕、激动、紧张、兴奋、忐忑、恐慌……
02 跟着主题学写法
第八单元
02 跟着主题学写法
第七单元
生活中有很多让我们的“心儿怦怦跳”的事，这些事给我们带来了强烈的感受，请你选一件最让你“心儿怦怦跳”的事，写在下面。
____________________的时候，我_______________________
____________________________________，当时我的心情特别 ______________________。
02 跟着主题学写法
第八单元
二 名师引领学方法
(一)选取写作对象
写一件令你心儿怦怦跳的事情，这件事情可能是你第一次经历、意外发生或者是对你影响很大的事情。不同事情，感受也不一样：紧张、害怕、担忧、兴奋、忐忑、后怕、惊喜、恐惧、惊慌……都会让我们的“心儿怦怦跳”，选取令你感受最深刻的那一件事来写。
例：晚上放学后，每次按时到校车停车点接我的妈妈失约没来，下车后我不敢回家，很害怕。
我的作文获奖了，选登在习作专刊，作文见报了，我很惊喜。
02 跟着主题学写法
第八单元
(二)心电图助力写清楚要写的内容
1．分段心电图写清楚心情变化过程
人物在整个事情的过程中心情不是一成不变的，借助医学上的心电图，把事情的发展过程分段梳理出来：一开始的心情，事情发展中心情的变化，结尾心情的状况。
例：抓娃娃
抓娃娃的过程从一开始的兴奋，到抓娃娃时的紧张，最后到抓不到娃娃时的心理变化，就是整个事情的过程， 三个阶段梳理清楚，就把整个事情经过说清楚了。
02 跟着主题学写法
第八单元
2．起伏心电图确定内容详略
聚焦感受最强烈的内容，写详细，写具体，体现感受的深刻，这是习作的主要内容，要详写，其他内容可以根据情感表达的需要适当略写，使文章的跌宕起伏更明显，深深地吸引读者。
上面抓娃娃的过程中，抓娃娃的内容最紧张，要把当时的紧张写得具体充分一些，凸显“心儿怦怦跳”的主题。
02 跟着主题学写法
第八单元
(三)多种描写组合穿插写，把感受写具体
1．人物的神态、语言、动作描写，写感受
例1：坐在板凳上，我的心里就好像有一只小鹿在乱撞，脑子里不断浮现出亮闪闪的针头扎进我肉里的景象，好恐怖啊！“069号，张凯！”叫号广播里喊出了我的名字，吓得我一哆嗦。坐在凳子上，我一头钻进妈妈的怀里，眼睛闭得紧紧的。“当，当！”两声，护士阿姨用手指弹药瓶，敲碎药瓶口的声音就好像敲在我的心坎上。“小朋友真勇敢！”护士阿姨的夸奖丝毫没有减轻我的恐惧，我贴得妈妈更紧了。
02 跟着主题学写法
第八单元
2．环境描写烘托氛围
例：窗外一道闪电如利剑一般劈开了整个夜空，紧跟着轰隆隆的雷声响起来了，几秒过后，倾盆大雨从天而降，发出了噼里啪啦的声音。突然，又一道闪电，像一条闪着火光的巨龙，吓得我手发抖，脚发软，赶紧躲进被子里，捂住耳朵，等待妈妈的到来。
3．妙用修辞表现人物心情
例：走到讲台上，我抬起头来，只见所有同学的目光都注视着我，我的怀里就像揣了一只上蹿下跳的兔子，心都提到嗓子眼儿了，真是十五个吊桶打水——七上八下。本来冲到嘴边的话，因为紧张和恐惧不知道飞到哪里去了，大脑里一片空白。
02 跟着主题学写法
第八单元
三 思维导图思路
例：我这个人天生胆小，心儿怦怦跳的事还真不少，可是那次走班演讲竞选时的“心跳”经历却让我久久难以忘怀。
(一)名师讲构思
开头：设置一个情景，给读者身临其境的感觉。(略写)
中间：交代走班竞选的起因和经过。(详写)
例：学校的德育中心每年都会组织一次少先大队委员竞选，今年也不例外。对于我这个“胆小鬼”来说，参加竞选几乎是不可能的事情。今年是我在小学的最后一年了，妈妈鼓励我参加一次大队委的竞选，用实力突破自我，给自己的童年生活添上浓墨重彩的一笔。
详写参加的过程中自己努力走上演讲台的经历……
02 跟着主题学写法
第八单元
结尾：说出参加的感受。(略写)
例：这次难忘的竞选活动已经结束了，带给我的却是深深的感慨。我们每一个人都不可能是一个等待榨干被扔掉的橙子，而是一棵春华秋实、年年繁茂的大树，不尝试，你永远不知道自己多有潜力，难忘这次的心儿怦怦跳
02 跟着主题学写法
第八单元
(二)我的思路图
1.
2.
3.
02 跟着主题学写法
第八单元
四 名师教你怎么写
(一)夺目好标题
1．直接式：以课本题目《我的心儿怦怦跳》为题
2．以事件内容为题：《第一次走夜路》 《象棋大赛》 《难忘的大队委竞选》 《密室逃生》
3．“感受＋事件(物)”式：《惊悚走夜路》 《揪心大摆锤》 《疯狂过山车》
4．感受式：《虚惊一场》 《午夜惊魂》 《我成功了》 《我不再是胆小鬼》 《为我喝彩》
5．修辞式：《心情过山车》 《兵行险着》
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02 跟着主题学写法
第八单元
(二)多样凤头段
◎我们的祖国正飞速发展，日新月异，但我们生存的环境却在逐渐恶化，垃圾也越来越多。我有一个新想法，就是发明一个机器人，专门解决垃圾分类的问题。
◎我发现，小区里许多人遛狗不牵绳，有的狗随意往老人、小孩身上扑，非常危险。
◎当我激动时，我的心儿怦怦跳；当我担心时，我的心儿怦怦跳；当我紧张时，我的心儿也会怦怦跳。今天我就给你们说说我那次恐怖的密室逃生经历。
◎虽然我是一个男孩子，可胆子却比女生还小。我不敢爬墙头，不敢坐过山车，甚至不敢一个人睡觉。但是我最怕的还得是走夜路。
1．开门见山式
2.引用式 (俗语、诗词……)
◎“有时候，只要相信你自己，就一定会成功。”每次听到这句话，我的脑海中就浮现出第一次参加冰球赛的情景，有紧张，有恐慌，也有喜悦……
02 跟着主题学写法
第八单元
(二)多样凤头段
◎我们的祖国正飞速发展，日新月异，但我们生存的环境却在逐渐恶化，垃圾也越来越多。我有一个新想法，就是发明一个机器人，专门解决垃圾分类的问题。
◎我发现，小区里许多人遛狗不牵绳，有的狗随意往老人、小孩身上扑，非常危险。
◎亲爱的朋友们，还记得你第一次玩大摆锤的经历吗？你害怕了吗？我永远也忘不了我第一次玩大摆锤时的狼狈，现在想想感觉好笑，当时可不是这样的。
◎每个人的心中都有一些难忘的经历，你最难忘的经历是什么？第一次走夜路还是登台？我最难忘的经历就是那次在姥姥家被狗追得到处乱跑的经历，直到现在想起来还很后怕。
3.悬念互动式
02 跟着主题学写法
第八单元
(二)多样凤头段
◎我们的祖国正飞速发展，日新月异，但我们生存的环境却在逐渐恶化，垃圾也越来越多。我有一个新想法，就是发明一个机器人，专门解决垃圾分类的问题。
◎我发现，小区里许多人遛狗不牵绳，有的狗随意往老人、小孩身上扑，非常危险。
◎有的人把童年比作一幅画，一笔一画描绘出五彩缤纷的童真与童趣；有的人把童年比作一首歌，童年生活的点点滴滴，宛如一个个跳动的音符，唱响了童年的欢歌和笑语。今天，由我给大家讲述我童年中那一次难忘的登台经历！
◎时间如流水，童年的许多记忆匆匆奔流而过，大浪淘沙。留在记忆深处最闪光的那件事就是我在参加军事夏令营时独自一个人在森林探险的经历。
4.抒情感染式
5．设置情境式
◎“国际象棋第三次联赛现在开始！”话筒里传来响亮的声音，坐在赛场上的我瞬间紧张起来，心也开始怦怦直跳。
◎夜，很黑，伸手不见五指；路，很静，偶见落叶空中飘零。远处走来了一个身影，那就是独自行走在回家路上的我。
02 跟着主题学写法
第八单元
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第八单元
◎我们的祖国正飞速发展，日新月异，但我们生存的环境却在逐渐恶化，垃圾也越来越多。我有一个新想法，就是发明一个机器人，专门解决垃圾分类的问题。
◎我发现，小区里许多人遛狗不牵绳，有的狗随意往老人、小孩身上扑，非常危险。
(三)精彩猪肚段
◎我的手颤颤抖抖的，把娃娃币投进了娃娃机，我的心也蹦了一下，感觉跳到了嗓子眼儿，我手上的筋紧张地都快爆出来了，只听娃娃机发出“哐当”一声，我想也没想，直接开始用尽全力扭动按钮，摇的娃娃机都跟着晃动起来。这时旁边来了几个小孩子，我一定要把这个娃娃拿到手啊，这么多围观的人，不然多丢脸呀。 我眼睁睁地看着还没有被我调好的爪子往下降，我开始祈祷，又像是在对娃娃机说：给我留点面子，给我留点面子。只听“哐当”一声，娃娃从爪子里掉了出来，我一秒钟也没有停留，一下子就从小筐里抓出娃娃， 兴奋地大叫：“我抓到了”。
02 跟着主题学写法
1．细节描写见感受
第八单元
◎我们的祖国正飞速发展，日新月异，但我们生存的环境却在逐渐恶化，垃圾也越来越多。我有一个新想法，就是发明一个机器人，专门解决垃圾分类的问题。
◎我发现，小区里许多人遛狗不牵绳，有的狗随意往老人、小孩身上扑，非常危险。
◎左拐进走廊，演讲班级就在前方。我停了下来，心跳像小鹿一样乱撞，似乎马上就要从嗓子眼儿跳出来了。同行的另一位同学的脸上也露出了局促不安的神情，脸上的汗都冒了出来。他应该和我一样紧张。我先开个头，跺跺脚，鼓鼓劲，我两手举着那张我的个人宣传海报，走了进去。
02 跟着主题学写法
2.对比描写见感受
3．选材不落俗套
◎肩膀上一阵瘙痒， 是谁在挠我呢？可我左看看，右看看，也没看出什么来。
突然一个可怕的想法从我的脑海中蹦了出来：有没有可能是毛毛虫呢？我往肩膀上一抓，呀！凉凉的感觉瞬间传递过来。软软的，凉凉的，毛毛虫啊！吓得我魂都快没了，浑身起了一层鸡皮疙瘩。我赶紧拧过头来一看，果然一只毛毛虫正在我肩头皮肤上慢慢地探出头来，摇摆的脑袋似乎在向我示威，我紧张地一抬手，毛毛虫滚落到地上。
02 跟着主题学写法
第八单元
1．互动拉近距离式
(四)绝妙豹尾段
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◎这件事情已经过去很久了，但是这提心吊胆的滋味给我留下了深刻的印象。你有过这样的经历吗？和我们分享一下吧。
◎谁说第一次注定失败？大概率是这样的，但是我的第一次尝试就成功了。你的第一次上台演讲是不是也和我一样幸运？ 为我们的第一次喝彩吧！
02 跟着主题学写法
第八单元
2.总结感受式
◎终于到家了，黑黑的夜路被我远远地抛在了身后。我长舒了一口气，一种轻松的释怀让我明白了，世界上本没有鬼，鬼在自己心里。
◎打针的经历就这么过去了，虽然那亮晶晶的针头和凉凉的药棉还在我的脑海闪现，但是我可以很自豪地说，我不怕打针了。
◎万事开头难，有了这个难忘的第一次，我还惧怕未来不成功吗？我已经做好了直面困难的准备，勇敢地超越自己，历经风雨方见彩虹。
3.揭示道理，升华主题式
第八单元
◎我们的祖国正飞速发展，日新月异，但我们生存的环境却在逐渐恶化，垃圾也越来越多。我有一个新想法，就是发明一个机器人，专门解决垃圾分类的问题。
◎我发现，小区里许多人遛狗不牵绳，有的狗随意往老人、小孩身上扑，非常危险。
◎雨过天晴，太阳出来了，天边凌空架起一道亮丽的彩虹，很像我舞台上搭建的模块造型，我开心地笑了。
◎秋千越荡越高，我也像长了翅膀的小鸟一样，在空中自由地荡来荡去。荡秋千很刺激，荡秋千也很快乐，第一次荡秋千的紧张和胆怯就这样飘荡在我和小伙伴们的笑声中。
02 跟着主题学写法
4．情境再现，耐人寻味式
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03 跟着范文学写作
范文1 有惊无险的古筝比赛
范文2 难忘的国际象棋比赛
范文3 心情过山车
第八单元 我的心儿怦怦跳
03 跟着范文学写作
第八单元
范文1 有惊无险的古筝比赛
03 跟着范文学写作
第八单元
学生范文1 有惊无险的古筝比赛
点评
上台演讲，我的心儿怦怦跳；坐在期末考试的考场上，我的心儿怦怦跳；被奶奶家的大白鹅追赶，我的心儿怦怦跳……但最令我难忘的还是今年那次省级古筝比赛。
就在今年5月1日，我去参加一年一度的古筝比赛。一到会场，我就被那个场面震撼到了。整个会场里座无虚席，一个小选手至少带着爸爸妈妈两个人，还有爷爷奶奶辈的都跟着来的，提包拿琴，忙忙碌碌地跑前跑后。如此的阵仗让原本从容自信的我立刻变得紧张起来。我静静地坐着，心里却是十五只吊桶打水——七上八下。
排比开头，罗列多种令自己心儿怦怦跳的情景，凸显古筝比赛给自己留下的深刻印象。
　 身体的感觉写了出来，心里的想法也写了出来，都表现出小作者紧张的心情。
03 跟着范文学写作
第八单元
轮到我上场了，报完了姓名我开始弹奏，拨动琴弦，美妙的音符从指尖滑出。我仿佛一下子找到了感觉，我的思绪不由自主地走进了那个烟雨蒙蒙的江南小镇， 正当我陶醉其中的时候，突然一个不和谐的音符打乱了我的思绪。我竟然弹错了一个音，过度紧张的我手忙脚乱起来。屋漏偏逢连夜雨，我竟然大脑空白了。“完了，完了！下一个音符是什么来着，怎么就想不起来了呢”？我的脸发热，急出一身冷汗。
突然耳边响起了评委的计时器开始倒计时的声音，同时，谱子出现在我的脑海中，真是上天眷顾我。拨动琴弦，在最后三分钟内，我成功地把长达7页的曲目弹了下来，在悠扬的山涧泉中结束了我的表演。
几天过后比赛成绩公布了。几百名选手中，我获得了第52名的好成绩。 这次比赛可真是有惊无险呀，直到现在我想起来，心儿还会怦怦直跳。
　一波三折的心理变化，让读者清楚地感受到当时的紧张。
结尾处与开头形成呼应，清楚明白地表达出自己的感受。
03 跟着范文学写作
第八单元
范文2 难忘的国际象棋比赛
03 跟着范文学写作
第八单元
学生范文2 难忘的国际象棋比赛
点评
“国际象棋第三次联赛现在开始！”随着话筒里传来响亮的声音，我的心也开始怦怦直跳。
三百人的赛场里，“啪啪啪”，象棋拍打棋盘的声音此起彼伏，每一声都好像敲打在我的心坎上，我仿佛可以听到自己的心脏在怦怦乱跳，我的手心湿润了。不要怕，不要怕！稳住，冷静！像平常下棋一样就好了。我代表白方对阵黑方的代表小西。开局走了起来，我不断地给自己做心理引导和赋能，终于平静了许多，收敛杂乱的思绪，投入到紧张的比赛中。
情境式切入比赛，把读者一下子带入比赛现场。紧张的气氛很真实。　
自我的心理暗示也是一种巧妙的心理描写，很真实地再现了小作者当时的心态。
03 跟着范文学写作
第八单元
我与对手的表情都格外严肃，目不转睛地盯着棋盘，毕竟一场真正的较量已经开始了。明眼人能够看得出我俩旗鼓相当，你追我赶，咬紧不放，棋局进入了复杂的车兵残局。我抬手把马移动到棋盘上的一个格子。哎呀！ 一疏忽我走错了！急得我像热锅上的蚂蚁，手一直抓着裤子不松开。我默默想着：希望小西看不出来我走错了。 小西伸出手要拿棋子了，我紧张得眼睛都不敢眨，大气都不敢出。果然小西走了“小兵”，我暗暗地长舒了一口气，暗自庆幸，小西没有看出来我的败招。我马上一招制胜，占据上风。小西使劲拍了拍他的大脑袋说道：“哎呀，我怎么没有看出来？”我的棋越走越顺畅，不一会儿就取得了胜利。
“白方胜利！”随着裁判员的宣布，我的脸上露出喜悦的笑容，这一次“怦怦跳”值了。通过这一次比赛我也明白了遇到问题千万不能慌，要认真冷静的道理。
激烈的象棋比赛描写，生动形象地还原了比赛现场实况。细节描写真实地反映出小作者当时的紧张心情和一波三折的心理变化。
结尾处干脆利落，感受深刻。
03 跟着范文学写作
第八单元
范文3 心情过山车
03 跟着范文学写作
第八单元
学生范文3 心情过山车
点评
今天第一节课应该上数学，却改成科学了，你知道为什么吗？让我来告诉你吧。有个外校老师从年级14个班里选中了我们班来上公开课。就这么个事儿，却给我带来了一次跌宕起伏的情感经历。
一听说是优中选优的结果，大家都欣喜若狂，又要“登台亮相”了，全班32个人的脸上洋溢着自豪的微笑！平常难整的队伍今天特别不一样，这一次的队伍比以往任何一次整的都要快而且整齐。队伍里非常安静，一改往日叽叽喳喳的样子，今天就连我这只公认的“皮猴子”也安生了。
“今天的课只需要20个孩子！”匆匆赶来报信的刘主任一席话像是给原本平静的湖面扔进了一块大石头，大家交头接耳，队伍顿时躁动起来。只要20个孩子，剩下的怎么办？本着择优的原则，每个小组的四号学生只能留在教室里了。
开篇点题，点出__________的情感经历。
对________的描写，为后文情节反转作了很好的铺垫。
一次小波折。
跌宕起伏
前期情感
03 跟着范文学写作
第八单元
我在组内是三号，理所应当要“登台亮相”的，我坦然地站在队伍里，没有丝毫压力。忽然，一道目光从我的眼前一晃而过，我的心中突然有了一种不祥的预感。果然，班主任老师一下子就把我从队伍中拉了出来。
“你太淘了，上课不是抓耳挠腮，就是上蹿下跳，别去了。” 啊，怎么这样？我害怕极了，刚才有多兴奋，现在就有多糟糕。我的心情就像过山车一样，从上一个顶点一下子跌落到底。我不想留在教室里，我想去上公开课。但是也只能在心底呐喊，谁让我是班里公认的“皮猴子”呢，既无奈又失望，我的眼眶红了。
“让他去吧！”一个声音传了过来，仿佛一道光瞬间照亮了我阴霾的心房，我的心中又燃起了新的希望。原来是站在一边的韩老师为我搭腔了。
对小作者__________
描写和老师________描写，情节第二次出现小波折。
运用了__________
恰当地表达出我的感受。
________描写很细腻，情感表达很强烈。
语言
神态、心理
比喻
心理
03 跟着范文学写作
第八单元
“他虽然淘气，但是脑子很聪明，总有和别人不一样的见解。如果上课认真听讲，课上表现一定很精彩。”没想到韩老师在为我争取机会。我高兴极了，心里又很紧张，真是十五个吊桶打水——七上八下。我眼巴巴地看着班主任老师，生怕他不答应。好在班主任老师犹豫了一下，最终答到：“那就去吧！不过你要记住，如果不行，那还是不能去！”我郑重地点了点头，心里却有压抑不住的喜悦。
这次公开课我表现得格外认真，格外积极， 跌宕起伏的心情如过山车让我格外难忘。
　________引用很形象。
结尾自然，情感真挚，感受深刻。
俗语
04 病文诊断会修改
我的心儿怦怦跳
第八单元 我的心儿怦怦跳
04 病文诊断会修改
第八单元
我的心儿怦怦跳
低分文
批注区
升格文
昨天考试了，没想到当天就拿到了成绩。
看到成绩的那一刻，我的心里就像有一只小兔子一样，砰砰砰地跳个不停。为什么？还不是因为成绩太差呀？怎么办？回家怎么和妈妈交代，已经两次没考到A了。
“这次考试题目不难，但是有些同学总是犯不该犯的错误，这一点很不应该！”听到老师的这句话我不由地哆嗦了一下。不会说的就是我吧？唉！等着发卷吧。
发成绩前的铺垫要充分，借助心理描写、环境描写、语言描写、对比描写等方式，把对成绩的不自信写出来。
昨天考试了，没想到当天就拿到了成绩。
丁零零，上课铃响了。老师拿着一沓试卷向讲台走去，厚厚的一沓试卷吸引住了同学们的注意力，教室里安静了许多。有人在下面窃窃私语：“哎，那是不是昨天考试的试卷啊？怎么这么快就出来成绩了！”我不由得紧张起来，心里就像有一只小兔子一样，砰砰砰地跳个不停。老师的眼神扫过全班同学，似乎在我身上停了一会儿，我更紧张了。呀！我这次不会考砸了吧？怎么办？回家怎么和妈妈交代，已经两次没考到A了。
“这次考试题目不难，但是有些同学总是犯不该犯的错误，这一点很不应该！”
04 病文诊断会修改
第八单元
看到我的成绩后，让我最不满意的就是考试前我还信心满满，以为每一道题都答得很精准，可没想到，考试后的成绩却是如此的差。放学的路上，我的心情很糟糕，但是我努力地克制着。妈妈接上我的时候，没等妈妈说话，我就忍不住眼含泪水把分数报给了妈妈。我很紧张，生怕妈妈对我发火。
听到老师的这句话我不由地哆嗦了一下。不会说的就是我吧？唉！等着发卷吧。开始发卷了， “小萌，96；浩文，91……”一个一个的同学从我眼前走过，怎么还没念到我的名字啊？希望下一个就是我！我在心里不停地念叨着。“小诺！”一个熟悉的名字从老师的口中喊出来，“81.5”。是我吗？我瞬间呆愣了，真想找个地缝儿钻进去。我不知道怎么上去、怎么拿下来的试卷。
考得不好心情很糟糕，不要直白地说糟糕，借助各种描写呈现当时的情景，让读者自己感觉到你的心情糟糕。
04 病文诊断会修改
第八单元
没想到妈妈没有训斥我，还告诉我失败是成功之母，只要你能正确面对，以后不足之处多加练习，加倍努力，就一定会成功。是啊，失败是成功之母，只要再接再厉，我一定会取得好成绩。
唉，一想到我的成绩，心儿就怦怦跳个不停。
考试前我还信心满满，以为每一道题都答得很精准，可没想到，成绩却是如此的差。放学的路上，我的心情很糟糕，一想到考了这么点儿分数，一想到爸爸和我制定的目标没有达到，一想到妈妈看到这个分数时的失望，我更加伤心了。看到人群中走过来的妈妈，没等妈妈说话，我悲伤的眼泪唰地流了下来。
虽然妈妈并没有训斥我，但是每当想到这次经历，我的心就怦怦直跳。这次我记下了，未来必将越挫越勇。
与主题表达无关的内容要略写。
可以运用排比句式强化自己的感受。
05 单元习作导写单
第八单元 我的心儿怦怦跳
05 单元习作导写单
第八单元
跟着主题练习作
1．生活中有很多让我们的心儿怦怦跳的事， 我要选这件最让我心儿怦怦跳的事：
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2．这件事让我心儿怦怦跳的原因是_________________________________________
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3．参考前面“名师引领学方法”中“环境描写烘托氛围”，我是这样写环境的。
05 单元习作导写单
第八单元
4．参考前面“名师引领学方法”中“多种描写组合穿插写，把感受写具体”，我是这样写当时的情景的。
5．好词佳句积累(可在网上搜索)
(1)好词
(2)佳句
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第八单元
跟着主题练习作
同学们，选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
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第八单元
习作评价促表达
完成习作后，自己读一读，对照标准描出星星数量，先自我进行评价，再分享给同学，请他们提出评价和建议，老师也会给予评价指导哟。
评价标准 自评 他评
能够把事情的过程写清楚。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
写出事情发展中的情感变化和感受，表达真情实感。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
运用动作、语言、神态等细节和环境描写，把感受深刻的地方写具体。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
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老师的评价： ☆☆☆☆☆
师评

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